讓自己每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

有一道“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的智力題：

荷塘里有一片荷葉，它每天會增長1倍，假使30天會長滿整個(gè)荷塘，問第28天，荷塘里有占多少地方的荷葉？答案要從后往前推，即有1/4荷塘的荷葉。這時(shí)，你站在荷塘的對岸，你會發(fā)現(xiàn)荷葉是那么的少，似乎只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，但是第29天就會占滿一半，第30天就會長滿整個(gè)池塘。

正像荷葉長滿荷塘的整個(gè)過程，荷葉每天變化的速度都是一樣的，可是前面花了漫長的28天，我們能看到的荷葉卻只有那一個(gè)小小的角落。在追求成功的過程中，即使我們每天都在進(jìn)步，然而，前面那漫長的28天因無法讓人享受到結(jié)果，常常令人難以忍受。人們常常只對第29天的希望與第30天的結(jié)果感興趣，卻因不愿忍受漫長的成功過程，而在第28天時(shí)選擇了放棄。

每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，它具有無窮的威力，只是需要我們有足夠的耐力和信心，堅(jiān)持到第28天以后。

養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

“萬般皆下品，唯有讀書高”的年代已經(jīng)過去了；但是，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣則永遠(yuǎn)不會過時(shí)。

哈利·杜魯門是美國歷史上著名的總統(tǒng)。他沒有讀過大學(xué)，曾經(jīng)營農(nóng)場，后來經(jīng)營一間布店，經(jīng)歷過多次失敗，當(dāng)他最終擔(dān)任政府職務(wù)時(shí)，已年過五旬。但他有一個(gè)好習(xí)慣，就是不斷地閱讀。

多年的閱讀，使杜魯門的知識非常淵博。他一卷一卷地讀了《大不列顛百科全書》以及所有查理斯·狄更斯和維克多·雨果的小說。此外，他還讀過威廉·莎士比亞的所有戲劇和十四行詩等。

杜魯門的廣泛閱讀和由此積累的豐富知識，使他能帶領(lǐng)美國順利度過第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束時(shí)期，并使這個(gè)國家很快進(jìn)入戰(zhàn)后繁榮。他懂得讀書是成為一流領(lǐng)導(dǎo)人的基礎(chǔ)。讀書還使他在面對各種有爭議的、棘手的問題時(shí)，能迅速做出正確的決定。

例如：在20世紀(jì)50年代他頂住壓力把道格拉斯·麥克阿瑟將軍解職。

他的信條是：“不是所有的讀書人都是一名領(lǐng)袖，然而每一位領(lǐng)袖必須是讀書人。”

美國前總統(tǒng)克林頓說：“在19世紀(jì)獲得一小塊土地，就是起家的本錢；而21世紀(jì)，人們最指望得到的贈品，再也不是土地，而是聯(lián)邦政府的獎學(xué)金。因?yàn)樗麄冎溃莆罩R就是掌握了一把開啟未來大門的鑰匙。”

每一個(gè)成功者都是有著良好閱讀習(xí)慣的人。有人做過調(diào)查，世界500家大企業(yè)的CEO至少每個(gè)星期要翻閱大概30份雜志或圖書資訊，一個(gè)月翻閱100多本雜志，一年要翻閱1000本以上。

如果你每天讀15分鐘書，你就有可能在一個(gè)月之內(nèi)讀完一本書。一年之后你就至少讀過12本書了，10年之后，你會讀過總共120本書！想想看，每天只需要抽出15分鐘時(shí)間，你就可以輕易地讀完120本書，它可以幫助你在生活的各方面變得更加富有修養(yǎng)。如果你每天花雙倍的時(shí)間，也就是半個(gè)小時(shí)的話，一年就能讀25本書——10年就是250本！

擴(kuò)大生活領(lǐng)域，勇敢嘗試新的事物

當(dāng)你肯嘗試新的活動、接受新的挑戰(zhàn)的時(shí)候，你會因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)多了一個(gè)新的生活層面而驚喜不已。

學(xué)習(xí)新的技術(shù)、開拓新的途徑，都可以使人獲得新的滿足。可惜許多人往往忽略了這一點(diǎn)，白白喪失了使自己發(fā)揮潛能、獲取成功的良機(jī)。

許多人以為自己應(yīng)該等待一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，以穩(wěn)當(dāng)?shù)姆椒ㄈラ_拓前程。這種想法未免過于保守，因?yàn)槟莻€(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)可能永遠(yuǎn)不會到來。任何人的生命都不是精心設(shè)計(jì)、毫無差錯(cuò)的電腦程序，所以，應(yīng)該有準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)的勇氣。

對此，蕭伯納曾有一句名言：“一般人只看到已經(jīng)發(fā)生的事情而說為什么如此呢？我卻夢想從未有過的事物，并問自己為什么不能呢？”年輕人尤其應(yīng)該有夢想、有希望，因?yàn)閵^斗的過程和達(dá)到目標(biāo)一樣，都能使人產(chǎn)生無比的快樂。你要有勇氣夢想自己能成為一位名醫(yī)、明星、杰出的科學(xué)家或作家等等，而且要全力以赴，奔向理想。

當(dāng)然你的夢想要合理和具體可行，不要好高騖遠(yuǎn)，空做摘星美夢。還有，你要記住，就算你無法達(dá)到這個(gè)目標(biāo)也并非世界末日。布朗寧曾說：“啊！如果凡人所夢想的都唾手可得，那還要天堂干嗎？”

有人做過一個(gè)統(tǒng)計(jì)，美國《財(cái)富》雜志每年評出的世界500強(qiáng)企業(yè)當(dāng)中，在1970年名列世界500強(qiáng)的，到了2000年的時(shí)候，大約三分之二都已經(jīng)銷聲匿跡了，大型企業(yè)的平均壽命不到40年。公司失敗的原因大都在于，組織學(xué)習(xí)能力上的障礙妨礙了組織的學(xué)習(xí)及成長，使組織被一種看不見的巨大力量所侵蝕，乃至最終被吞沒了。個(gè)人同樣如此，如果你不發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力，你也終將被整個(gè)社會看不見的力量所吞沒。

踏實(shí)工作不代表故步自封，優(yōu)秀的人應(yīng)該勇于向新事物、新知識發(fā)起挑戰(zhàn)，因?yàn)樵谥R經(jīng)濟(jì)時(shí)代，如果你沒有進(jìn)步，就代表你正在被淘汰。

美國麻省理工學(xué)院教授彼得·圣吉創(chuàng)建的五項(xiàng)修煉是我們的五個(gè)學(xué)習(xí)方向：

第一，通過自我超越，可以伸展“向上的張力”，突破“成長上限”，不斷實(shí)現(xiàn)心中的夢想。

第二，通過改善心智模式，可以消除“藏在內(nèi)心深處的頑石”，實(shí)現(xiàn)“心靈的轉(zhuǎn)換”，開啟一扇“重新看世界的窗戶”。

第三，通過建立共同愿望，可以找到人生的價(jià)值，找出現(xiàn)實(shí)與理想之間的差距，活出生命的意義。

第四，通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，可以彼此以誠相待，在深度會談中實(shí)現(xiàn)溝通，在互動中提高智商。

第五，通過系統(tǒng)思考，可以廓清思想上的迷霧，更清楚地認(rèn)識我們面對的世界。

多給自己的腦袋“投資”

在任何一項(xiàng)投資中，沒有比給自己的腦袋“投資”更能使自己受益的了。

當(dāng)你月收入上千元的時(shí)候，你就應(yīng)該想辦法把自己所賺的10%的錢都拿去學(xué)習(xí)。你收入不夠，就表明你懂得不夠，表明你學(xué)得不夠，表明你行動的次數(shù)還不夠。當(dāng)你收入增加的時(shí)候，你就應(yīng)該繼續(xù)把這些收入的一部分做再次的投資，這樣你下一步就可以賺更多的錢。

很多人愿意花幾千元買一套衣服，愿意花好幾百元去唱KTV，愿意去吃大餐。然而，做這些事情會增加你多大的收入？有時(shí)候也需要休閑，也需要滿足自己的欲望，或是讓自己感覺到很帥或很漂亮，這些都不錯(cuò)，但如果要給自己“投資”，那世界上最佳的“投資”之處，就是自己的腦袋。

那些讓我們羨慕的成功人士不是因?yàn)楸任覀兟斆鳎且驗(yàn)樗麄兺ǔ粩嘟o自己的頭腦進(jìn)行一些“投資”，來幫助自己繼續(xù)成功，而且效果非常好，速度非常快。

古希臘學(xué)者阿基米德曾經(jīng)說過：“給我一根足夠長的杠桿和一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動整個(gè)地球。”利用杠桿作用可以減輕我們的大部分負(fù)擔(dān)，使自己的力量和能力在杠桿作用的驅(qū)動下，在成長中獲得比自己原先想象的還要多得多的成就。

1.學(xué)會利用其他人的知識。

如果你能夠在某一時(shí)刻運(yùn)用到某一關(guān)鍵知識，那么所產(chǎn)生的結(jié)果將非同一般。它能夠?yàn)槟愎?jié)約大筆的資金，節(jié)省大量時(shí)間，甚至能夠節(jié)省數(shù)周、數(shù)月的艱苦勞動。你要像雷達(dá)屏幕一樣，不斷地掃描，搜索書本、雜志、音帶、文章和各種會議，利用各種機(jī)會以獲得能夠用來幫助自己更快地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的想法和洞察力。

2.借用其他人的想法也很重要。

一個(gè)好的想法是成功的開始。你讀書越多、學(xué)習(xí)越多、討論越多、實(shí)驗(yàn)越多，就越可能碰到一個(gè)好的想法。把這個(gè)想法與你自己的能力和資源相結(jié)合，你一定會在自己的領(lǐng)域里取得巨大的成功。

讓知識擁有生命

知識就是力量。尤其在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，誰擁有了知識，誰就擁有了追求成功的第一要素。

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們打破了往日對知識的理解。

人們已認(rèn)識到：知識與能力并不完全相等，知識并不等于能力。21世紀(jì)對能力界限的新要求，迫使人們重新審視自己所學(xué)的知識。

但不管時(shí)代怎樣發(fā)展，你都應(yīng)使頭腦保持清醒，你必須清晰明了地理解知識與能力的關(guān)系。

培根在提出“知識就是力量”的口號以后，又明確地指出：“各種學(xué)問并不把它們本身的用途教給我們，如何應(yīng)用這些學(xué)問乃是學(xué)問以外的、學(xué)問以上的一種智慧。”

有了知識，并不等于就有了與之相應(yīng)的能力。運(yùn)用與知識之間還有一個(gè)轉(zhuǎn)化過程，我國有句諺語：“學(xué)了知識不運(yùn)用，如同耕地不播種。”

如果你有很多的知識但卻不知如何應(yīng)用，那么你擁有的知識就只是死的知識。死的知識不能解決實(shí)際問題。

因此，你在學(xué)習(xí)知識時(shí)，不但要讓自己成為知識的倉庫，還要讓自己成為知識的熔爐，讓所學(xué)知識在熔爐中消化、吸收。

知識永遠(yuǎn)是死的，必須經(jīng)過轉(zhuǎn)化才會擁有生命。為此，必須進(jìn)行兩方面的轉(zhuǎn)換：

一是內(nèi)化轉(zhuǎn)換，讓其擁有內(nèi)在的“活生命”。這除了充分認(rèn)識到智慧對自己的重要性和獨(dú)立思考外，最關(guān)鍵的就是要學(xué)會知行合一：即知即行，知而善行。這樣，才會將一些好的智慧理念，盡快化為一個(gè)人內(nèi)在的血肉與靈魂，成為指導(dǎo)人的根本力量。

二是外化轉(zhuǎn)換，讓其擁有外在的“活生命”。有些知識分子被人說成是“書呆子”，就是因?yàn)椴粫c具體現(xiàn)實(shí)結(jié)合，死抱書本知識。而擁有“活生命”者，總是能具體情況具體分析。

豐富你的學(xué)習(xí)途徑

學(xué)習(xí)的方法非常多，每個(gè)人從小到大都在學(xué)習(xí)，除了學(xué)校的書本學(xué)習(xí)之外，從生活中學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會。

1.每天抽時(shí)間多讀書。

現(xiàn)在世界上平均每5分鐘就會有一項(xiàng)新的發(fā)明。我國每一個(gè)月出版約130000種不同的新書，一年下來多么龐大的出版量。身處快速發(fā)展的時(shí)代，如果不及時(shí)補(bǔ)充信息，就會跟不上時(shí)代的步伐。無論讀書、讀雜志、讀網(wǎng)絡(luò)上的信息，各種不同的學(xué)習(xí)與自己專業(yè)有關(guān)的信息補(bǔ)充都是重要而且必要的。

2.利用周末時(shí)間多上課。

如果你還是在校學(xué)生，就要努力把學(xué)校里的課本都弄懂，通過你的專業(yè)和領(lǐng)域知識服務(wù)社會。如果你已進(jìn)入社會，就要經(jīng)常參加教育訓(xùn)練機(jī)構(gòu)、企業(yè)管理顧問公司等團(tuán)體組織所舉辦的各種學(xué)習(xí)性課程和活動。你要知道，來這種講臺演講和教授課程的人，表面上一場演講只有一兩個(gè)小時(shí)的內(nèi)容，可這些卻是他們從過去二三十年豐富的工作生活經(jīng)驗(yàn)中整理和淬取出來的智慧精華。在學(xué)習(xí)活動中，你可以當(dāng)場取得你提出問題的答案。這是互動性最強(qiáng)、效率最高的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)會整合資源。

很多人無論是讀書、上課、聽演講，總是從頭到尾不斷地聽寫和記錄，卻沒有想到：講師所講的知識跟自己的生活有什么關(guān)系？應(yīng)該運(yùn)用在我工作中的哪一個(gè)層面？我可以把哪些重要的觀念和技巧立刻運(yùn)用在我的生活和工作中？講師講的這一點(diǎn)我以前怎么沒想到呢？

要經(jīng)常整合我們所學(xué)的信息，將學(xué)到的知識按照自己在工作、生活中的需要，歸納成幾類不同的信息（諸如領(lǐng)導(dǎo)類、管理類、時(shí)間控制類、生涯規(guī)劃類、溝通類、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)類等），分別整理進(jìn)不同的檔案。這樣就可以把所學(xué)到的東西，真正整合運(yùn)用到自己工作的專業(yè)或技巧上。

4.學(xué)以致用。

學(xué)問是學(xué)了以后要去問，光是學(xué)問還不夠，最重要的是學(xué)以致用。當(dāng)我們把成功人士的精彩分享與我們專業(yè)知識整合后加以運(yùn)用，你才能真正地讓這些知識變成可以活用的知識，發(fā)揮最大的效益。

5.學(xué)著多去檢討。

成功和失敗之間只是一線之隔。當(dāng)我們運(yùn)用學(xué)到的知識時(shí)，應(yīng)該把握機(jī)會加以自我檢討——有哪些地方還可以改善和加強(qiáng)，如何修正原來沒有做好的地方。這樣就可以調(diào)整錯(cuò)誤的角度，使你朝一個(gè)正確的方向繼續(xù)努力，而不會始終在原地踏步。常常不斷地檢討、思考，不僅將原來沒有做好的地方加以調(diào)整、改進(jìn)、做好，也要看看自己有哪些地方做對了，可以往更好的方向擴(kuò)展。

6.與家人朋友多分享。

分享是最好的學(xué)習(xí)，很多東西學(xué)會之后，如果只是自己運(yùn)用、自己得到、自己發(fā)展，只能運(yùn)用在自己或自己公司的身上。知識應(yīng)該不斷地傳播運(yùn)用，才能改造或改善一個(gè)更好的社會。這是一個(gè)靠學(xué)習(xí)能力決定高低的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，每一個(gè)人都有機(jī)會可以勝出。無論你在學(xué)校受過多少教育、不管你貧富貴賤的家庭背景，只要你能夠?qū)W習(xí)，都有機(jī)會獨(dú)占鰲頭，前瞻趨勢。所以，你必須把你所學(xué)會的東西不斷地分享，你分享知識的速度越快、分享知識的人數(shù)越多，你能帶給別人的影響也越大，你的團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力就越強(qiáng)。

學(xué)習(xí)始于感知

大腦獲取知識的途徑有5條，即5個(gè)感受通道：視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。幼兒是通過所有的這些感受通道進(jìn)行學(xué)習(xí)的。他們四處爬動、攀行、犯錯(cuò)，然后從錯(cuò)誤與嘗試中進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們喜歡試驗(yàn)、喜歡創(chuàng)造、喜歡探究事物，而且樂于接受挑戰(zhàn)，并且模仿成人或比他們大一點(diǎn)的兒童。

21世紀(jì)是信息的世紀(jì)，一個(gè)人只有通過學(xué)習(xí)或借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)才能快速積累有用的知識，于是外語成了人們邁向異族求學(xué)的橋梁。但是，如何熟練掌握一門外語卻難倒了不少成人。

而與之相反，所有的孩子都是語言天才。如果生在使用兩種語言的環(huán)境里，他們就有可能學(xué)會兩種語言，如果生在三種語言的環(huán)境里，就有可能學(xué)會三種。英國心理學(xué)家托尼·布贊甚至這樣說：“嬰兒出世那一刻，就真的已經(jīng)是才華橫溢了。僅兩年時(shí)間，他就學(xué)會了語言，比任何一位文學(xué)博士都要好。而等到了3歲~4歲，他在語言方面就是一位能手了。”

幼兒靠的是什么來達(dá)到如此神速的學(xué)習(xí)效果呢？靠的是感覺，他們自己從所有的感官體驗(yàn)中學(xué)得最快。

可是，在我們接受“正規(guī)的學(xué)業(yè)教育”并沒有更多的獲得妙趣橫生、經(jīng)歷豐富的感官學(xué)習(xí)。在我們成長的過程中，我們似乎忘卻了知識進(jìn)入我們大腦的5條通道：視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺，甚至忽視了最簡單的道理，學(xué)習(xí)始于感知。

我們對“有字書”與“無字書”的感知，是由多種心理成分共同作用的，但基本的心理成分則是感覺、知覺和表象。

1.感覺。

感覺是直接作用于人的感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性在人腦中的反映。比如，看見桃子，產(chǎn)生顏色感覺；通過舌頭品嘗產(chǎn)生味的感覺，通過手摸產(chǎn)生觸覺等。感覺也反映有機(jī)體本身的活動狀況，我們感覺到自身的姿勢和運(yùn)動，感覺到內(nèi)部器官的工作狀況等。

感覺是一種最簡單的心理現(xiàn)象，但不通過感覺的作用，我們就無法知道實(shí)物的任何形態(tài)，也不能知道運(yùn)動的任何方式。只有通過感覺，才能分辨事物的各種屬性。一切較高級較復(fù)雜的心理現(xiàn)象，如知覺、思維、意志等，都是建立在感覺的基礎(chǔ)之上的。

2.知覺。

知覺是比感覺更復(fù)雜的心理現(xiàn)象，知覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映。我們感覺到蘋果的顏色、香氣、滋味、平滑、硬度等等，在綜合了這些屬性的基礎(chǔ)上，便構(gòu)成了我們對蘋果的整體印象，這就是我們對蘋果的知覺。