一個會“頂嘴、辯解”的孩子，頭腦中往往已經開始建立是非、善惡的標準，因此，才顯示了不唯命是從、求實明理的思想特質。這個時候，如果家長還要用高壓政策要求孩子與自己的觀點一致，就很容易讓孩子形成唯唯諾諾的性格。

事實上，對于某一個問題，每個孩子都有自己的觀點，其中有一部分觀點必定會與父母的思維有差異，這并不是壞事。相反，正因為孩子的觀點與父母不同，才顯示出孩子思想的獨立性，證明了孩子的思想正走向成熟。而在“教官式”父母教育下的孩子，進入青春期以后非常容易受到誘惑。因為在他們小時候，從來不被允許做任何決定，而是被訓練成為聽從命令的人。因此，等這些孩子長大了，指導他們的思想行為的模式沒有變，他們仍然習慣聽命于自己以外的聲音。

在這種情況下，他們就會成為可悲的盲從者。

因此，在教育的過程中，一定要尊重孩子，不要總是命令孩子遵從你，也不要總是把自己的想法賦予孩子，讓孩子去做他不感興趣的甚至不愿意去做的事情。只要他們不犯很大的錯誤，就應該讓他們自由發展。

善用“對不起”的藝術

一般來說，家長在教育孩子的時候，都習慣通過正面行為以身作則，給孩子一個良好的示范，引導孩子走正確的道路。然而，家長并不能每時每刻都做對事情，有時也會犯錯誤，尤其是面對孩子時，往往會有一些錯怪孩子的行為。這個時候就涉及一個問題，那就是家長應不應該向孩子道歉？

對于這個問題，多數家長都沒有放在心上，他們認為孩子很快就會忘記曾經的傷害，根本就不會有什么影響。然而，事實并非如此。巴爾扎克曾經說過：“兒童對于管教他們的人的錯處，感覺像貓一樣靈敏，他們非常清楚別人是愛他們還是勉強容忍他們。”

有調查顯示，孩子們最討厭家長的“罪狀”就是做錯事卻不肯認錯！這恰恰反映出一個問題，那就是大多數家長并不了解自己的孩子。

人非圣賢，孰能無過？但是，有的家長認為：“我是長輩，就是不對也沒什么。”

有的家長對孩子既沒有悔意，也沒有歉意；有的家長顧慮重重，認為向子女承認錯誤會失去做家長的尊嚴和權威。說到底是家長沒有擺正自己和孩子的位置，忽略了對他們的尊重。

在家庭教育中，家長如果從不向孩子承認自己的缺點、過失，孩子就會產生“父母實際上總是出錯”的觀念，久而久之，孩子就會對家長充滿懷疑；相反，如果家長能鄭重地向孩子道歉，孩子就會懂得承認錯誤并不是一件可恥的事，不僅可以提高其分辨是非的能力，還能讓他體會到被別人原諒的感覺。

所以，當父母的行為傷害了孩子，讓孩子內心感到難過時，父母一定要勇于向孩子說“對不起”，以撫平他們不滿的情緒，讓他們得到尊重。

著名詩人、民主戰士聞一多有一次因為心煩，出手打了小女兒。這一幕恰好被在外屋的次子立雕看見了，他一下子就跑到了聞一多與小妹之間，攔住了爸爸的手。

這個小男孩義正詞嚴地批評父親的野蠻行為，說：“爸爸，你自己是搞民主運動的，天天講民主，在家里怎么就動手打人呢？”

聞一多聽后，先是一愣，接著就安靜地坐了下來。

他沉思了一會兒，走到兒子立雕面前，嚴肅認真地說：“我錯了，不該打小妹。我小時候父母就是這樣管教我的，所以我也這樣對待你們。但我希望你們記住，將來不要用這樣的方法對待你們的孩子。”

這樣的道歉無疑使父親在孩子們心中的形象顯得特別高大，并能讓孩子學會道歉、明辨是非，從而真正地理解尊重的內涵，進而引導孩子更好地走自己的路。

西班牙有一個叫卡哈的男孩，他小時候非常調皮。13歲那年，他運用所學的物理與化學知識造了一尊大炮。他決定試著發射一下，沒想到那尊大炮真的響了，還把鄰居家的孩子打傷了。這個禍闖得太大了，卡哈因此被罰款和拘留。

身為外科醫生的父親對于卡哈的行為十分震驚，等卡哈從拘留所出來時，他的怒氣還沒有消。

父親先是狠狠地訓斥了卡哈一頓，并對他做出了嚴酷的懲罰——責令他停止學業，學補鞋子。

這樣的懲罰等于把卡哈的前途與人生全部毀掉了，對于卡哈來說，這比失去生命還要痛苦。

后來，父親也越來越覺得這個處罰過于嚴厲。孩子闖了禍是要管教，但也不能因此而斷送他的一生。

父親思慮再三，終于決定從補鞋鋪接回卡哈。

當他看到穿著破鞋、全身臟兮兮的兒子時，再也控制不住自己，他一把摟住卡哈深情地說：“我做得不對，我向你道歉。我不該因為你闖了一次禍而中斷你的學業。從現在起，你就繼續學習吧，你會有出息的！”

卡哈聽了父親的話，淚水禁不住流了下來。經過這件事情之后，卡哈變得謹慎認真起來，他潛心學習骨骼學，并成為舉世矚目的神經組織學家，榮獲了諾貝爾獎。這個闖下大禍、最終被父親原諒的男孩后來被稱為“西班牙王國上空的一顆光輝燦爛的巨星”，他的全名就是拉蒙·依·卡哈。

千萬不要忽視一句“對不起”的作用。道歉、認錯是誠實的體現，而誠實又是成長進步的第一階梯。要使孩子健康成長，家長犯錯誤時就要勇于向孩子說“對不起”。

當然，認錯并不是隨隨便便說一聲“對不起”，尤其是對心智尚未發育成熟的小孩道歉時，態度更應溫和、委婉，要用接納、關懷的眼神面對孩子，坦誠地和他們溝通，可以溫柔地摸摸他們的頭或給他們擁抱。

當然，每個小孩接受道歉的方式都不盡相同，但無論用什么方法，一定要讓孩子明白你發自內心的善意和關愛。

總之，當父母發現自己對孩子的態度過分嚴厲時，或者從孩子的言行中明顯感覺到他的自尊心受傷時，你不妨放下架子，向孩子認個錯。

勿入男孩的私人空間

男孩進入青春期后，許多父母發現孩子漸漸“遠離”了他們，不再像以前一樣與父母傾心交談。為此，不少父母疑神疑鬼，總認為孩子有什么事情瞞著自己，心中始終不踏實，其實，這是不必要的。

隨著孩子逐漸走向成熟，他也會交朋友，也會有自己的興趣、秘密，會渴望有一個自由的空間，這是一種正常的需要。當你的孩子開始懂得隱藏自己的心事，就表明他不再是一個小孩子了。這個時候，他內心里最渴望的不是家長的干涉，而是家長對自己成長的認可與尊重。

但是，并不是所有家長都明白這個道理，也不是所有家長都能夠做到開明地教孩子。不少家長認為孩子還小，怕孩子走錯路，因此常常自作主張，對孩子的個人空間肆意侵擾、橫加干涉，根本沒有考慮孩子的感受。

每當孩子回家，有些家長就質問孩子，比如在學校發生了哪些事情，老師布置了多少作業；和哪個同學一起回家，一起玩耍；甚至和同學通個電話也要問清楚對方的名字，說了什么話，是什么關系等。對此，孩子不勝其煩，他們認為家長不信任他們，不尊重他們的“隱私權”，于是開始躲避家長，許多事情都對家長保密。面對孩子刻意的躲避行為，家長反而更加迫切地想要了解孩子的一切，于是采取許多“偵破”手段。

有一天早晨，亮亮背起書包趕去上學，剛剛走出家門，忽然想起作業本沒有放進書包里，于是，他轉身往家跑。

當亮亮掏出鑰匙打開門，看見媽媽正從自己的房間里走出來，臉上顯出不自然的神色。

他并沒有太在意，便走進房間去拿作業本。一推開門他愣住了，只見自己書桌的幾個抽屜都敞開著，日記本、玩具、同學們送的生日禮物都堆在桌子上。

亮亮一下子明白了，肯定是媽媽干的。

他跑出房間，生氣地問媽媽：“你為什么翻我的抽屜？”

沒想到，媽媽比他還生氣：“怎么了？我看看兒子的東西還有錯嗎？”

“可是，你沒有經過我的允許，這是不尊重我！”亮亮聽了，更加氣憤了。

“小小年紀懂什么尊重啊，別忘了我是你媽媽，還要你來允許？快去上學吧！”媽媽毫不在乎地說。

亮亮聽后，一聲不吭地背起書包上學去了。等到下午放學，他便買了一把鎖，回到家后，亮亮就把書桌的抽屜上了鎖。事后好一陣子，亮亮都悶悶不樂。自此以后，他即便心里有事，也很少和媽媽交流了。

實際上，有些家長往往存在心理偏差，他們片面地認為只有將孩子放在自己嚴密的監督之下才放心，一是怕孩子不聽話有什么越軌行為，二是怕孩子遇到什么危險，無法得到及時的幫助。可是，他們沒想過，孩子也有自己的秘密與隱私，也渴望有自己的空間，沒有誰會希望自己的生活總是被干涉。優秀的家長會與孩子交流而不是干涉，會給孩子幫助但不會企圖控制他們，會為孩子預留空間但不會完全放手。

孩子們雖然年齡小，但他們也有自尊，有自己的人格，需要別人的理解和尊重。而家長只是孩子的顧問，不是代理人，更不是操縱者。

不要嘲笑男孩的理想

每個人都有理想，只不過有的人理想比較渺小，而有的人理想比較遠大。可是，無論如何，每個人的理想都應該得到尊重，因為尊重他人的理想就等于在延續他人的希望。

然而，在教育過程中，有些家長偏偏對孩子的理想大肆嘲笑，甚至橫加打擊，根本就沒有把孩子的理想放在心上；還有些家長認為孩子的理想不切實際、荒誕不經。其實孩子們對自己的理想往往是非常執著的，即便長大以后，經歷了許多風雨，回過頭來，他還會記得自己當初的理想。

有個小男孩，考試得了第一名，老師獎給他一本《世界地圖》。他非常高興，放學跑回家后就開始研究這本《世界地圖》。

他一邊為家人燒洗澡水，一邊在爐邊看地圖，當他看到埃及地圖時，心中突然產生了一個想法——到埃及去。

他的頭腦中浮現出埃及的一切：金字塔、埃及艷后、尼羅河、法老王，還有很多神秘的東西……

他沉浸于浮想聯翩之中，一時間忘記了添柴。

他正入神的時候，突然一個人影從浴室里閃了出來，并大聲對他喊道：“你在干什么？”

他抬頭一看，原來是爸爸，他說：“我在看地圖！”

爸爸很生氣，說：“爐火都熄了，還看什么地圖！”

小男孩說：“我在看埃及的地圖。”

爸爸跑過來打了他兩個耳光，大聲說道：“趕快去生火！看地圖有什么用！”

小男孩忍痛倔強地說：“我要去埃及！”

爸爸一愣，但隨即回過神來，把他踢到了火爐旁邊，然后用很嚴肅的表情跟他講：“我向你保證，你這輩子也不可能到那么遙遠的地方去！趕快生火。”

看著爸爸嚴峻的臉，小男孩呆住了，心想：“爸爸怎么給我這么奇怪的保證？我這一生真的不可能去埃及嗎？”

不，長大以后如果有機會我一定要去埃及！小男孩下定了決心。

20年后，當年的小男孩已經長大了，成為一個大老板。他第一次出國就去了埃及，朋友問他：“埃及還沒有開放觀光，那里的生活條件也不好，你為什么要去那里？”

他鄭重其事地說：“因為我的生命不要被保證。”

當他站在埃及的土地上，看到那一座座金字塔時，他想起了20年前的地圖和父親的訓斥，便買了張明信片寫信給爸爸。

他在明信片中寫道：“親愛的爸爸，我現在在埃及，這封信就是在金字塔前面寫的。記得小時候，你打我兩個耳光，踢我一腳，保證我不可能到這么遠的地方來。可是，我現在就坐在這里給你寫信。”

一個人的理想不需要別人的保證，沒有人能夠提前預知自己是不是一個偉人，但可以確定的是，一個人最初的夢想，其力量是巨大的。千萬不要小看孩子小時候作出的決定，即便在當時看起來是那么不切實際，如果你能夠尊重孩子的理想，并給予鼓勵與支持，那么孩子最終會因理想爆發非同尋常的力量。

在很小的時候，喬丹就有了自己的籃球夢。一天，他把自己的夢想告訴母親，母親聽了小喬丹的理想，并沒有譏笑他，而是對他大加贊賞，為他有了自己的夢想向他祝賀，鼓勵他向籃球明星學習。

不僅如此，自此以后，母親還經常抽出時間和小喬丹一起欣賞報刊上籃球隊員們馳騁球場、飛身灌籃的矯健身影和颯爽英姿。同時，她建議小喬丹把那些花花綠綠的圖片剪下來，貼到房間的墻上去，這樣，小喬丹就可以與偶像們朝夕相伴了。

孩子的夢想是世界上最具價值的珍寶，對孩子的成長具有巨大的牽引和激勵作用。家長不要對孩子的夢想不屑一顧，甚至大潑冷水。記住，一個沒有夢想的孩子是沒有未來的，是不可能有所作為的。因此，請尊重孩子的理想，并時刻呵護孩子的理想。