凡例

一、注音字母：現在個個人算應該認得注音字母的。所以當面問人，“你認得注音字母不認得？”是一句失禮的話。用客氣的問法，只好說，“你的注音字母熟不熟？”假如人回答不熟，就一點不失體面（其實亦許不熟是因為從來沒有認得過的緣故）。現在恐怕看這書的于注音字母也不大熟，所以再寫一道備查。

五聲注法如下：。拼.平.賞去.入.又如。高.揚.起降.促.

二、讀音：讀音不拘哪種方音，但是除幾處特別葉韻外，最好全用國音。

三、讀詩的節律：詩里頭兩字快讀，只占一字時間的，都印得靠近些，例如第十章78頁。

一句里頭“離”字算八分音符，“開”“了”兩個就都是十六分音符，其余也是同樣。這樣念起來才有板眼。

四、語體：敘事全用普通語體文。但是會話里要說得活現，不得不取用一個活方言的材料。北京話的用詞比較地容易懂些，但是恐怕仍舊有太土氣難懂的地方，所以底下又做一個特別詞匯備查。這個用詞的問題與讀音的問題絕不相干，例如書中用“多么”是北京俗詞。但是咱們可以照國音念它“ㄉㄛ ㄇㄜ”，不必照京音念它“ㄉㄨㄜ ㄇㄜ”。

五、翻譯：本書翻譯的法子是先看一句，想想這句的大意在中國話要怎么說，才說得自然；把這個寫了下來，再對對原文；再盡力照“字字準譯”的標準修改，到改到再改就怕像外國話的時候算危險極度。但是有時候譯得太準了就會把似通的不通變成不通的不通，或是把雙關的笑話變成不相干的不笑話，或是把押韻的詩變成不押韻的不詩，或是把一句成語變成不成語，在這些例里，那就因為要達原書原來要達的目的的起見，只可以稍微犧牲點準確的標準。例如第七章里in the well和well in能譯作“井里頭”，“盡盡里頭”這種雙關的翻譯是很難得這么碰巧做得到的，所以到了第九章The more there is of mine, the less there is of yours，這是沒法子直譯的，所以只得譯它成一句口氣相仿佛的話，“所曠愈多，所學愈少”。但是這話的內容，離原文的差得很遠了。

六、“咱們”，“我們”：英文的we字有兩個意思，“咱們”是對他們說的，聽話的人也在內的。“我們”是對你們或他們說的，聽話的人不在內的，例如第二章里阿麗思對那老鼠說：

“那么要是你不愿意，咱們就別再講貓罷。”那老鼠……道，“哼！還說‘咱們’呢！……倒好像我也要講這些事情似的！”

但是底下阿麗思提到她自己家里就說：

“我們隔壁那個小狗真好啊！我真想拿他來給你瞧瞧！”

這種“咱們”，“我們”的區別非但北京有，別處也有有的地方：廈門有ㄌㄢ和ㄍㄨㄣ；福州有ㄋㄨㄥㄚ（儂家）和ㄨㄞㄍㄛㄋㄜㄩㄥ（我與人）；無錫有ㄋㄝ廣一和ㄜㄡㄌ一（我哩）；譯者的家鄉常州有ㄏㄚ廣一或ㄏㄚ廣一ㄍㄛ（合你，合你家）和ㄜㄡㄍㄛ（我家）。所以雖然原文沒有這種區別，譯文里分他出來亦很有用。

七、“他”，“她”，“它”：在這書的大部分里沒有分三性的必要，但是有時候原文里的話是特指這種區別的，就不得不用那些怪字，所以索性就一律把三性譯作“他”，“她”，“它”，音ㄊㄚ，一，ㄊㄛ，復數就加“們”字，成“他們”，“她們”，“它們”。假如指各性混雜的。例如皇帝和皇后并稱，就援法文成例，亦用“他們”。

八、“的”，“底”，“地”，“得”，“到”：狀詞用地，例如“偷偷地瞧她的姊姊”，“自言自語地說”。含有可能意思的用“得”，例如“看得見”，“吃得下”。含有到某程度的意思的或用“得”或用“到”，例如“吃得飽”，“熱得（或熱到）她昏昏地要睡”。此外一概用“的”。“底”字姑且試試不用。

九、“那”，“哪”：“那”字念去聲，專當指示用；“哪”字念賞聲，專當疑問用。

十、“了”，“勒”，“拉”：敘事里用的了字在會話里照真說話自然的聲音，分作“了”，“勒”，“拉”三種念法，例如第二章里，阿麗思說，“阿呀，不好拉！我怕我又得罪了它勒！”

十一、“兒”，“兒”：“兒”字用在同上字連成一字音的都寫作“兒”。只有獨用當字的才用“兒”字。例如“兒鼠”是三個字，但是“一半兒”只當兩個字念，因為“半兒”讀作“ㄅㄚㄦ”是一個字，并不是當“ㄅㄢㄦ”讀的。因此在詩里頭，“兒”字，合上字連用也不占字數的。

十二、標點符號：本書所用標點符號同新板的《水滸》，《紅樓夢》相仿佛，不另加詳細說明。