勇氣受挫時

當然，課題本身就很難的情況也的確有。例如，父母如果給孩子委派超出其年齡階段相應能力水平的事情，就會挫傷孩子的勇氣。我的孩子在很小的時候有一次一個人去買東西，就要馬上到家的時候，突然摔倒了，買的雞蛋大部分都摔碎了。于是，孩子說再也不要去買東西了。

但是，這樣的事情往往都是發生在孩子年幼之時。在孩子逐漸長大之后，很多情況下，大部分的事情也僅僅是自認為做不到的事情而已。的確，孩子如果沒有大人的幫助就無法生存。嬰兒必須讓父母喂自己吃飯。由于嬰兒還不會說話，就只能通過哭來傳達自己的欲求。可是，并不能總是這樣，孩子最終都要自立，不能一直依賴父母。育兒或教育的目的就是讓孩子學會自立。我們要幫助孩子學會靠自己的力量去解決所面對的課題。

可是，有時候，由于父母沒有注意到或者不愿去承認孩子的成長，這就會導致孩子過低評價自己的能力。當然，孩子并不會一開始便能夠順利做好所有的事情，有時會失敗。但過低評價自己的能力的孩子失敗一次就會認為自己“已經無法趕上了”，并且，這一想法還會成為伴其一生的固定觀念。

為了避免這樣的事情發生，大人認清孩子的能力水平就變得重要起來，但這種辨別并不簡單。如果給孩子委派超出其能力范圍的事情，就像我讓孩子一個人去購物，很可能導致孩子的勇氣受挫。但是，課題即便不是孩子能力不及之事，有時也會失敗。即便如此，我還是希望孩子能夠反復挑戰并逐漸克服那種課題。可是，只要有一次孩子無法獨立完成的情況發生，那些深信孩子無法靠自己的力量解決課題的大人，就會去替孩子完成課題，盡管孩子能夠獨立負責完成。倘若大人不這么做，那么孩子就能夠依靠自己的力量完成自己的課題，就能夠據此培養自信，繼而感覺自己有價值，但這樣的機會常常會被剝奪。

相反，如果大人過于干涉、干預、阻礙孩子自立的話，孩子就一直無法樹立自信。并且，假若大人過度擔心孩子，就會讓孩子感覺世界很危險，活著非常艱難。大人的焦慮或不安容易傳染給孩子。但是，不安并沒有用。因為，只有克服不安，保持冷靜沉著，才能直面危險和困難。

那么，為什么會產生這種觀念呢？