別人的建議有效嗎

我們每個(gè)人幾乎都會(huì)聽(tīng)到這樣或那樣的關(guān)于考試的建議，這些建議告訴我們?cè)鯓映蔀槌煽?jī)優(yōu)異的學(xué)生，或是怎樣才能順利通過(guò)考試。

有些學(xué)生并不理會(huì)別人的建議卻仍然能在考試中取得優(yōu)異成績(jī)，有些學(xué)生聽(tīng)從了別人的建議卻收效不佳。這一切并不是僅僅需要遵照一套“該怎樣”和“不該怎樣”的模式那么簡(jiǎn)單?？梢源_定的是，某一個(gè)建議并不能適合所有的學(xué)生。因?yàn)椴煌娜藫碛辛己帽憩F(xiàn)時(shí)所需的條件各不相同。如果你近期沒(méi)有參加過(guò)考試，或者最近的考試都不是很理想，那么你非常有必要在一個(gè)接近真實(shí)考試的情境下來(lái)測(cè)試不同的考試技巧，看看哪種技巧對(duì)你更有用。

1.內(nèi)在的假設(shè)

通常我們聽(tīng)到比較多的建議是基于某些假設(shè)，比如：

? 對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握比通過(guò)考試更為重要。

? 長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)累積比臨時(shí)抱佛腳要好。

? 在考試前一晚復(fù)習(xí)沒(méi)有什么用。

? 只有效率低的學(xué)生才會(huì)運(yùn)用“必須背到滾瓜爛熟”之類(lèi)的考試策略。

? 在考試前閱讀新的材料不是什么好方法。

2.親自去測(cè)試這些假設(shè)

針對(duì)上面列舉的這些假設(shè)所提出的建議可能會(huì)有用，也值得考生去考慮和采納。然而，這些內(nèi)在的假設(shè)并不一定適用于所有的學(xué)生。它們有可能適合你，也有可能不適合你。

我們每個(gè)人的情況在諸如對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度、耐力、記憶能力、對(duì)成功的渴望、在困難中尋找愉悅的意愿都會(huì)有所不同，這些不同會(huì)影響我們對(duì)別人建議的看法。而且，我們?cè)趯?duì)時(shí)間的看法、對(duì)時(shí)間的支配、同他人合作的需要程度，以及我們對(duì)休息和消遣的需要程度等方面也各不相同。

因此，對(duì)不同的策略進(jìn)行嘗試和實(shí)踐就顯得非常重要，這樣我們才能從實(shí)踐中總結(jié)出不同的學(xué)科在不同的環(huán)境中，采取何種方法對(duì)我們最為有效，也才能更有自信地去決定究竟是該采納，還是該謝絕這條建議。