再版序二

首先，很高興這本書能夠再版。五年前，我們?nèi)艘黄鹱珜戇@本書，希望能夠幫助到關注校園欺凌的家長群體，讓他們在面對校園欺凌這個議題時能夠心里有底。這本書獲得了一些認可，例如入選“科技部2020年全國優(yōu)秀科普作品”以及“2022年農(nóng)家書屋重點出版物推薦目錄”。當然，更重要的是，它得到了廣大家長朋友的一致稱贊。這幾年，本書不斷加印就是最好的證明。

然而，一想到“校園欺凌”四個字，我仍然感到難過。這些年，校園欺凌引發(fā)的惡性事件還是一再出現(xiàn)在新聞里。這樣的壞消息見諸報端時，社會總會發(fā)出吶喊、表達困惑：這些孩子究竟怎么了？

感到難過的還有那些關心孩子的家長與教師。2023年夏天，有一位教師向我咨詢：“楊老師，我覺得很累，我們學校經(jīng)常發(fā)生校園欺凌。但是我只有一個人，沒法盯住班上三十多個孩子。有些孩子很聰明，經(jīng)常在廁所那種監(jiān)控死角欺凌同學，我該怎么辦??？”我說：“您有沒有想過，您一個人盯不住三十個人，但是三十個人是可以彼此照顧的。在自己的伙伴遭受欺凌時，他們可以互相幫助呀。”她恍然大悟。

樂觀來看，每一個惡性事件之后，學校、家庭、社會都在努力改變。我們逐漸意識到，校園欺凌發(fā)生之后，才去亡羊補牢般給孩子“補課”是缺乏效果的。我們慢慢明白，孩子其實并不單純，他們原本是一張白紙，我們提供怎樣的教育和環(huán)境，他們就成長為怎樣的人。我們開始醒悟，欺凌不是家庭、不是學校單方面導致。我們需要建立一個體系，一個閉環(huán)。和孩子有關的所有人——同學、老師、家長，甚至相關機構，共同參與和關注，才能減少欺凌的發(fā)生。

校園欺凌也許不可能消失，但是對于孩子能生活在一個更好的、更安全和諧的校園環(huán)境里，我是滿懷期待的。

謝謝大家繼續(xù)關注本書。希望本書能幫助到更多人。

楊湃

2024年4月