【以下為《楊柳壩與劉家灣中間隔著一張大塘》<第七章抉擇迷霧映心田先生思慮難周全>白話文詳細注釋：《楊柳壩與劉家灣中間隔著一張大塘》的第7章“抉擇迷霧映心田，先生思慮難周全”進一步展現了主角雍葭在人生重要抉擇面前的困惑與掙扎，以及她身邊的智者——先生，在為她指引方向時所面臨的復雜考量。在這一章節中，雍葭站在了人生的十字路口，面對未來充滿了迷茫與不確定。她回顧過去的經歷，既有風雨兼程的艱辛，也有偶遇高賢、共話哲理的寶貴時光。然而，這些經歷并未能完全解答她心中的疑惑，反而讓她在面對新的抉擇時更加猶豫不決。與此同時，先生作為雍葭的智者導師，也在為她的未來深思熟慮。他深知雍葭的才華與潛力，但也明白她所面臨的困境與挑戰。在先生的眼中，雍葭是一個有著遠大志向和堅韌意志的女孩，但同時也是一個需要引導和幫助的年輕人。因此，當雍葭向先生請教時，先生并沒有直接給出答案，而是引導她自己去思考、去權衡利弊。他深知，人生的抉擇往往沒有絕對的對錯，只有適合自己的才是最好的。而雍葭，也需要在這個過程中逐漸成長、成熟起來。在這一章節的結尾處，雍葭雖然仍未完全走出迷茫，但她的心中已經有了一絲明悟。她明白，無論未來的路有多么艱難，她都必須勇敢地面對、去挑戰。而先生，也會一直陪伴在她的身邊，為她提供力所能及的幫助和支持。總的來說，《楊柳壩與劉家灣中間隔著一張大塘》的第7章“抉擇迷霧映心田，先生思慮難周全”通過深入描繪雍葭的內心世界和先生的智者形象，展現了人生抉擇的復雜性和艱難性。同時，也傳遞了一種積極向上、勇于面對挑戰的人生態度?！?

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作者點暇齋在《長城公社腳下的白云上村》的第三章《曾經滄海難為水乎，山雨欲風滿樓也》里，皇莆正棠的選擇是：“仕途有風險，當官時謹慎，那年一揮手，笛琴善始終”，這個在后續的姊妹篇《楊柳壩與劉家灣中間隔著一張大塘》中提煉為“正大的SSFT模式”：“上一章節書中提到正大的SSFT模式，就是三亞（Sanya）-游泳（Swim）-洞簫（Vertical Bamboo Flute）-寫作（Thesis）四個英文單詞或詞組句首或非句首字母縮寫?！薄缘谒氖哒隆禨SFT模式不是躺平》

“正大教授屢屢倡導提前10年為自己布局，這50還差幾月便無論民樂西樂不停張羅十年后的琴棋書畫退休生活，或拾遺或贈品零成本的薩克斯、笛子、洞簫、民謠吉他，或閑魚低價的電鋼琴、鋼琴，大概全成本入手也就那把古典吉他，以上種種一一不停嘗試，當時真不知道到底自己適合或勉強能學啥。不覺三年光景又多了一個音樂學院笛簫表演的正大學生身份，熟知的人均覺意外之外情理之中?！薄缘谑苏隆督K覺淺》

“該你做的馬上做；做了馬上放下；放下馬上做自己的事情；該練簫練；該健身健身；該吃東東吃東東；該放松就放松；不要總看人家回復沒”——摘自第六十三章《發現研究生白讀了》

書中還有描述中小微企業選擇焦慮片段。選文如下：

“當初羅廠長如果當機立斷，也要少虧幾萬?！彪m然正棠教授因為羅廠長的堅持，賺了羅廠長創業掙扎路上的最后一個銅板，但仍為其未聽其勸阻而惋惜。記得當時正棠教授作為專家接受羅廠長的咨詢的時候，問過羅二個問題：“羅廠長，您現在和張廠長二位老前輩加在一起已經一百五十歲了。請問，您是否有親自遠赴千里，前往越南、孟加拉等國去辦色母廠的打算和計劃？”“您的兒女正當年，他們想接班嗎？能接班嗎？當羅廠長和張廠長均作出簡單而肯定的NO的答復時，正棠教授忘記自己前來的目的是業務洽談，建議羅廠長上上策是一個賣字，切勿越陷越深；這風暴哪是要您修修補補，就是搬或關，總之，中華大地，再也不能污染”?！浴堕L城公社腳下的白云上村》第十五章《聞淚眼問花花不語，有暗香飛過秋千去》

有關人事抉擇片段。選文如下：

“牛批加閃電的男神爸爸在單位當一把手，給莫子講得最多的就是人事，他說規矩都是人定的，只要人搞定了，工作起來就沒有難度。他一來單位助理尺小雲和尺小鳳就開始自黑，她們各自想讓手下的一一個人離開，前者是想弄掉宣傳處處長，后者是想弄掉她的合作中心主任。牛批加閃電的男神爸爸不知道為什么就選擇了保尺小琳，異動尺小菊。不承想第二天，集團的宣傳處領導也來也要保尺小琳，男神爸爸才意識到自己的這個選擇與集團不謀而合，但是他自己當時也只是隨便做的決定，他說這是他運氣好。

莫子喜歡聽男神爸爸給她講職場的事，因為她從來沒有真正工作過，這個單位的職場像宮斗劇一般，如果用甄擐傳形容，那么大boss甄擐就是足智多謀的男神爸爸一把手?！薄浴堕L城公社腳下的白云上村》第十三章《牛批男神閃電爸爸，人生從容贏家媽媽》

“男神爸爸簡直就是人生贏家，不僅有錢還有顏有氣質，女人都喜歡他，在女人面前沒有他搞不定的事，莫子認為父親簡直是一個神奇的存在，因為沒有什么事能讓男神爸爸煩惱。”——摘自《長城公社腳下的白云上村》第十三章《牛批男神閃電爸爸，人生從容贏家媽媽》

從中可知，一正一反，焦慮與否，全在人心。

“謝謝老師！跟您交流確實有很大幫助，在時間管理，計劃這些方面，我在昨天面試時剛好能靈活運用?！?

“嘿嘿，受教了，老師。我早上確實沒有充分利用起來?！?

“老師，我研究生導師就選您嘛？”

“歡迎歡迎?！?

“好嘞?！?

“您星期四有空嗎？我們星期四要見面談談嘛？”

“周二我要到學校周四不一定。”

“噢噢那周二上午嗎還是下午到學校吶？”

“嗯上午三四節下午五六節均可?！?

“上午到校下午五六節后離校?！?

“那我星期一再給您準確答復嘛，我周一回學校，周二早上可能會去體檢?！?

“好的?！?

“好的，了解?！?

“老師，我父親也到成都了?！?

“到了哪了？”

“快到了應該，導航說還有十五分鐘?！?

今年正大所在院系的碩士研究生招生指標預計只有十五個，而碩導可能會有三五十之眾。對于沖擊專業評估為B+及以上的名校未果的學生調劑兜底應是好事。本身正大首位看好的還是嬅美同學，可惜其數學單科只有53分，a區是57分，b區是53分，嬅美同學的數學是53分，調劑的話只能調劑到b區。而飛揚同學填報的本校本專業為第一志愿，單科及總分均過線，而今年第一志愿征集情況一般，還有調劑的空間，所以與嬅美同學是本地本校讀不了，而對于飛揚同學則是不知道選擇哪一位導師更好。這飛揚應該也是遍訪了所有導師之后，最后一個約談的正大。而上次已經談過一次，正大已在校內的圍爐將第二次咨詢的小陸同學的會議紀要概要展示并一一解釋，并不欺瞞學生少老師多關鍵還是看學生本身意愿，并不存在導師緊俏的真相。只是將對第一位咨詢的劉南北同學的建議和第二位咨詢的小陸同學的交流做了開門見山的介紹，認為目前的局面，學生選誰都行，都好。與學生而言雖是利好，不過也容易陷入選擇焦慮，一時半會不知道讀哪個導師的研究生。

正大教授年歲屬于1960尾巴上的，當年小學只有5年，中間沒有留級就直接小學中學大學到畢業，當年似乎參加工作早，正大應該是21歲半就參加了工作，而且月份是六月份，比一般的同學也許早一個月報到，多領了半個月工資；而結婚似乎也早，而當爹似乎更早更巧，妥妥地與娃娃按照古歷（農歷）同一天生日，整整相差25歲整。因此雖剛過50不久，娃娃卻也要30歲了，更輕松的是去年一月小孩已經找到了工作，今年年底就滿足申請永居的條件，一半時間工作有工資收入，一半時間做科研又可以攻讀博士學位，對于平常人家來說，已經是最最幸運的安排了。這樣正大也就頓時感覺沒得壓力，也就時間多多心思滿滿地琢磨如何幫助咨詢自己的未來的碩士研究生前三位如何更早布局，〔83〕更早謀劃，更好發展。

〔83〕旦生凈末且端詳，如戲人生路正長。

未到劇終謝幕際，哪知精彩與平常？

“就這樣，莫子在父親的訓練下以淑女高冷保持了一個多月。接著，來到BJ學校讀書，她也漸漸習慣了這種性格；并且父親時刻提醒，要莫子嘴巴不要像以前那樣說個沒完，一定要少說話，不能主動，克制住自己的好奇心?！?

“當導師要求大家準備ppt自我介紹時，父親讓莫子不要把自己賣了，就講以前的實習經歷，性格愛好這些不要講，而且還給莫子的自己介紹后面加了兩句詩，讓莫子念熟，把它脫稿講出來?！?

“父親聽了莫子講得這些也擔心得不得了，他生氣得說道：‘開學前的訓練都白費了，這才來學校十幾天就去敲男生的門，借男生的傘，還跟外國小伙子共坐一個電瓶車，你就是個假小子性格，你是個女生，難道不知道男女有別嗎。你是女生不要主動請男生吃飯，還好這個人拒絕了，以后你若是想感謝他就節假日發點問候即可；傘忘記帶了你去店里買傘也不要撐別人的，還有你以后出門不能忘記帶傘，寫個字條標明出門門前要帶上什么東西，再也不要去敲男生的門，這個簡直不像話，你這是耍小聰明，會誤了大事’。電話那頭，莫子聽得出父親很擔心她，也很生氣。要是按照莫子以前的性格，她覺得這些事情不值一提?！痹撨x段取自《長城公社腳下的白云上村》第十五章《旦生凈末且慢端詳，如戲人生路亦正長》中指導、訓練學生非專業綜合素質場景。

“安心〔84〕工作安心讀研申博?！?

“嗯嗯?！?

“專門有一個醫療焚燒爐技術標準，對照該編制哪些不符合標準要求，作為核心部分之一?！?

“好?！?

“比如中間的投料報告是人工火把，點火標準要求自動點火裝置?！?

“比如推薦都是旋轉窯旋轉焚燒爐，這個編制中推薦的爐型不是推薦的爐型。”

“如果有這個三五條就是優秀畢業論文了?！?

“好?！?

“麻煩老師了?！?

“你要讀我的研究生的嘛，雖然你的畢設指導老師不是我，我也要盡力協助你完成一個優秀的畢業論文呢?！?5〕”

“嗯嗯?！?

這第一位咨詢掛號的劉南北同學剛開始接觸是學院老領導推薦他當正大的班主任助理，而課間劉南北曾主動找過正大，表達過想讀正大的碩士研究生的意愿，而正大也真心地真誠地勸劉南北先報考隔壁更好的雙一流高校，大不了兜底的時候也是愿意接收的。不過兜兜轉轉劉南北還是要選擇正大，正大也特別重視，想方設法提前把他安排到本市一家污水處理站從事運營工作。

“第一部分是肯定第二部分不足或者存疑之處（這個就是發給你的評審意見）第三編制建議包括編制者要熟悉對照相關標準，以技術標準、環評導則為依據，比如自動點火問題、爐型問題，警惕成為或淪為商家（廠家）的吶喊者，該報告完成復制粘貼商家推薦爐型的技術工藝及參數，其中存在與技術標準嚴重不符的問題，爐型也沒有參照推薦爐型旋轉窯”現在學生感覺工作會耽誤畢業設計，想辭職專職專心處理畢業設計或畢業論文的事情，正大也就一邊盡力輔導一邊盡心勸說其不要辭職。

“嗯嗯”

“第一部分是肯定第二部分不足或者存疑之處（這個就是發給你的評審意見）第三編制建議包括：1）編制者要熟悉對照相關標準以技術標準、環評導則為依據，比如自動點火問題、爐型問題，警惕成為或淪為商家（廠家）的吶喊者，該報告完成復制粘貼商家推薦爐型的技術工藝及參數，其中存在與技術標準嚴重不符的問題，爐型也沒有參照推薦爐型旋轉窯；2）五圖一表繪制水平、項目關鍵問題聚焦、立項初衷（新冠疫情應急處置急需）等結合項目實際背景，避免照本宣科復制模板，“硬件不硬、軟件更軟”，“項目本身立項無問題或問題不大而因編制人員編制把控技術問題造成因報告本身編制質量影響立項的問題）”

“把這些思想加進去，然后一章一節對照說內容是什么即可?！?

“嗯嗯?！?

不過要把自己的思想裝進別人的腦殼，確實難，這不，正大還是收到了學生的擬辭職信息：“老師我準備三月份左右這邊離職。”

“為什么？”

“這邊寫論文來不及，再加上自身一些身體原因。”

“我的首選導師是您看您這邊方便嗎？”劉南北基于正大說過如果辭職將不再收其為學生故又詢問。

“線定了嗎”

“還沒有?！?

“三月初定線?！?

“班主任老師說先聯系聯系導師?！?

“我和鄒先生商量一下。”

“麻煩您了?！?

“鄒先生電話同意及支持等國家線吧。”

“好的謝謝老師?！?

“老師對不起辜負了您，我在這確實是因為夜班心臟不怎么舒服。”

“你要主動拜訪請教一下鄒先生實驗SCI為申請博士提前謀劃?！?

〔84〕聰明人下笨功夫——摘自《長城公社腳下的白云上村》第二十六章《紛紛擾擾些許年，唯有海大覓藍顏》

〔85〕指導老師的基本底線：多指導、能指導。正棠教授認為任何時期的一-些樸素道理還是要遵要敬畏。十年前被學生投訴“指導老師找不到人，我的論文他不指導我”的糊涂老師今何在？以后呢？念及此，正棠又給學生小趙郵箱發去三四個參考文檔并留言：“小趙，附件是你一個師姐做的優秀畢業論文的全套資料。該畢業論文及設計同樣是你師姐在跟隨我實習期間，根據實際參與的工程實例而成。其參考文獻、寫作要求、相關表格等你先多閱讀幾遍，先有一個直觀的整體的感受；你的論文，我們下一次面議?！边x文取自《長城公社腳下的白云上村》第十五章《聞淚眼問花花不語，有暗香飛過秋千去》中指導畢設片段。