朱雄英聽(tīng)著老朱的教誨，暗自反思了一下。

“短時(shí)間內(nèi)，肯定會(huì)形成皇爺爺說(shuō)的這種局面，畢竟二十一個(gè)部門(mén)，就要二十一個(gè)尚書(shū)、四十二個(gè)侍郎、一百六十八個(gè)員外官，和將近七百個(gè)主簿。”

“而各類事情的調(diào)度，人手空缺所需也甚眾，但這樣的話，對(duì)皇帝掌控實(shí)權(quán)，確實(shí)有極大的好處。

如此一來(lái)，各部再難以誕生權(quán)臣，于國(guó)而言是好事。”

“而且隨著時(shí)間的推移，各部門(mén)緊密相連，自己管著自己的一畝三分地，做自己手上的事，而不是像現(xiàn)在這樣，一個(gè)尚書(shū)抓著六七件差事……”

“難免不能事事思慮周全。”

朱雄英分析利弊時(shí)，自然而然地說(shuō)出了自己的想法。

老爺子不是外人，他當(dāng)然可以暢所欲言，想法一吐為快，甚至他還可以在交流的過(guò)程中，糾正許多錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。

朱元璋總會(huì)以老道的觀點(diǎn)，一針見(jiàn)血地指出問(wèn)題。

而這些問(wèn)題，在之前都是朱雄英未曾發(fā)現(xiàn)的。

既然稱之為精細(xì)化管理，那么精是非常重要的，只有朝廷部門(mén)進(jìn)行職能細(xì)分，才能讓專業(yè)的人去干專業(yè)的事。

真正奉行有能者上位，無(wú)能者讓賢，而不是如現(xiàn)在這樣，六部官員相互調(diào)任，整體都亂糟糟的。

一個(gè)人的一生，哪有那么多精力去學(xué)習(xí)如此之多的東西。

這樣，又如何能做到專精？

這時(shí)，朱元璋忽然問(wèn)道：“你說(shuō)的這些哪是益處？二十個(gè)部門(mén)就是二十個(gè)尚書(shū)，朝廷每年開(kāi)支，又要增加……”

雖說(shuō)寶鈔的問(wèn)題已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，但讓老朱一下設(shè)立這么多部門(mén)，任命這么多尚書(shū)，他還是有很多顧慮的。

聽(tīng)得出老爺子言語(yǔ)間的猶豫，朱雄英插嘴道：“專業(yè)的人，干專業(yè)的事。”

“專業(yè)的人？”

朱元璋聞言搖頭：“你這一下子要這么多專業(yè)的人，皇爺爺上哪里給你尋這么多能人？你可知朝廷培養(yǎng)出一名好官，多不容易？”

朱雄英看向老爺子，心里略微一思忖，出言解釋。

“皇爺爺莫急，咱們只是商量而已。”

“孫兒以為，等這些部門(mén)劃分好之后，就可以讓教化部興建學(xué)院，著重培養(yǎng)一批專攻水利工程，邦交國(guó)事，戶籍管理，以及財(cái)政管理類的人才。”

“以后這些人的一生，只在一條線上前進(jìn)，只專研自己所學(xué)的這一件事！”

中國(guó)有句老話，叫做術(shù)業(yè)有專攻，其中的道理一點(diǎn)不虛。

此刻，這句話的含義，就是朱雄英心底莫名感到踏實(shí)的底氣，說(shuō)完話后，他眼神平靜地看著默不作聲的老爺子。

“異想天開(kāi)！”

許久，朱元璋的雙手將稿紙按住，口中蹦出這四個(gè)字。

“三省六部至今已有近千年的歷史，這套班子用了這么久，難道就沒(méi)有人想過(guò)要把它拆分開(kāi)嗎？可為什么它還是這個(gè)樣子？”

朱元璋目光一轉(zhuǎn)，對(duì)朱雄英詢問(wèn)道：“非是無(wú)人能拆分，而是不敢拆分，不可拆分！”

得了老爺子的問(wèn)題，朱雄英又仔細(xì)想了想。

“沒(méi)有拆分，自然是因?yàn)檫@個(gè)制度，在最開(kāi)始的設(shè)計(jì)上更加適合統(tǒng)治需要，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較穩(wěn)定，畢竟人多閑事也多。”

“而且沒(méi)有拆分的最主要原因，是沒(méi)有一套更為行之有效的方略，可以完美的去替代它，甚至說(shuō)可以超越它！”

“自古以來(lái)，王朝不過(guò)三百載，更沒(méi)有一成未變的統(tǒng)治。”

“而我大明，要想打破這條王朝定律，就必須走上條不一樣的道路，絕不能再重蹈前人之覆轍。”

華夏千年來(lái)，能人無(wú)數(shù)，怎么會(huì)沒(méi)人看出來(lái)，六部權(quán)力過(guò)于集中極易滋生腐敗？

可就算他們看出來(lái)了，又能怎么樣？

沒(méi)有行之有效的辦法去扼制，那就只能默認(rèn)遵循！

提起王朝壽命不過(guò)三百載，朱元璋的眼神里閃過(guò)絲遲疑，伸手將朱雄英喚到面前。

“你這個(gè)想法很好！”

“可這不是現(xiàn)在該做的事情，而且也不是這樣干的！”

“來(lái)，咱教你怎么做！”

朱雄英停下給老爺子捶背的動(dòng)作，來(lái)到前邊站定。

“請(qǐng)皇爺爺教孫兒！”

這邊的朱元璋思考完畢，也不再?gòu)U話。

“先說(shuō)第一個(gè)。”

朱元璋語(yǔ)氣肯定道：“等咱死了，你要在朝臣內(nèi)選一個(gè)能人，這個(gè)人的能力不需要有多強(qiáng)，但要讓他是出身文人卻又和文人不容。”

“文人？”朱雄英皺眉。

他對(duì)明朝的文人可真沒(méi)太多的好感。

“不錯(cuò)，必須得是文人！”

朱元璋揚(yáng)揚(yáng)手，示意他不要插話，繼續(xù)說(shuō)道：“你得把他推出去，讓他去主持政體改革，你只管將壓力堆積到他一個(gè)人身上即可，而你不是喜歡歌舞嘛？那就在教坊司，找一些女子入宮夜夜笙歌，暗中觀察外邊的動(dòng)靜......”

老朱一下說(shuō)這么長(zhǎng)的話，還有些累。

他緩了口氣才接著道：

“等到政體改革進(jìn)行的差不多了，你認(rèn)為時(shí)機(jī)成熟之時(shí)，就把改革的那個(gè)人推出去，親自下令殺了他，來(lái)平息這件事！”

“而你，只管接手已經(jīng)改革過(guò)的朝廷就好！”

朱元璋的這套方法，不能說(shuō)多么精明，甚至很容易就被人一眼看穿，但不可否認(rèn)的是，這就是帝王之道。

越是簡(jiǎn)單，越是無(wú)解！

選一個(gè)有能力推行改革的人擋在前邊，而這個(gè)人又有著皇帝的絕對(duì)支持，皇帝則是躲在后邊，不理朝政夜夜笙歌，看上去是個(gè)昏君，卻悄咪咪的在后宮控制天下，監(jiān)視天下的官員。

只要皇帝捏住兵權(quán)，那永遠(yuǎn)都不會(huì)出現(xiàn)意外。

朱雄英翻了個(gè)白眼：“那孫兒豈不是成了昏君？”

推出來(lái)一個(gè)人改革，改革結(jié)束后，再把這個(gè)改革的人砍了，平息各方勢(shì)力的怒火的同時(shí)，改革已經(jīng)成型，皇帝只要穩(wěn)住改革的成果，事情自然水到渠成。

但未來(lái)史書(shū)上，定會(huì)留下極不光彩的一筆！

誅殺變革之功臣！

“昏君？你還在乎身后的名節(jié)？”

朱元璋聞言，輕蔑地笑了一聲。

“你猜?tīng)敔斔篮螅切┪娜藭?huì)怎么寫(xiě)爺爺？他們會(huì)說(shuō)，爺爺是暴君，殘暴不仁，殺戮無(wú)度。”

“雄英你要記住，這筆桿子是掌握在文人手里的，他們雖然不能殺人，但是能誅心。”

“所以接下來(lái)的第二點(diǎn)，就是你要想辦法控制住這個(gè)筆桿子！”

“讓這些人為你所用，為朝廷所用，讓天下的讀書(shū)人，跟朝廷站在一邊，跟咱們家也站在一邊！”

......