獨生男孩不是家里的“小皇帝”

現代社會的家庭結構大部分是“421家庭”模式：爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽和他們家里唯一的小寶貝。所有的家人都圍著自己的寶貝轉，尤其是小男孩，他們在家里的地位是最高的，就像是高高在上的“小皇帝”。而家人則像是輔佐“小皇帝”的“大臣”，什么事情都要依著他們，稍有不順，他們就會用哭鬧的方式來懲罰自己身邊的“大臣”。慢慢地，他們就養成了唯我獨尊的壞習慣，事事都以自我為中心，從不會為別人著想，更不用說關心別人、愛護別人了。

林林是家里的獨生子，全家人都寵著他。有一次，林林跟爸爸媽媽回老家給奶奶過生日。當家人把飯菜都整整齊齊地擺放到飯桌上之后，林林不知道為什么突然哭了起來，他又踢桌子，又踢凳子。當爺爺過去哄他的時候，他居然用腳踢起了爺爺。后來，林林的媽媽也過去哄他，他又踢起了媽媽……誰都哄不了他。

林林的行為弄得大家面面相覷，后來，媽媽問林林：“乖乖，你是怎么了？有什么不開心的告訴媽媽，別哭了……”林林還是又哭又鬧，媽媽一直耐心地問林林哭鬧的原因。后來，林林終于說出了原因：“我要吃那個‘大桃子’，我不要你們把它擺到奶奶那里。”

原來是這樣，奶奶站起來笑呵呵地對孫子說：“乖乖不哭啊，來，奶奶把蛋糕放到林林旁邊，讓林林自己吃大壽桃，不哭了?。　闭f著奶奶就把蛋糕放到了孫子的身邊，林林這才停止了哭鬧，高高興興地坐下來獨自吃奶奶端過來的大壽桃蛋糕。

林林是全家人最疼愛的小寶貝，他平常十分任性和自私，什么事情都以自我為中心。林林之所以在家人給奶奶過生日的時候，非要求把大壽桃蛋糕放在自己面前，原因就是他長期生活在家長溺愛的環境中，他覺得什么都應該是自己的，他想怎么樣就怎么樣，別人都要聽他的。長期以來，他就養成了一種“自私自利”的壞習慣，他做事情之前想到的只有自己。在他的心里他就是一個能對任何人進行懲罰或者發號施令的“小皇帝”，家里的所有人都要聽從他的“命令”，否則他就用自己的方式“懲罰”他的“大臣”。

每一位家長都愛自己家的孩子，這并沒有錯。但是，愛的時候應該用正確的方式，不能一味地順從，一味地嬌慣，一味地溺愛。這樣的教育方式怎么能夠教育好孩子呢？孩子一生下來就是家里的寶貝，如果家長不能夠給他們正確的教育，那么他們在獨生的環境中就不可能養成好的習慣，更不用說良好的性格了。

家長作為孩子的第一任老師，一定要給予他們良好的啟蒙教育，讓他們在這種獨生的環境中也能夠健康快樂地成長，成為一個擁有良好性格的人，不能讓他們成為家里的“小皇帝”。美國的教育學家威廉·詹姆斯曾經說過：“孩子生下來時是一張白紙，而最終這張紙能否被描繪成一幅精美的圖畫，那完全取決于他們的父母，父母是孩子的工程師。”由此可見，父母在孩子的成長過程中起著最重要的作用。那么，作為家長應該怎么讓男孩在自己的人生中描繪出一幅美麗的畫卷呢？

1.男孩一定不能嬌慣

孩子是家長的掌上明珠，孩子總是生活在家長的關愛和呵護下，在家里什么事情都不做，即便是他想做事情家長也不會讓他做。因為他們怕他干不好，更怕累著他。長期這樣下去，對于孩子是沒有好處的，家長一定不能再一味地嬌慣了，如果他長大了，進入了社會，那么誰還能夠像你們一樣嬌慣他呢？

小濤是家里的獨生子，但是爸爸媽媽從來沒有對他過多地嬌慣過，總是讓兒子做一些力所能及的家務勞動。

小濤家住在一樓，門前有一個小院子，爸爸總喜歡在院子里種點兒蔬菜。當小濤在院子里玩的時候，爸爸就會對他說：“小濤，你看爸爸這么累，你能過來幫爸爸拔會兒草嗎？”小濤走過來，問爸爸：“你為什么要拔草呢？”爸爸笑著對小濤說：“如果不把這些草拔掉，它們就會把地里的養分吸收掉，那咱們就吃不上新鮮的蔬菜了！”小濤高興地說：“那我們就一起拔草吧！”說完小濤就蹲到菜園里拔起了草?？墒牵麆偘瘟艘粫?，就對爸爸說：“爸爸，我的手被草勒疼了。”爸爸說：“沒事兒，等小濤干活兒干多了，你的手上就會形成一層厚厚的‘保護膜’了。”小濤說：“真的嗎？”爸爸笑著說：“真的，不信你看爸爸的手?！毙职质稚系摹氨Ｗo膜”，對爸爸說：“爸爸，我也要有‘保護膜’！”爸爸說：“那咱們加油干活兒吧！”說完，父子倆就又賣勁地干了起來。

雖然小濤是家里唯一的男孩，但是父母并沒有因此而嬌慣他，總是讓他做些力所能及的事情。當小濤拔草感覺到手疼的時候，爸爸沒有讓他停下來，而是用自己手上的“保護膜”來激勵兒子，讓他繼續勞動。這樣的男孩才能夠更茁壯地成長，他才能成為一個頂天立地的男子漢。

2.分享會讓孩子更快樂

孩子本身就具有很強的占有欲，他們總是希望家里所有的玩具、所有的好吃的都是自己的。平時家里來了小伙伴的時候，他們總是會和小伙伴搶著玩玩具、吃東西。玩玩具的時候，小伙伴不玩的他也不玩，小伙伴玩的，他肯定會去跟人家搶，吃東西的時候也是一樣。

明明今年已經5歲了，他有一個小表弟經常來他們家里玩，每次小表弟來的時候明明都會跟他搶東西，而且小表弟經常會因為自己搶不過他而哭鼻子。明明的媽媽看到這種情況后，就從明明的手里搶過他的玩具給小表弟玩，明明每次都會特別生氣，還經常說：“臭媽媽，我討厭你。”

后來，這種情形被明明的爸爸看見了，爸爸耐心地對明明說：“兒子，你是不是已經成為小男子漢了？”明明點點頭，說：“是的！”爸爸又接著說：“那男子漢是不是應該做一個會照顧弟弟的好哥哥，跟弟弟分享玩具呢？”明明想了一會兒，說：“嗯，我要做個好哥哥?！闭f著他就領著小表弟去玩自己的玩具了，以后小表弟再也沒有因為搶玩具而哭過。

家長教育孩子的時候，一定要講究方法，故事里的爸爸并沒有像媽媽那樣莽撞，而是給兒子講道理，讓兒子從心里知道自己作為哥哥應該與弟弟分享自己的玩具，應該照顧好弟弟，這樣兒子才能夠真正享受到與人分享的樂趣，才會主動與人分享。

3.讓孩子學會自己的事情自己做

孩子在家里擁有最高的地位，他們生活中的一切事情都是由家長安排好的，他們從來不用自己做任何事情，而且家長也不舍得讓孩子自己動手做。可是這對于孩子來說并不是一件好事。男孩作為以后家里的頂梁柱，他們應該更早地學會獨立，學會做自己力所能及的事情。如果家長事事都替他們做好，那么他們長大后就很難做好家里的頂梁柱，到時候他們連自己的生活都保障不了，又怎么有精力照顧好自己的家人呢？孩子特別是男孩應該從小養成自己的事情自己做的好習慣，這樣的男孩長大后才能夠成為家人的依靠。

孩子是現代家庭中最重要的寶貝，家長可以為他們付出一切，也可以忍受他們所有的壞脾氣，甚至是他們的打罵，可是家長有沒有想過，這樣的愛對于孩子來說是正確的愛嗎？這種愛只會讓他們變得專斷、自私自利、不尊重任何人……所以父母要想讓孩子在獨生的環境中養成良好的習慣和性格，就一定要給予他們正確的愛和教育！

做男孩的保姆，他就會變得沒出息

每一個家庭都非常寵愛家里的獨生子，因為每位父母都把他們看做自己將來最大的依靠。父母把自己全部的愛都給予了孩子，把全部的希望都寄托在孩子身上。他們不但做孩子的父母，而且還做孩子的保姆。

可是結果怎么樣呢？父母沒有做好自己的本職工作，但是卻做了孩子“最好的”保姆，把他們照顧得不會洗襪子，不會洗衣服，不會自己吃飯……如果長期這樣下去的話，孩子怎么能夠適應激烈的社會競爭，怎么能夠有出息，又怎么能夠成為父母的依靠呢？

父母在生活中要努力扮演好自己的角色，因為父母是孩子的第一任老師，父母的本職工作就應該是對孩子進行良好的教育。父母不僅要注重孩子的學習，還要注重培養他的品德以及各種生活能力。這樣的孩子長大后，才會擁有更大的發展空間，取得更大的成功。

所以，父母除了照顧孩子的日常生活，更重要的是努力做好他的教育工作，因為父母的教育是孩子成長過程中不可缺少的方面。當孩子不斷受到良好的家庭教育的熏陶時，他們慢慢地就會養成一種良好的習慣。這樣的話，他無論在學習上，還是在生活中，都會成為一個出類拔萃的人。

東東的父母總是很關心兒子的學習，他們不僅關心東東的學習結果，而且更注重的是他學習的過程。平時父母總是會給東東提供一些學習的方法，當他在學習的過程中遇到困難的時候，爸爸媽媽總是會耐心地給予指導。爸爸媽媽的教育方式，讓東東感覺到學習是一件非?？鞓返氖虑椋詵|東很愛學習，而且他的學習成績也非常優秀。

東東的父母在注重兒子學習的同時，也非常注重對兒子的品德教育。

他們一家三口和爺爺奶奶生活在一起，所以父母經常教育東東要孝敬長輩，他們不但用講道理、講故事的方式教育東東，而且還用自己的實際行動教育孩子。每天晚上，家里都會出現非常感人的一幕：媽媽給奶奶洗腳，爸爸給爺爺洗腳，東東拿著擦腳布給爺爺奶奶擦腳。父母給東東做了最好的榜樣，東東幼小的心靈也在受到潛移默化的影響。

有一次，爸爸媽媽給爺爺奶奶洗腳的時候，東東卻不知道跑去了哪里，大家心里都很納悶。等爸爸媽媽給爺爺奶奶洗完腳，回到房間的時候，他們被眼前的這一幕感動了：東東面前放著兩盆洗腳水，而且他的小手里還拿著兩塊擦腳布。他看見爸爸媽媽站在門口，就笑嘻嘻地對他們說：“爸爸媽媽今天我也要給你們洗腳！”聽完兒子的這句話，媽媽一把抱住了兒子，激動地說：“你真是爸爸媽媽的好兒子！”爸爸也走過去溫柔地撫摸著兒子的頭，爸爸媽媽都被兒子的孝順感動了。

從東東的故事中我們可以看出，他的爸爸媽媽給予了他最好的家庭教育，而且取得了成效。東東在爸爸媽媽的正確教育下，把學習當成了一件幸福的事情，而且在學習上也做得非常好。同時東東也從爸爸媽媽給爺爺奶奶洗腳的過程中，學會了給自己的爸爸媽媽洗腳，他懂得了什么是對長輩的孝敬，并且擁有了人類最美好的品格。

父母在照顧孩子的日常生活中一定要有一種適度的意識，不能事事都大包大攬。這樣孩子就會對父母產生強烈的依賴，會使孩子缺乏生活自理能力，即便他將來進入了社會，也會因為無法適應社會中的激烈競爭而被社會所淘汰。到那個時候，孩子就會抱怨父母，他們認為是父母沒有給他們安排好一切，他們把所有的責任都推到父母身上，從來不從自身找原因。這樣的孩子是父母想要培養的孩子嗎？當然不是，沒有任何一個父母希望自己的孩子這樣。所以，父母一定不能一味地做孩子的“保姆”，更應該做一個真正意義上的父母，這對孩子的成長才有利。

那么應該怎么做好孩子的父母，而不做他的保姆呢？

1.父母們不妨做一個“懶”父母

父母在生活中不要總是事事都替孩子安排好，你們越勤勞，他就會越懶惰，所以父母對待孩子不妨變得“懶”一點兒，力所能及的事情盡量讓孩子自己去做，這對孩子的成長是非常有好處的。

劉明的媽媽每天晚上都會給兒子把第二天要穿的衣服準備好，放在他的床頭邊。所以，劉明從來不用為自己的穿衣操心。

有一天晚上，媽媽由于加班忙到了很晚，忘了給兒子準備好第二天要穿的衣服了。第二天早上起床后，兒子大喊道：“媽媽，我的衣服呢？你給我放在哪里了？”正在做飯的媽媽這時候才猛然想起來，昨天晚上沒有給兒子準備衣服。媽媽著急地說：“媽媽做飯呢，你自己去衣柜里拿一套吧！”兒子不高興地說：“每次都是你給我拿，我自己不知道穿哪件。”

通過這件小事，劉明的媽媽意識到了問題的嚴重性。從此以后，她晚上再也沒有給兒子準備過第二天要穿的衣服。還告訴兒子：“媽媽有的時候很忙，所以難免會忘記，以后晚上你自己準備衣服吧！”剛開始的時候，兒子很不情愿，但是經過一段時間的鍛煉以后，他慢慢地形成了自己找衣服穿的習慣。

正是由于媽媽的“懶惰”，才成就了兒子的勤快和獨立。所以父母不要總是事事都為孩子做好，要做一個合格的父母，不妨變得“懶”一點兒。

2.要多給孩子提供動手的機會

孩子只有在生活中多動手，多實踐，才能夠不斷提高自己的動手能力，這樣孩子才能夠學會獨立生活。如果所有的事情都由父母安排好，那么他們就只會心安理得地享受這一切，一旦離開父母什么都不會做。

李超是一個非常喜歡自己動手做事情的小男孩，這與爸爸媽媽對他的教育是分不開的。

記得李超第一次自己穿鞋帶是在他4歲的時候。那天，媽媽沒在家，爸爸想帶他出去玩，可是媽媽給他買的新鞋還沒有穿上鞋帶。李超拎著自己的鞋，對爸爸說：“爸爸，你給我穿鞋帶吧！”爸爸并沒有拿過鞋給他穿鞋帶，而是把自己的鞋給了他，爸爸笑著說：“兒子，你看爸爸的鞋帶是怎么穿的，你自己動手試試，爸爸等你穿好，我們一起去公園?！眱鹤右郧皬臎]有自己穿過鞋帶，他想嘗試一下，于是就高興地答應了。

兒子模仿著爸爸的鞋帶的穿法，認真地在那里一個孔一個孔地穿。半個小時過去了，兒子的鞋帶終于穿好了。他拿給爸爸看，爸爸一看，穿得還不錯，爸爸豎起大拇指說：“兒子你真棒！走，我們出去玩吧！”

后來，李超總是會要求自己動手做一些事情，慢慢地，他的動手能力越來越強了。

爸爸在兒子要求自己幫他穿鞋帶的時候，并沒有幫他穿，而是借此機會鍛煉了他的動手能力。雖然這只是生活中的一件小事，但是卻對孩子起到了很好的教育作用，平時父母一定不要放過這些生活中的小事，要學會通過點滴小事培養孩子的動手能力。

3.要積極培養孩子的獨立性

如果父母在孩子的生活中，把一切事情都為他安排好，一切問題都替他解決好，那么他獨立解決問題的能力就會越來越差，甚至在遇到一點兒挫折后就會不知所措。

媒體曾報道過一則新聞，說的是某市民警接到群眾報警，說馬路邊有一個“乞丐”暈倒了。當民警們趕到那里的時候，發現這個人并不是市民描述中的乞丐模樣，他是一個二十來歲的年輕人，皮膚非常白，而且臉上還架著一副眼鏡。民警把他帶到了派出所，年輕人醒來后看見了警察，一下子就哭了起來，他說：“你們救救我吧，我找不到家了！”后來，經過他的敘述，民警才了解了他的一些基本情況和他來到這里的原因，他是一所名牌大學的學生，因為搭錯了火車，所以才來到了這里。后來，民警趕緊聯系了他的家人，讓家人把他接回了家。