推薦序一

在充滿不確定性與復(fù)雜性的AI時(shí)代，商學(xué)教育者面臨一個(gè)核心命題：如何培養(yǎng)能夠引領(lǐng)未來(lái)的管理者？

管理教育的范式持續(xù)演進(jìn)：從早期注重線性晉升與單一能力培養(yǎng)，逐步發(fā)展為強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)略視野與系統(tǒng)性成長(zhǎng)。近年來(lái)最顯著的變化在于，教育開始真正聚焦于“如何應(yīng)對(duì)未知”這一核心命題。這意味著，未來(lái)管理者需要具備“運(yùn)用尚未誕生的技術(shù)，解決尚未出現(xiàn)的問題，勝任尚未定義的崗位”的能力。這種能夠跨越發(fā)展周期、引領(lǐng)變革的素質(zhì)，正是面向未來(lái)的深層核心能力。

《復(fù)合成長(zhǎng)》深刻把握了這一發(fā)展趨勢(shì)。未來(lái)的卓越管理者將超越傳統(tǒng)執(zhí)行者或決策者的角色定位，轉(zhuǎn)型為兼具跨界整合能力與系統(tǒng)構(gòu)建能力的“戰(zhàn)略型系統(tǒng)架構(gòu)師”——這類新型管理者善于在多元場(chǎng)景中洞察趨勢(shì)、整合資源，在不確定性中創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并構(gòu)建適應(yīng)變革的組織與個(gè)人發(fā)展路徑。

章玨是我見過的最具這一潛質(zhì)的實(shí)踐者代表之一。作為浙江大學(xué)管理學(xué)院培養(yǎng)的優(yōu)秀人才，她在求學(xué)期間就展現(xiàn)出卓越的問題意識(shí)與系統(tǒng)化思維能力。在后續(xù)職業(yè)發(fā)展過程中，她持續(xù)在復(fù)雜的商業(yè)實(shí)踐中錘煉戰(zhàn)略洞察與系統(tǒng)整合能力。從金融到互聯(lián)網(wǎng)，從VR/AR到AI，她的每一次跨界都伴隨著對(duì)行業(yè)本質(zhì)的深度探索和認(rèn)知框架的重構(gòu)。憑借敏銳的商業(yè)洞察和系統(tǒng)思考能力，她在多元實(shí)踐中不斷構(gòu)建并完善面向未來(lái)的新型管理認(rèn)知體系與方法論。

本書是章玨多年商業(yè)實(shí)踐與理論思考的智慧結(jié)晶，不僅系統(tǒng)總結(jié)了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，更構(gòu)建了一套立足現(xiàn)實(shí)、面向未來(lái)的戰(zhàn)略成長(zhǎng)體系。全書圍繞七大復(fù)合力展開，聚焦管理者在真實(shí)商業(yè)環(huán)境中的典型挑戰(zhàn)，構(gòu)建了兼具理論深度與實(shí)踐價(jià)值的成長(zhǎng)框架。

● 認(rèn)知升級(jí)：突破思維定式，重構(gòu)問題意識(shí)與決策邏輯。

● 跨界思維：建立多元知識(shí)連接，激發(fā)創(chuàng)新解決方案。

● 經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化：提煉關(guān)鍵行為模式，形成可復(fù)用的方法論體系。

● 實(shí)踐融合：促進(jìn)戰(zhàn)略思維與組織行為的有機(jī)統(tǒng)一。

這套體系兼具實(shí)踐指導(dǎo)性和方法論普適性，為管理者提供了一份系統(tǒng)化、可落地的戰(zhàn)略成長(zhǎng)指南。它不僅幫助管理者在不確定性中建立確定性認(rèn)知框架，更指引其探索符合自身特點(diǎn)的發(fā)展路徑，實(shí)現(xiàn)持續(xù)進(jìn)化。

《復(fù)合成長(zhǎng)》一書不僅系統(tǒng)提煉了章玨職業(yè)轉(zhuǎn)型過程中的核心能力框架，更為尋求突破的管理者提供了多維度的成長(zhǎng)指南。本書立足商業(yè)實(shí)踐，融合系統(tǒng)思維與戰(zhàn)略視角，兼具理論深度與實(shí)操價(jià)值。相信這部著作將成為管理者實(shí)現(xiàn)職業(yè)躍遷的重要指導(dǎo)——既是思維啟迪的源泉，也是方法實(shí)踐的指南。

愿讀者能夠通過本書，構(gòu)建個(gè)性化的戰(zhàn)略思維體系，探索出獨(dú)特的復(fù)合成長(zhǎng)之道。

王宏星

浙江大學(xué)管理學(xué)院教授