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原版序三

希望每個孩子都能遠離欺凌

我一直很討厭不公平的事情。我的母親在我長大后跟我說,我在三歲左右的時候,就常告訴她,她不能讓我的弟弟哭那么久。隨著年齡的增長,我更是覺得我對我兄弟在學校的幸福生活負有極大責任。

有一次,我所在學校的攝影師為我們學校所有孩子及他們的兄弟姐妹拍合影。我記得,當時來拍照的小弟弟沒有穿鞋便在鏡頭前擺姿勢,攝影師因此嘲笑他。我非常生氣。我小弟弟只不過是在教室里把鞋子弄丟了,攝影師為什么要嘲笑他呢?他沒有權利嘲笑他。我拉著小弟弟的手離開了教室,把另外兩個兄弟留給了攝影師。我不想再見到那個糟糕的男人。因此,只有我的那兩個兄弟出現在了那張合影里。我記得,我當時向我的父母解釋了好久。現在,每次看到那張照片,我都會會心一笑。

在我上學的那些年里,對于經常被忽視或被欺負的同學所遭受的不公正待遇,我總是心痛不已。正因如此,我成了學校里有名的常常關注那些校園欺凌事件的人。這樣看來,我長大之后成了一名心理醫生,也就理所當然了。

我一直想幫助那些深受欺凌事件傷害的人,想讓他們感到更舒服、更安心。我一直想讓弱者變得更強大,更有信心對抗無緣無故的欺凌。我一直想給那些校園欺凌事件的當事人提供各種工具和技能,提高他們的自尊,讓他們意識到每個人都是特別的,都值得被欣賞。

長期以來,我一直在從事與性教育相關的培訓工作。在我看來,性教育是每個人實現自我安康的途徑之一。除了學習生殖知識外,學習如何建立和維持充滿善意的關系也是性教育非常重要的內容。教會孩子與他人友好相處、共情別人的感受等,在我看來,對孩子一生的幸福感至關重要。性教育和反欺凌教育,異曲同工。

在這里,我還要感謝我的兩位合作伙伴——白璐和楊湃。他們是我親密的朋友。有機會和他們一起工作,我很榮幸。我們在反校園欺凌方面有很多相同的觀點。我們希望每個孩子都能學會必要的社交技能,都能設身處地共情他人,都能與他人和諧相處,都能遠離校園欺凌。研究表明,學會這些的孩子更容易取得成功。

很高興能與大家分享我們的知識和理念。

桑德琳

2020年6月28日

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