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孩子的注意力訓(xùn)練從平衡覺的訓(xùn)練開始
我的孩子出生時胎位不正，難產(chǎn)，而且長輩帶孩子，擔(dān)心發(fā)生危險，總是抱著孩子。孩子上學(xué)后注意力特別不容易集中，不喜歡好好走路，愛跑步，但是一跑就愛摔跟頭。老師說的話記不住，上課不能遵守紀(jì)律，愛做小動作，愛說話，我們都懷疑他是不是有多動癥！我們該怎么管教這樣的孩子？
一位家長
家長在對孩子進行早期訓(xùn)練時更傾向于訓(xùn)練孩子認字、算數(shù)、背兒歌、背古詩等，但是，如果注意力不集中，孩子就無法記住家長所教的知識，也不可能坐下來好好聽講。所以，家長應(yīng)該注意訓(xùn)練孩子集中注意力的能力。心理學(xué)家研究表明，注意力與大腦前庭平衡能力有關(guān)。
前庭器官是大腦中的重要器官，控制人的重力（地球引力）感和平衡感。人對重力的感受，判斷身體與環(huán)境的關(guān)系，控制身體的平衡，對方向感、距離感的正確掌握，以及翻、爬、坐、站、跑等行動都與前庭器官有重要關(guān)系。前庭平衡功能失調(diào)的孩子表現(xiàn)為：左右不分，方向感不明，經(jīng)常磕磕碰碰，喜歡爬高、繞圈子跑，旋轉(zhuǎn)不暈，怕走平衡木，等等。這些孩子在學(xué)校里表現(xiàn)得好動不安，注意力無法集中，上課不專心，愛做小動作，喜歡捉弄人，浮躁，愛發(fā)脾氣，缺乏自信心等。他們挑三揀四，不愿和他人分享玩具和食物，很難與他人分享快樂，不考慮別人的需要，比其他孩子更容易給家長添麻煩。有些孩子還可能出現(xiàn)語言功能發(fā)育遲緩、語言表達困難等問題。這樣的孩子自己學(xué)不到東西，還影響課堂秩序，讓老師感到頭疼。造成前庭平衡功能失調(diào)的原因有：胎位不正，早期活動量不足，爬行不夠，長時間使用學(xué)步車，家長對孩子的運動限制保護過多等。
怎樣才能了解孩子是否存在前庭平衡功能失調(diào)的問題呢？家長可以根據(jù)孩子的下列行為來判斷：
（1）特別愛玩旋轉(zhuǎn)的凳椅而不會暈。
（2）喜歡旋轉(zhuǎn)或繞圈子跑而不暈不累。
（3）雖然視力正常，但仍經(jīng)常碰撞桌椅、他人、柱子、門墻。
（4）行動時雙手協(xié)調(diào)不良，常忘記另一邊。
（5）手腳笨拙，容易摔倒。
（6）俯臥在地板或床上時，頭、胸、頸部抬高困難。
（7）爬上爬下，跑進跑出，不聽勸阻。
（8）經(jīng)常不安地亂動，東摸西摸，不聽勸阻，處罰無效。
（9）喜歡招惹人、惡作劇。
（10）經(jīng)常自言自語，重復(fù)別人的話，喜歡背誦廣告用語。
（11）左右手都用，不固定使用哪只手。
（12）分不清左右方向，鞋子、衣服常穿反。
（13）對陌生地方的電梯或樓梯，不敢坐或動作緩慢。
（14）組織力不強，經(jīng)常亂丟東西，不喜歡整理。
? 前庭平衡功能如何訓(xùn)練
對孩子前庭平衡功能的訓(xùn)練應(yīng)從懷孕時開始。胎兒在前三個月主要發(fā)育大腦神經(jīng)系統(tǒng)，但此時的媽媽們都在比較緊張地“保胎”而很少活動，有的孕婦甚至要在床上躺好幾個月。其實，在整個懷孕期間孕婦都應(yīng)該適當(dāng)?shù)鼗顒樱热缟⒉健⒆鲆恍┘覄?wù)等。在孩子出生后，每天都可以讓孩子做幾秒鐘的俯臥抬頭、頭豎直等訓(xùn)練。適當(dāng)?shù)負u抱孩子，不要經(jīng)常讓孩子躺在床上看天花板。在孩子3個月大時可以訓(xùn)練其翻身，6個月大時訓(xùn)練孩子坐，7～8個月大時訓(xùn)練孩子爬行。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在有不少孩子還沒經(jīng)過爬的階段就開始學(xué)走路，而心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：充分的爬行訓(xùn)練與孩子的注意力、動作協(xié)調(diào)性、語言能力等關(guān)系密切。所以，家長不要過早地給孩子使用學(xué)步車，不要讓孩子越過爬行階段。在孩子12個月大時訓(xùn)練孩子走路，然后逐步訓(xùn)練孩子跑、跳、單雙腿蹦、上下臺階、走平衡木、坐滑梯、跳繩、拍球、坐旋轉(zhuǎn)游戲車等活動的能力。