春末的一天，陳陽(yáng)收到了青少年科技創(chuàng)新基金的回信——他的“會(huì)飛的鋼琴”項(xiàng)目通過(guò)了初審，可以獲得一萬(wàn)元的資助。“我們可以把它改進(jìn)成智能模型了，”他興奮地說(shuō)，“加上傳感器和人工智能模塊，它能自己避開障礙物，還能根據(jù)風(fēng)速調(diào)整飛行姿態(tài)。”

林晚看著兒子在電腦上繪制的設(shè)計(jì)圖，突然想起三年前那個(gè)在奧數(shù)班角落里發(fā)呆的小男孩。時(shí)光像架精密的航模，載著他們飛過(guò)焦慮和迷茫，終于找到了平穩(wěn)的航線。

暑假里，陳陽(yáng)帶著改進(jìn)后的“會(huì)飛的鋼琴”參加了全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，他手里的證書閃閃發(fā)光，笑容比任何時(shí)候都燦爛。“我要感謝我的媽媽，”他對(duì)著話筒說(shuō)，“是她讓我明白，夢(mèng)想就像航模，需要勇氣去放飛，也需要智慧去引導(dǎo)。”

臺(tái)下，林晚和老陳相視而笑。他們的身邊，坐著王學(xué)長(zhǎng)、趙曉曼、小宇，還有山區(qū)小學(xué)的孩子們——他們特意趕來(lái)為陳陽(yáng)加油。陽(yáng)光透過(guò)體育館的玻璃窗照進(jìn)來(lái)，在每個(gè)人的臉上都投下溫暖的光斑。

比賽結(jié)束后，陳陽(yáng)收到了航空航天大學(xué)的邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他參加暑期少年班。林晚幫他收拾行李時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的背包里還放著那個(gè)從廢品站撿來(lái)的琴鍵。“這個(gè)不能丟，”陳陽(yáng)說(shuō)，“它是我夢(mèng)想的起點(diǎn)。”

開學(xué)那天，林晚和老陳送陳陽(yáng)去學(xué)校。看著兒子走進(jìn)教學(xué)樓的背影，林晚突然覺得，所謂成長(zhǎng)，就是看著孩子像航模一樣，在自己的注視下，勇敢地飛向更遠(yuǎn)的天空。而父母能做的，就是成為那片永遠(yuǎn)托舉著他的風(fēng)。

回家的路上，老陳突然說(shuō)：“我們也辦個(gè)航模培訓(xùn)班吧？就教那些像陳陽(yáng)一樣有夢(mèng)想的孩子。”林晚笑著點(diǎn)頭，車窗外的陽(yáng)光正好，風(fēng)里帶著花草的清香，像首永遠(yuǎn)唱不完的歌。

他們知道，飛行從未結(jié)束，夢(mèng)想永遠(yuǎn)在路上。就像那架會(huì)飛的鋼琴，即使翅膀被風(fēng)吹破，琴鍵散落一地，只要還有一顆想飛的心，就能在云端奏響屬于自己的旋律。