推薦序二

從來沒有完美的父母，只有不斷成長的父母

很多人感慨如今當(dāng)父母太不容易。在“拼父母”的時代，父母拿什么奉獻(xiàn)給孩子？閱讀了這部詮釋如何為人父母的書，你很可能就會找到答案。

該書作者侯瑞鶴博士，是我在中國科學(xué)院心理研究所指導(dǎo)的發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)的博士生，現(xiàn)在中國人民大學(xué)心理健康教育與咨詢中心擔(dān)任心理咨詢師，也是一個6歲孩子的媽媽。我早已聽說她在撰寫家庭教育方面的文章，當(dāng)時對其“不務(wù)正業(yè)”的做法頗有微詞。但今天讀完書稿，我甚感欣慰。這是一部難得的兒童心理學(xué)理論與兒童教養(yǎng)實(shí)踐相結(jié)合的著作，將專業(yè)理論結(jié)合真實(shí)的養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)和咨詢案例，娓娓道來，就像在與一位老朋友聊天，不知不覺中就讓人感受到親子關(guān)系的奧妙所在。

全書給我最大的感受是真誠、真實(shí)。侯瑞鶴博士文如其人，不矯揉造作，也不故弄玄虛，自然、坦誠地呈現(xiàn)自己的養(yǎng)育實(shí)踐和教育感悟。在養(yǎng)育孩子的過程中，她也有過焦慮、挫敗、困惑、懷疑，同時也有自我探索和自我發(fā)現(xiàn)之痛以及成長的喜悅。本書生動地展現(xiàn)了她作為一名兒童心理學(xué)博士，更是作為一名母親養(yǎng)育孩子的真實(shí)心路歷程。本書具有以下幾個特點(diǎn)：

一是敢于面對自己的脆弱。侯瑞鶴博士在書中多處呈現(xiàn)了正視自己的時刻：第一次為人母時的焦慮與脆弱，第一次被喚作“媽媽”時的驚喜與脆弱……并由此領(lǐng)悟到，敢于面對自己的脆弱的確是一件不容易的事。這種真誠本身就可以化解所謂“完美父母”的焦慮。事實(shí)上，從來沒有完美的父母，只有不斷成長的父母。這讓我想起了心理治療大師歐文·亞隆，他在著作中真誠地呈現(xiàn)自己在心理治療過程中的焦慮、掙扎和迷茫，激勵了年輕一代的心理咨詢師有勇氣繼續(xù)走在這條道路上。從侯瑞鶴博士身上，我驚喜地看到了另一種類似的力量，一種允許自己脆弱的治愈力量。

二是強(qiáng)調(diào)不僅要理解孩子，還要共情母親。孩子是父母的無意識。隨著精神分析理論在國內(nèi)的盛行，強(qiáng)調(diào)兒童早期經(jīng)驗(yàn)，尤其是母親對孩子健康人格的影響。這本來是一件很有意義的事情，可以幫助父母為孩子提供更加健康、有利的成長環(huán)境，然而過猶不及的是，一些對自己要求高、負(fù)責(zé)任、害怕出錯的焦慮母親，以及期待養(yǎng)育理想孩子的心急母親，容易用力過猛。殊不知，她們在看得見的地方用力，卻在看不見的地方給孩子帶來了心理創(chuàng)傷。千萬別讓父母的完美主義害了孩子，還美其名曰“是為孩子好”。本書通過作者的親身經(jīng)歷和一些案例的剖析，在呈現(xiàn)父母細(xì)微之處帶給孩子的影響時，也對父母共情式地給予理解與接納，并進(jìn)一步提出了應(yīng)對之道。

三是提倡愛孩子并非只要他快樂，更重要的是允許他承受痛苦。在本書中，侯瑞鶴通過真實(shí)、鮮活的記錄，表現(xiàn)出對孩子自身力量的尊重與信任，允許孩子去體驗(yàn)生活中必經(jīng)的痛苦，允許孩子擁有體驗(yàn)挫折的權(quán)利。這種允許并非置之不理的冷漠，而是在愛和容納的支持下讓孩子去經(jīng)歷痛苦—“如果哭能讓你舒服一點(diǎn)兒，你可以哭一會兒。”在這樣的生活環(huán)境和心理環(huán)境中，孩子一定會從挫折、痛苦的體驗(yàn)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，領(lǐng)悟來自生活本身的教導(dǎo)。如此循環(huán)往復(fù)、不斷經(jīng)歷的過程，能夠強(qiáng)健孩子的心靈，增加他們對未來消極事件和重大生活事件的免疫力。實(shí)際上，無法受挫的不是孩子，而是父母內(nèi)心深處的若干“軟肋”。

四是提倡信任孩子，管教孩子時做到有收有放。尊重、接納、信任是對孩子最好的教養(yǎng)。雖然作者對孩子充滿了溫暖的支持，但這絕不是懶惰的溺愛，而是用嚴(yán)格的規(guī)則去管教和限制孩子的行為。讓孩子做與年齡和能力相匹配的決定，而不是讓其隨心所欲，這是讓孩子學(xué)習(xí)自我負(fù)責(zé)的重要途徑。對于家庭的重大決定，父母要自己做選擇。比如對于是否生二胎，是父母應(yīng)該做的決定，不能把決定權(quán)交給孩子。書中類似的觀點(diǎn)，對一些錯誤理解“尊重孩子”的父母而言，也是一個善意的提醒。

當(dāng)前林林總總的科學(xué)育兒讀物、家庭教育讀物有很多。“狀元郎”寫了一本經(jīng)驗(yàn)體會書，父母也必定會寫一部教育心得，其他父母則趨之若鶩。于是乎，科學(xué)育兒、家庭教育成為“顯學(xué)”，成為全社會關(guān)注的焦點(diǎn)。家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和心得固然重要，但對家庭教育進(jìn)行必要的反思則更為重要。每個孩子都是獨(dú)特的生命存在，有著自己的生理、心理特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律，把他們視為一個年齡群體來研究本身就是不妥的。因此，父母能做的便是尊重孩子的心理需要與成長規(guī)律，提供適合他們發(fā)展需要的成長環(huán)境，而不是用固有的教育理念、教育計(jì)劃來強(qiáng)迫孩子“就范”，或者把父母的教養(yǎng)方式乃至思維方式強(qiáng)加給孩子。有鑒于此，侯瑞鶴博士確實(shí)做了一件令我欣慰的事，即把自己求學(xué)和工作期間所學(xué)的兒童心理學(xué)等理論，與自己的教養(yǎng)實(shí)踐和工作實(shí)踐有機(jī)融合起來，在總結(jié)育兒經(jīng)驗(yàn)、剖析心理咨詢案例的基礎(chǔ)上，闡述了兒童心理發(fā)展和親子關(guān)系理論在實(shí)踐當(dāng)中的應(yīng)用。其所思所想所為，也許對其他父母有一定的啟迪作用。當(dāng)然，科學(xué)育兒、家庭教育既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，是父母終其一生都要學(xué)習(xí)的功課。父母要與孩子一起成長，我想再次強(qiáng)調(diào)：從來沒有完美的父母，只有不斷成長的父母。

全社會普及科學(xué)的親子、育兒之道，當(dāng)是促進(jìn)父母自我覺察與自我成長的重要路徑，也是家庭和睦、社會和諧的重要組成部分。讓我們有資格成為父母，致力于成為好父母，并進(jìn)一步創(chuàng)造屬于自己的育兒經(jīng)！

做父母是人生的榮耀！

做父母是一生的功課！

愿與天下父母共勉之。

是為序。

中國人民大學(xué)二級教授、博士生導(dǎo)師、心理研究所所長

教育部中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會秘書長

教育部高等學(xué)校心理健康教育專家指導(dǎo)委員會副秘書長

俞國良

2016年5月