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現(xiàn)在,發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢

“這孩子天生性格如此”。這是我們描述孩子時常說的話。身為父母,其實我們并不清楚孩子的天性如何。教師和兒童心理治療師都強調“氣質是孩子與生俱來的特性,非常重要”,但人們并不知道應該如何正確理解“氣質“。從古希臘時代開始到現(xiàn)代的性格心理學都研究人的氣質,但目前還沒有探討幼兒的性格類型。本書將是給渴望理解幼兒秉性的父母和教師的一份指南。全書共分為六個部分。在第一、二兩個部分中,作者詳細介紹了形成氣質的九個要素,以及細分后的16種性格類型;第三部分,作者通過大量的案例,提供了針對16種性格類型的育兒建議;第四部分針對4種特別的性格類型專門給出建議;第五部分詳細分析了父母如何做能讓自己的養(yǎng)育類型與孩子的氣質相協(xié)調;第六部分則具體給出了發(fā)展優(yōu)勢氣質和降低弱勢氣質的方案。本書不僅有基于臨床研究的理論知識、豐富的案例,更有非常實用的測量工具,包括“父母養(yǎng)育類型測試”、以及由作者主持的研究所開發(fā)并獲得認證的“SCTA孩子氣質檢測表”,能夠指導讀者根據(jù)測量結果分析孩子的性格及自己的養(yǎng)育風格,讓養(yǎng)育更科學、明確、有效。

(韓)崔殷貞 ·家教方法 ·13.4萬字

慢飛天使要上幼兒園了

慢飛天使(特殊兒童)的家長都迫切希望自己的孩子能夠順利入園,交到好友,不會受到與其他孩子有差別的對待。他們期待孩子能回到主流的教育體系,融合在普通班級,和同齡孩子一起快樂成長。特殊兒童治療專家袁巧玲博士基于多年輔導特殊兒童的經(jīng)驗,建議家長在孩子入園前一定要做足功課,先對幾個誤區(qū)加以了解:誤區(qū)一:孩子上了學就能自然而然地從同學身上學到新的技能真相:若是孩子沒有“模仿”及“觀察性學習”的能力,那么他們即便上了學也無法從老師或其他同學身上習得誤區(qū)二:早點兒讓孩子上學,就可以讓他們盡早適應學校生活真相:適應并不是真正的問題,能力是否足夠才是。就算孩子能適應學校生活,也不表示孩子能聽懂老師上課的內容,也不代表他能自動地與其他同學互動誤區(qū)三:只要不幫孩子貼標簽,周圍的人就不會發(fā)現(xiàn)他有什么不一樣真相:當孩子缺乏社交能力,對其他同學的行為沒有反應,或經(jīng)常做出不適當?shù)男袨?,那么其他孩子也會自動給他貼上標簽。入學準備工具箱能夠幫助廣大家長充分了解孩子入園應具備的各項基本能力。同時,書中也給出了具體方法,幫助家長有效應對孩子入園后無法適應的各種情況。

(美)袁巧玲 ·家教方法 ·7.1萬字

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