研究表明，胎兒并非一直“閉目塞聽(tīng)”、“渾然不知”，而是逐漸有了感覺(jué)，能對(duì)刺激作出反應(yīng)。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證實(shí)，胎兒確有接受教育的潛在奇能，這主要是通過(guò)中樞神經(jīng)系統(tǒng)與感覺(jué)器官來(lái)實(shí)現(xiàn)的。孕26周左右胎兒的條件反射基本上已經(jīng)形成。

成為超智力寶寶的因素

誰(shuí)不想有一個(gè)超智力寶寶？但是，天遂人愿的事情并不是很多，因?yàn)闆Q定寶寶智力的因素很多。當(dāng)然，健康完全的大腦是首要的，除了這個(gè)主要因素，與遺傳等因素還密切相關(guān)。

遺傳與智力密切相關(guān)

統(tǒng)計(jì)資料表明，爸爸媽媽均為智力正常者，其子女73%為智力正常；爸爸媽媽一方智力低下一方智力正常者，其子女64%為智力正常；爸爸媽媽均為智力低下者，其子女只有28%為智力正常；爸爸媽媽一方智力低下，一方智力缺陷時(shí)，其子女只有10%為智力正常；爸爸媽媽智力都有缺陷的，其子女只有4%為智力正常。

后天的努力也很重要

智力并不完全取決于遺傳，后天的努力有時(shí)也會(huì)收到令人驚異的效果。在我們周圍，不乏這樣的例子：不識(shí)字的貧苦農(nóng)婦培養(yǎng)出博士?jī)鹤樱瑢W(xué)富五車的教授的子女卻只能在中學(xué)勉強(qiáng)畢業(yè)等。這是因?yàn)橹橇?lái)源于大腦，而大腦生長(zhǎng)發(fā)育受遺傳和后天努力兩方面因素的影響。

一般來(lái)說(shuō)，只有那些先天遺傳素質(zhì)好的寶寶，才有可能在后天的培養(yǎng)教育下獲得較高的智力。對(duì)那些先天不足，例如有遺傳缺陷等問(wèn)題的寶寶，施行同樣的教育手段往往收效甚微。當(dāng)然世事無(wú)常，例外也不是沒(méi)有。

對(duì)那些天賦較好的孩子，如不適時(shí)進(jìn)行教育，為其創(chuàng)造良好的生長(zhǎng)環(huán)境，那么，其先天具有的優(yōu)越條件也將隨著時(shí)光的流逝而消失殆盡。宋朝有個(gè)叫方仲永的神童，5歲即能吟詩(shī)作賦，名噪一時(shí)，長(zhǎng)大后卻很平庸，在文化史上沒(méi)有留下片言只語(yǔ)。歷史上像這樣“小時(shí)了了、大未必佳”的例子委實(shí)不少。

所以，我們不能片面夸大遺傳的作用，同時(shí)也要注意不能忽視后天的影響。只有二者兼顧，相輔相成，才能使外因通過(guò)內(nèi)因而起作用，讓孩子的智能潛力得到充分的發(fā)揮。

腹中胎兒腦部成長(zhǎng)全記錄

大腦是神經(jīng)中樞所在地，人的智商高低與否與大腦的發(fā)育程度密切相關(guān)。寶寶聰明的先天條件之一，就是取決于胎兒期大腦的發(fā)育情況。看看胎兒大腦發(fā)育的幾個(gè)階段。胎兒時(shí)期是腦部物質(zhì)的形成時(shí)期，約1000億個(gè)腦神經(jīng)細(xì)胞，在受精之后的280天里，慢慢地形成。

小貼士

根據(jù)胎兒在母體中的發(fā)育情況來(lái)看，從胎兒期開(kāi)始系統(tǒng)科學(xué)的胎教是不可或缺的。當(dāng)然，胎兒腦的發(fā)育還不夠成熟，尤其起重要作用的腦神經(jīng)髓鞘尚未完全形成，大概要到出生后10歲才能全部發(fā)育完成。未來(lái)的爸爸媽媽在胎教過(guò)程中要注意這一問(wèn)題，切不可急于求成，要慢慢來(lái)，否則只能是欲速則不達(dá)。

卵子與精子，原本只是一個(gè)細(xì)胞。在短短的280天之間，分裂并形成身體的各個(gè)器官，同時(shí)，完成1000億個(gè)腦細(xì)胞的制造，其細(xì)胞分裂的速度是相當(dāng)驚人的。

腹中胎兒的大腦每時(shí)每刻都在發(fā)生著變化。下面以月份增長(zhǎng)為順序，來(lái)解讀腹中胎兒大腦的變化。

懷孕1個(gè)月時(shí)

是受精卵旺盛重復(fù)分裂的時(shí)期，腦的原形大體形成，但懷孕的感覺(jué)幾乎沒(méi)有。

懷孕2～3個(gè)月時(shí)

腦的各部分，如大腦、延髓等器官逐漸分明，腦的分化也開(kāi)始進(jìn)行，這時(shí)準(zhǔn)媽媽性會(huì)慢慢感覺(jué)到懷孕了。

懷孕4～5個(gè)月時(shí)

腦部迅速發(fā)育，腦部形成，但腦的表面尚未產(chǎn)生皺褶。

懷孕6～7個(gè)月時(shí)

腦細(xì)胞分化逐漸形成，表面開(kāi)始產(chǎn)生皺褶，接近成人的腦部構(gòu)造。這段時(shí)間是懷孕期最穩(wěn)定的時(shí)候。

懷孕8～9個(gè)月時(shí)

胎兒的腦部發(fā)育完成。皺褶基本成形，腦細(xì)胞數(shù)幾乎與成人相同。

懷孕10個(gè)月時(shí)

腦的重量約400克，腦的神經(jīng)細(xì)胞約有1000億個(gè)。此后，神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量不會(huì)再增加。這時(shí)腦部開(kāi)始髓鞘化，神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞開(kāi)始增加，腦部逐漸發(fā)達(dá)。

母子間的心電感應(yīng)

直至今天，還是有不少人認(rèn)為新生兒根本聽(tīng)不懂大人說(shuō)的話，而且也不會(huì)思考，沒(méi)有情感，因此胎教是無(wú)稽之談。事實(shí)上，寶寶從胎兒期開(kāi)始，就能借著心電感應(yīng)感覺(jué)準(zhǔn)媽媽帶來(lái)的波動(dòng)了。美國(guó)的約翰·亞倫瓦德博士將母子間的波動(dòng)關(guān)系命名為“母子的心電感應(yīng)關(guān)系”。所以胎教是有著非常深厚的理論基礎(chǔ)的。

準(zhǔn)媽媽的情緒在變化的時(shí)候，腹中的寶寶也接受著相應(yīng)的變化，當(dāng)準(zhǔn)媽媽打從心底覺(jué)得安詳?shù)臅r(shí)候，此時(shí)，胎兒也能敞開(kāi)心扉接受準(zhǔn)媽媽的各種波動(dòng)。當(dāng)準(zhǔn)媽媽對(duì)于寶寶的成長(zhǎng)感覺(jué)不安或焦躁、疑慮等，心中有否定的情緒時(shí)，寶寶就會(huì)封閉心靈，無(wú)法直接接受準(zhǔn)媽媽的波動(dòng)。這時(shí)，即使準(zhǔn)媽媽想將意圖傳達(dá)到寶寶的心中，寶寶也會(huì)膩煩。

心電感應(yīng)不只限于母子之間，寶寶與爸爸的心電感應(yīng)也是很強(qiáng)烈的。如果從胎兒期開(kāi)始，準(zhǔn)爸爸就經(jīng)常與寶寶對(duì)話，則生下的寶寶就會(huì)成為與爸爸非常親近的寶寶。準(zhǔn)爸爸只要是不在胎教中扮演一個(gè)旁觀者的角色，寶寶就能獲得心靈的滿足，比其他寶寶更容易成長(zhǎng)為溫柔的孩子。

胎兒有記憶能力嗎

胎兒有記憶力嗎？這是一個(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題。記憶是思維活動(dòng)的一種形式，有人認(rèn)為，從妊娠第四個(gè)月開(kāi)始，胎兒的大腦中已經(jīng)偶爾會(huì)出現(xiàn)記憶痕跡；也有人認(rèn)為，8個(gè)月以前的胎兒有可能具備記憶功能，同時(shí)又認(rèn)為記憶能力從胎兒期就已經(jīng)開(kāi)始萌芽。目前科學(xué)界普遍認(rèn)為，胎兒具有記憶能力，而且這種能力會(huì)隨著胎齡的增加而逐漸增強(qiáng)。

研究結(jié)果表明，胎兒對(duì)外界有意識(shí)的激勵(lì)行為的感知體驗(yàn)，將會(huì)長(zhǎng)期保留在記憶中，并對(duì)其未來(lái)的個(gè)性以及體能和智能產(chǎn)生一定程度的影響。

胎兒具有記憶能力的例證

曾有幾個(gè)有趣的例子：鋼琴家魯賓斯緹、小提琴家美紐因及樂(lè)團(tuán)指揮羅特等人對(duì)一些從未接觸過(guò)的曲子皆“似曾相識(shí)”，即使不看樂(lè)譜，樂(lè)曲的旋律也不由自主地在腦海中源源不斷涌現(xiàn)。究其原因，原來(lái)是他們的媽媽在懷孕時(shí)曾經(jīng)反復(fù)彈奏過(guò)這些樂(lè)曲。

加拿大哈密頓樂(lè)團(tuán)的指揮鮑里斯在一次演奏時(shí)，一支從未見(jiàn)過(guò)的曲子突然在腦海里出現(xiàn)，而且感到十分熟悉和親切，這使他迷惑不解。后經(jīng)了解，原來(lái)他的媽媽曾是一位職業(yè)大提琴演奏家，在懷鮑里斯時(shí)曾多次練習(xí)、演奏過(guò)這支曲子。

一位名叫海倫的女性只要給她腹中7個(gè)月的胎兒唱一支搖籃曲，孩子就會(huì)立即安靜下來(lái)。這些例子都無(wú)可辯駁地說(shuō)明了這樣一個(gè)問(wèn)題：胎兒具有一定的記憶能力。

胎兒具有記憶力的意義

在出生前數(shù)月內(nèi)，胎兒的行為漸趨復(fù)雜、成熟。這是因?yàn)椋杆僭龃蟮挠洃泝?chǔ)存促進(jìn)了自我形成，并開(kāi)始引導(dǎo)胎兒行為的發(fā)展。

可以利用胎兒的這種記憶力，把寶寶抱在媽媽的左側(cè)懷里，讓他聽(tīng)到媽媽的心臟跳動(dòng)的聲音，這樣寶寶會(huì)有一種安全感，很快就能安然入睡。還有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：在醫(yī)院產(chǎn)科的嬰兒室播放媽媽子宮血流及心臟搏動(dòng)聲音的錄音，發(fā)現(xiàn)正在哭泣的新生兒很快就安靜下來(lái)，情緒穩(wěn)定，飲食、睡眠情況也良好，而且體重增加迅速。這是因?yàn)樘涸趮寢尩淖訉m中早已熟悉媽媽的心音，一聽(tīng)到這種音響就感到安全親切。

胎兒既然有記憶能力，那么準(zhǔn)媽媽就應(yīng)設(shè)法開(kāi)發(fā)胎兒的記憶力，把良好的、健康的、真善美的信息及時(shí)傳遞給胎兒，讓它輸入腦子里，受用一生。

由于胎兒在子宮內(nèi)通過(guò)胎盤接受母體所供給的營(yíng)養(yǎng)和母體神經(jīng)反射傳遞的信息，使胎兒腦細(xì)胞在分化、成熟過(guò)程中不斷接受母體神經(jīng)信息，使胎兒腦細(xì)胞在分化、成熟過(guò)程中不斷接受母體神經(jīng)信息的調(diào)節(jié)與訓(xùn)練。因此，妊娠期母體“七情”的調(diào)節(jié)與寶寶智力的發(fā)展有很大的關(guān)系。

意識(shí)已經(jīng)開(kāi)始萌芽

現(xiàn)在，對(duì)于胎兒有沒(méi)有思想活動(dòng)，有各種各樣的說(shuō)法，但無(wú)論如何不應(yīng)忽略胎兒6個(gè)月過(guò)后意識(shí)必會(huì)萌芽這一無(wú)可辯駁的事實(shí)，否則很有可能影響胎兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。

當(dāng)然，6個(gè)月以前的胎兒，所受到的影響，雖然不能說(shuō)是全部沒(méi)有意識(shí)反應(yīng)，但大部分都是軀體上的。在這一期間，胎兒的意識(shí)很少受到應(yīng)激反應(yīng)的影響，這是因?yàn)樘旱拇竽X尚未成熟到將準(zhǔn)媽媽的情感信息轉(zhuǎn)換為情緒的地步。

以“生氣”來(lái)舉例，生氣是原始的情感。這一情感，只有當(dāng)胎兒在大腦更為高級(jí)的中樞捕捉到鮮明表象和特征時(shí)，才會(huì)轉(zhuǎn)換為復(fù)雜的情緒，若想產(chǎn)生出復(fù)雜的情緒，胎兒必須首先感知準(zhǔn)媽媽的情感，并對(duì)其加以分析，然后才能做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

這也就是說(shuō)，要把情感或感覺(jué)轉(zhuǎn)換為情緒，需要有一個(gè)感知的過(guò)程，而且要求大腦皮質(zhì)具有復(fù)雜的心算能力。研究表明，胎兒在6個(gè)月以后，開(kāi)始具有明確的自我，并能把感覺(jué)轉(zhuǎn)換為情緒。這時(shí)，胎兒的性格、個(gè)性逐漸通過(guò)準(zhǔn)媽媽的情緒信息得以形成。

隨著胎兒識(shí)別能力的提高，理解情緒的能力也會(huì)不斷增強(qiáng)。胎兒就像一臺(tái)不斷被存入程序的計(jì)算機(jī)，最初只能解開(kāi)極其簡(jiǎn)單的情緒方程式。但是，隨著記憶和體驗(yàn)的加深，胎兒漸漸會(huì)解開(kāi)極其復(fù)雜的“思維線路”。

我們都知道，生物是由簡(jiǎn)單向復(fù)雜進(jìn)化的，胎兒也是如此。在長(zhǎng)達(dá)9個(gè)月的胎兒期內(nèi)，由受精卵演變成具有復(fù)雜的大腦、神經(jīng)組織以及軀體的人體。與此相同，胎兒的精神也是由無(wú)意識(shí)的存在，發(fā)展為能夠記憶和理解錯(cuò)綜復(fù)雜的情感和情緒的存在。我們不能不為造物主的神奇而感到驚嘆！