01你的孩子，不只是你的孩子

重新審視父母與子女的關系

想起父母，你心里的感受是什么？

美好的感覺？安全、踏實、放松、溫暖、親昵、甜蜜、思念、心疼……

復雜的感覺？害怕、壓力、想見又怕見……

想親近，又想推遠；有失望，也有期望。

害怕父母對自己的期望，擔心父母對自己失望，自己對父母也有失望。期望父母能更懂自己一些。

苦澀的感覺？恨、痛、絕望……

想起孩子，你心里的感受是什么？

可愛、心疼、驕傲、自豪；

累、煩、焦慮、擔心；羞恥、恨鐵不成鋼……

1999年10月，在某風景區，正在運行的纜車突然墜毀，在纜車墜落的一剎那，車廂內來自南寧市的一對夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結果這個孩子只是嘴唇受了點輕傷，而他的雙親卻先后死去。這場災難讓這個孩子成了孤兒。

2020年9月，一名14歲的男孩和同學在課間玩撲克，被老師請家長后，孩子的媽媽在教室外的走廊上，當著同學的面對自己的兒子叱罵、扇耳光、掐脖子。媽媽怒氣沖沖地離開后，孩子默默地站了兩分鐘，突然往欄桿外一跳，最終不治而亡。

一生一死，皆來源于父母。

那個兩歲半的孩子長大后，會不會和父母也產生巨大的沖突？

那個14歲的男孩，小時候是不是也曾是媽媽的心頭肉？

2018年12月，湖南一名12歲的小學生在家里偷偷抽煙，被母親無意中發現，他和母親動起了手，直接去廚房里拿起了菜刀，接連對母親瘋狂砍了20多刀，母親當場死亡。在被問及為什么要殺母時，他神情淡然地回復了一句：“我就是恨她。”

父母和孩子，究竟是一種什么樣的關系？

父母生下孩子就成了父母嗎？

經濟的發展，生活的富裕，當“養”不再是父母的痛時，“育”成了中國父母最大的課題。

生命的三個特點

不知道大家有沒有注意過大自然中的花，牡丹、玫瑰、月季的顏色鮮艷、漂亮，但是香氣不濃；而茉莉、桂花、百合的顏色沒有那么鮮艷，但是香氣襲人。為什么呢？花在靠顏色或者香氣吸引蝴蝶過來授粉，這樣才能繁殖下一代。大自然中每一個生命，無論是動物還是植物，并沒有人管它們，它們都沒有自行毀滅，而是按照自己的節奏、自己的能力盡力生長著、綻放著，在大自然中找到自己的位置。這就是生命的第一個特點，盡最大努力好好地活著，積極地活著，這是生命得以發展和延續的本能。

玫瑰沒有想過變成桂花，桂花也不可能變成牡丹。這是生命的第二個特點，每個生命自帶生命的密碼，沒有兩個完全相同的生命，這就是生命的多樣性，也是大自然如此豐富多彩的原因。

蒲公英的種子會帶著媽媽給的小傘飛走，找到自己的家，每一個生命成熟后都會離開母親，成為自己。這就是生命的第三個特點。

每一個孩子，也是大自然中的一個生命，他們和動物、植物一樣也有生命的三個特點。

第一，每一個孩子天生都有蓬勃的生命之火，都有自主發展的潛能。父母看到的是孩子一天天長大變強壯的身體，其實胎兒在母體中形成的那一瞬間，他內在還有一種東西，意大利著名教育家蒙特梭利把它稱為一個人的“精神胚胎”，我們也可以把它叫作人的“心理自體”。一個人的“精神胚胎”從出生開始就引導孩子的發展，他的好奇心、學習動力、探索欲是天生就有的，成長和發展是人生命中與生俱來的一部分，每個人都會盡力適應環境，讓自己的生命綻放，在社會上以最好的姿態生活。一個人天生就有需要被主流社會價值觀接受的欲望，他知道要獲得這樣的資格，需要努力學習、努力工作，幫助別人。

第二，每一個孩子從出生開始，就帶著自己的生命密碼，有自己的發展節奏和內在規律。他們鮮活而獨特，絕對不能被一視同仁或一成不變地對待。孩子的成長和發展其實并不取決于父母，也不會完全依賴于父母，孩子就像一顆種子一樣，只要有肥沃的土壤、適量的水和陽光，種子就會發芽，它是玫瑰還是牡丹，是由它自己決定的，即使父母再努力，也不可能讓一顆牡丹花的種子開出玫瑰花。孩子不是父母手中的泥娃娃，不可以被塑造。

孩子的“心理自體”成長也是一個自然有序的過程。我們都知道，給孩子喂飯時，每個年齡階段都有不同的數量和食物種類，營養太多，不僅消化不了，還會破壞孩子的消化能力。知識的學習也一樣，不是學得越多、越早就越好，孩子不到特定的時間，學習多了既費勁又會影響孩子的發育，還會讓孩子對知識反感。很多青少年厭學，不喜歡學習，恰恰是在家長不該灌輸太多知識的時候，讓孩子學習了太多的知識。

哈佛大學的一個教授，準備把兒子培養成天才，每一分鐘都讓孩子吸收知識，兒子三四歲的時候已經會幾國語言，6歲考入中學，10歲上了哈佛大學，16歲攻讀哈佛大學博士學位。然而，孩子到了18歲時成為倫敦一家商店的售貨員，且什么都不學，拒絕任何“知識性的活動”，就喜歡做一名普通的售貨員。這就是“吃吐了”的表現。當然這是比較極端的例子，但是父母們可能都有這樣一種傾向，那就是認為孩子多學點東西總是沒錯的，越早學越好。其實，這樣就是在無意識狀態下破壞了孩子的“心理自體”發育。等到孩子不愛學習，出現癥狀時，就開始問孩子為什么就不愛學習啊？

第三，孩子最終會離開父母，成為一個獨立的個體。從最初在母體里成長，到掙脫父母的懷抱，獨自向前走，孩子的成長就是一個逐步離開父母的過程。生存、發展、成熟到最終離開，這是每個人天生就固有的一種內在傾向性。

孩子究竟是什么呢？孩子確實是你的孩子，但他更是大自然中一個普通而又偉大的生命，我們對這個生命要有敬畏和尊重，我們要敬畏的是大自然的規律，尊重的是每一個生命的特點。

父母是什么呢？父母是孩子在未成年時的陪伴者、照料者、支持者，而不是孩子的塑造者。父母的角色是給孩子提供合適的土壤、空氣、陽光，而不是成為孩子的精神“上帝”。父母和孩子都是彼此生命中的過客，最終的指向必然是分離。正如詩人紀伯倫的詩中所說：

你的孩子，其實不是你的孩子，

他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。

他們通過你來到這世界，

卻非因你而來，

他們在你身邊，卻并不屬于你。

你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，

因為他們自己有自己的思想。你可以庇護的是他們的身體，

卻不是他們的靈魂，

因為他們的靈魂屬于明天，

屬于你做夢也無法達到的明天。

……