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本書從強化執行力、管理情緒等多個方面為父母養育聰明卻混亂的孩子提供詳細的育兒指導，讓父母能夠更好地陪伴聰明卻混亂的孩子成長。兒童發展領域的研究展示，許多孩子的腦力和心力都足夠完善，但在關鍵的執行技能方面有所缺失——這是一種思維的基本習慣，要求有組織性，保持專注，控制沖動和情緒。本書提供大量易操作、易形成習慣的方法，幫助父母分辨孩子的優勢和不足，依據經科學研究證實的規律，幫助父母在教育聰明卻混亂的孩子方面游刃有余，讓孩子形成特定的執行技能，養成自我管理的好習慣。

·20萬字

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洛克菲勒給兒女的一生忠告大全集（超值白金版）

本書收錄的洛克菲洛給兒女的忠告，毫無保留地總結和濃縮了他們的人生經驗和智慧，在學習、工作、交友、處理人際關系等方面給予年輕人許多溫情的教誨，在獲取財富、成就事業方面提出了許多中肯的指導，句句都是“金玉良言”。

·45.5萬字

男孩女孩學習大不同：給教師和家長的教導指南（10周年紀念版）

在這本書中，古里安也匯聚畢生科學研究及教育實踐成果，為父母及教育工作者提供了一套讓男孩女孩都受益的教育方法，從幼兒園到高中，從語文、讀寫到數學、科學，用大量真實案例及具體的實操方法告訴父母和教師如何善加利用孩子的性別優勢，引導他們有效地學習知識。

·22.9萬字

男孩女孩學習大不同：給教師和家長的教導指南

世界性別科學領域的先驅及男孩教育專家邁克爾·古里安根據神經科學和腦科學的前沿研究成果，就性別差異對學習的影響，以及男孩女孩學習特點、方法的不同進行了詳細闡釋。古里安研究所在過去20年來將性別科學研究成果大規模應用于教育領域，全美各地教師通過培訓理解了男孩女孩的差異，在實踐過程中改進教學方式，不僅提高了學生成績，縮小了男女生分數的差距，對學生的處罰也相應減少，打架事件降低了35%，食堂搗亂現象降低了25%。為教育工作者及3~18歲孩子家長提供了針對男孩女孩的詳盡教導指南。

·22萬字

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學前教育學

“教師教育課證融合教材”是將國家教師資格考試的內容有機融合在現有的教師教育課程體系之中而編寫的創新型教材。本書為“教師教育課證融合教材”中的一本，主要內容包括：學前教育概述，學前教育與兒童發展，，學前兒童發展概述，學前兒童的一般發展，兒童觀，學前兒童的全面發展教育，學前教育的課程，幼兒園生活指導，幼兒園教學活動，幼兒園環境創設，幼兒園的社會教育，游戲活動指導，幼兒園的家庭教育指導，幼兒教師，教育活動的組織與實施，幼兒園教育評價，幼兒園教師職業道德，幼教法律法規等。

·24.9萬字

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學前教育學

《學前教育學》是學前教育專業的基礎教材。通過學前教育概述、學前教育與兒童、幼兒教師、學前教學活動、學前兒童的全面發展教育、學前兒童游戲、幼兒園環境創設、學前教育的合作與銜接、國外學前教育的發展與啟示等九個方面的內容，力求系統闡述學前教育工作的基礎理論和實踐問題。第一章介紹了學前教育與學前教育學的基本理論知識。第二章探討了學前教育與兒童發展的關系。第三章介紹了幼兒教師的基本素養和專業發展。第四章至第六章闡述了幼兒園教學活動、學前兒童的全面發展教育、學前兒童游戲等教育活動。第七章和第八章分別介紹了幼兒園環境創設和學前教育的合作與銜接。第九章講述了國外學前教育的發展概況及其對我國學前教育的啟示。本書設置了學習目標、案例導入、點評、溫馨提示、拓展閱讀、思考與練習等欄目。

·33.7萬字

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0—5歲：大腦發育的黃金五年

發掘孩子大腦潛能，抓住教養關鍵期！孩子的大腦發育有多少是遺傳決定的？有多少是環境決定的？父母如何更好地開發孩子的大腦，幫助他們變得更聰明和更快樂？結合腦科學研究成果和為人母的經驗，本書作者從感覺、運動技能、社交、情緒、語言、記憶、智力等功能的發展規律出發，回答了這些父母們關切的問題。她認為，先天遺傳與后天經歷，共同造就了我們每個人的獨一無二；從受孕到孩子5歲的關鍵期，父母做出的每一個決定，都會影響孩子大腦的發育。在本書中，她還向父母們展示了有助于孩子智力發育的諸多實用觀念與方法。愛，引領著我們竭盡所能地幫助孩子擁有聰明的大腦。——莉絲·埃利奧特

·28.8萬字

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自驅型成長實踐篇

當代父母必備的科學教養參考書所有的父母都希望自己的孩子能夠取得成功，唯有孩子的自主動機，才能使這種愿望成為可能。自主動機來源于父母與孩子建立良好的親子關系只要好好跟孩子說話，有效的溝通，積極的傾聽就能夠構建互相信任、接納理解、穩固安全的關系養育高情商、高自我掌控感、高內在動機、高自主的孩子。

·20.6萬字

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幼兒園管理

全書共分十二章。第一部分為總論，論述了幼兒園管理的基本理論問題，從幼兒園管理的產生與發展入手，梳理了中外幼兒園管理的主要理論，論述了幼兒園管理中普遍存在的原則和任務。包括第一章幼兒園管理概述。第二部分為宏觀幼兒園管理，著重論述了幼兒園管理的宏觀背景，分析了教育規劃、教育體制、教育過程等問題，對社會政治、經濟、文化等因素進行了整體性思考。包括第二章幼兒園戰略規劃，第三章幼兒園管理體制，第四章幼兒園管理過程。第三部分為微觀幼兒園管理，著重論述了幼兒園內部管理的主要內容和工作要求。包括第五章幼兒園保教管理，第六章幼兒園后勤管理、第七章幼兒園衛生保健管理，第八章幼兒園安全管理、第九章幼兒園人事管理、第十章幼兒園公共關系管理。第四部分為領導與效能理論，著重論述了幼兒園的領導與決策、幼兒園管理的質量與效益等問題。包括第十一章幼兒園園長、第十二章幼兒園教育質量評估。讀者可以根據教學計劃有側重地選擇內容來學習。

·21萬字

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幼兒園課程新論

《幼兒園課程新論》，由華東師范大學學前教育系教授、博士生導師李生蘭博士領銜主著，上海市多位特級園長、名園長、名師合作奉獻。本書共有八章：第一章指出了構建幼兒園課程框架的八種重要元素，第二章論述了指引幼兒園課程發展的九項法規政策，第三章闡述了開發幼兒園特色課程的八種注意事項，第四章呈現了幼兒園進行節氣教育的四大活動方案，第五章列舉了幼兒園開展研學旅行的九個活動方案，第六章陳述了對幼兒園課程進行研修的三種探索方案，第七章呈現了上海市優質幼兒園課程改革的八條經驗，第八章介評了美國和英國幼兒園課程發展的多項舉措。本書可作為學前教育專業的教材，也可以作為幼兒園教師繼續教育的教材使用，并可供廣大幼教工作者閱讀與參考。

·23.1萬字

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電子文化對青少年兒童的影響

本書立足現實，從自然科學和社會科學交叉的角度，研究電子文化的產生、發展、社會功能、特征等基礎理論，對電子文化進行了初步定義。根據電子文化產生的時序，對電子文化的表現形式：廣播、電視、電子游戲、卡拉ok、電聲、互聯網、電話和手機等的誕生、發展、基本特點、社會作用進行全面的著述，重點突出它們對青少年兒童的社會教化功能，介紹了電子文化的積極作用和負面影響，從科學發展的角度，提出了減少電子文化對青少年兒童負面影響的對策措施，具體探討了開展健康向上的電子文化活動的方法。

·21.2萬字

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初等教育課程與教學論

這套教材是聯合國內多所師范大學小學教育專業的一線教師共同編寫的新型教材，特別是吸收了一些優秀教師的教學案例分析，理論與實踐相結合，內容更加豐富、更加實用。這套教材的組織工作歷時將近一年，主干課程組稿工作正在進行。本書從整合的視角構建全書的邏輯體系，首先對課程與教學論進行整合研究，形成課程與教學論在實踐層面的完整鏈條，然后分別對課程和教學的基本問題進行研究。全書闡述了課程與教學論的基本內涵及其發展，對課程與教學的目標、內容、實施、評價，課程結構，校本課程與校本課程開發，教學設計，教學模式，教學環境，教學方法，教學組織形式，教學媒體等內容做了深入的研究，反映了學科的發展趨勢，體現了初等教育的特色。

·26.2萬字

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逆襲：艾丁教你高效學習

此書是為了幫助高中學生如何學會高效學習，如何了解自我，如何理解家庭，如何融入社會。苦學無效、重難點難以突破、學習時間不夠、知識點容易遺忘等，這些問題的產生都有其根源。從問題產生的原因及學習動機角度入手解決學習中的問題，是本書的最終目的。本書通過對具體案例的剖析，根據多年實戰經驗總結出來的、行之有效的可操作性強的技巧、方法，幫助考生快速解決各種內在和外在的困難，同時又毫不保留地將技巧方法的形成過程加以呈現。本書同時針對學習過程及考試過程中因規劃不合理造成學習及考試效率低下的問題，也從學習的不同階段的規劃、安排角度進行指導。這些學習方法不僅僅是為了學好、考好，更是形成學習力可以應用的方法。同時，也為有志于從事教育的青年教師提供了大量可供借鑒和思考的經驗，以期與共同為培養、引導學生的教育者相互交流，互相學習、共同進步。

·20.3萬字

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學前兒童數學教育與活動設計

這套教材是華中師范大學學前教育系牽頭，聯合國內多所師范大學學前教育專業的教師共同編寫的新型教材，是針對我國學前教育面臨的嚴峻挑戰所做出的回應，特別是吸收了一些優秀幼兒教師的教學案例分析，理論與實踐相結合，內容更加豐富、更加實用。這套教材的組織工作歷時將近一年半，主干課程組稿工作正在進行。本套教材可作為高等院校學前教育專業本科生教材。本書是本套叢書的學前兒童數學教育分冊。

·29萬字

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中外家庭教育思想簡史：家庭教育的歷史經驗與智慧

注重家庭、注重家教、注重家風，始終是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分。趙忠心教授的《中外家庭教育思想簡史：家庭教育的經驗與智慧》一書，以恢弘的視角，研究和梳理了我國家庭教育思想發展的歷史、脈絡和規律；同時，秉承“古為今用，洋為中用”的指導原則，以細膩和哲思的筆觸，對國外一些著名教育家和思想家的家庭教育思想精華進行了介紹。我們期待通過本書的出版，能為家庭教育學科的研究者、家庭教育工作的指導者以及廣大家長提供借鑒。

·31.8萬字

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學前兒童社會教育與活動指導

本書以學前兒童的身心發展為中心，堅持“以人為本”的教育原則，分為12章進行闡述，第1~2章是學前兒童社會教育概述與學前兒童社會教育的實施，第3~11章對學前兒童自我意識、社會認知、情緒情感與氣質、人際關系、道德與親社會行為、多元文化、社會適應、性別角色、安全等方面的發展與教育進行闡釋，第12章對學前兒童社會問題行為及其干預進行了分析，幫助幼兒教師和家長更好地處理學前兒童在社會發展過程中遇到的問題。

·21.2萬字

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學校道德氛圍建設：學習共同生活

本書著力探討的是，民主、自由、公正、誠信等價值，如何在學校道德氛圍建設中得到體現，讓學生在道德的氛圍中養成良好德性，學習共同生活。各章首先澄清每種價值的內涵，進而診斷學校教育實踐中出現的問題與偏差，并結合實踐中的優秀案例，嘗試給出營造和改進學校道德氛圍的若干建議和策略。希望為核心價值在學校中的實現以及學校道德氛圍建設提供有益的借鑒。本書的特色是將嚴謹的學理探討與生動的實踐案例、故事相結合，幫助讀者明其理，臨其境，感其情，激其志，踐其行，共同為改善學校道德氛圍，培育良好品格，提升師生生命質量而努力。本書適合教育者及所有對人的道德生活和道德成長感興趣的人士閱讀。

·33.1萬字

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