內在寧靜的旅程

我三十二歲那年，受程延平校長之聘到山中學校教書，這個決定成為我生命的重要轉折。在那之前我的人生很荒蕪，談不上有目標，理想離我甚為遙遠。我斷斷續續做過很多工作，如泥水匠、貨柜搬運工、工廠作業員、餐廳服務員、酒店服務生，還經歷過一段失業時光，不僅日子過得艱難，與親人的關系糟糕，而且內心常感浮躁、氣悶、憤怒與無奈。

上山教書是個巧合。某日偶然瞥見報紙上刊登的招聘啟事，于是動了心念，前去應聘。當時學校無人應聘，我并無教育資歷，以素人身份被順利錄取，現在回想真是不可思議。山中學校幾無校規，自由得幾近放任。但教師不準責罵孩子，遇到孩子不肯進教室，或產生情緒沖突，師生間的互動就成了學問。

我生長于破碎的家庭，父親雖對我關愛有加，亦不免責罵教訓，因此我脾氣孤僻不群，甚少參加互動或學習。只是因為教師職務，我欲學習與孩子溝通，受張瑤華老師推薦，報名薩提亞模式講座，進而與張天安老師同伴，一同受教于約翰·貝曼（Dr. John Banmen），這也成了我人生的轉折點。

約翰·貝曼熟稔冰山對話。我初探薩提亞模式，便對冰山理論驚為天人，自此埋首學習。我不僅將冰山理論運用于自我探索，也運用于與孩子對話，以及與家長、同事、父母、手足的溝通，都獲得了和諧的結果。懂得探索和應對情緒之后，我的內在和諧寧靜了，甚至肩頸僵硬、偏頭痛與胸悶癥狀都不復出現，那是一個不可思議的歷程。

此后，我深入冰山理論的學習，并且以此為基礎，涉獵不同書籍信息，導入生活與教育現場，并到大陸地區和新加坡、馬來西亞等多地講座，陸續舉辦多場工作坊，每一段時間都覺得更有所得。尤其近四年來，我認識張輝誠老師，他在現場教學中影響了更多教師，我被其教學熱情感染，感覺自己對于冰山理論的運用更深化了，也有更多個人心得能分享。

我不斷講述冰山理論，至今已經十七年了，在此過程中，感受到想要精進的教師與父母正在逐年增加，他們想要改變自己，進而改變孩子。我通過一場場講座，以及工作坊的培訓，遇見認真的學習者，也看見不少人的改變。因此我很想寫一本書，介紹冰山對話的運用。得親子天下出版社大力配合[1]，諸多編輯伙伴如好友陪伴，讓本書得以順利完成。

此書的呈現，正是以上所有幸運旅程中最美的注腳。也感謝協助此書誕生的伙伴，以及允許我在這本書中講述他們生命故事的人，他們給了我最多的接納，豐潤了我人生的旅途。

李崇建

[1].本書版權引進自中國臺灣，原名為《薩提爾的對話練習》，2017年由親子天下出版社初版，2021年推出十萬冊紀念版。