思維導圖有什么用

思思：看完了博贊的故事，那么我現在想問問大家。思維導圖有什么用？

沉默。

思思：哪位同學愿意起來回答一下？

圖圖舉起了手。思思老師把目光轉向圖圖的時候，圖圖同學又突然把手放了下去。

思思：圖圖同學，為什么舉起手又放下呢？

圖圖：我不會，所以就放下了。

思思：那剛才為什么舉手呢？

圖圖：剛才會，現在又不會了。

眾人笑。

思思：那你就起來說一下吧，你覺得思維導圖有什么用？

圖圖：老師你別提問我，這個問題我不會。

思思：沒關系，你想想我剛才講了些什么，你又聽到了些什么，然后答案就出來了。

圖圖：思維導圖可以用來當工具用。

思思：不錯。但不夠具體，你能說得再具體點嗎？

圖圖：思維導圖可以幫助我們的大腦思考。

思思：非常好。思維導圖最大的作用就是幫助我們的大腦思考。請坐下。那好，我現在再來問第二個問題：什么樣的事情算是我們大腦的思考呢？

教室里沒有人回答。

思思：那好，我換一個說法。下列哪些算是我們大腦的思考呢？

1.我為什么這么帥？

2.我怎么樣才能成為一個像記憶大師一樣的牛人？

3.我明天早上別忘了給小明送書。

4.思維導圖有什么用？

5.什么樣的事情算是我們大腦的思考？

6.壞了，我忘記交作業了。

7.今天的天氣真好！

8.我能學會思維導圖嗎？

思思：好了。這8條，大家來看一下，哪些是屬于大腦的思考？哪些不屬于大腦的思考？如果大家有不確認的，可以相互討論一下。

大家自由討論2分鐘。

思思：好了，現在哪位同學來說一說，上面的8條中哪些屬于大腦的思考呢？哇，這么多人舉手，看來大家都知道答案了。太好了，那我們就來找個沒舉手的同學來回答吧！

大家笑……

圖圖：老師，我覺得7和8不屬于思考。

維維：我覺得3、6、7都不屬于思考，但是8不太確定。

……

思思：大家回答得很好。關于什么是思考，我們在后面的課程中還會有專門的講解，這里簡單地給大家說一下5W2H。

圖圖：老師，你說的是什么？

思思：所謂5W2H，就是“什么時間？什么地點？什么人？為什么？做什么？多少？怎么辦？”這7個問題。

圖圖：老師我聽著好暈啊！

思思：沒關系。我說得再簡單點，思考的問題必須是疑問句。雖然這個說法不太規范，但是可以作為一個簡單的參考。好了，有了這個不標準的標準，大家來重新看看剛才的幾個問題吧！