教子心經(jīng)

領(lǐng)導(dǎo)才能是各種能力的綜合。在做領(lǐng)導(dǎo)工作的過程中，孩子的綜合分析、創(chuàng)造、決策、應(yīng)變、協(xié)調(diào)、任賢、語言表達(dá)、自學(xué)等能力得到相應(yīng)的鍛煉。只要父母教育得法，各種個(gè)性、各種風(fēng)格的孩子都能成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。

很多父母都希望自己的孩子將來是一個(gè)具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人。在美國，許多學(xué)校都已經(jīng)把培養(yǎng)領(lǐng)袖精神寫進(jìn)了他們的培養(yǎng)目標(biāo)，告訴父母：一個(gè)具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人，是個(gè)有獨(dú)立思考能力的、能夠帶領(lǐng)大家的人。即便某個(gè)專業(yè)是培養(yǎng)工程師的，你的孩子也會(huì)是工程師里的頭兒。

一位好的領(lǐng)袖，需具有高EQ（情商）的條件，要有良好的溝通技巧。因?yàn)镋Q是解決人際關(guān)系的基礎(chǔ)，而社會(huì)上所有的問題都脫離不了人際關(guān)系這個(gè)范疇。因此長期有系統(tǒng)化的培育EQ，能適時(shí)緩解情緒，完美面對沖突與摩擦。

以下是專家認(rèn)為的優(yōu)秀的領(lǐng)袖所必備的一些素質(zhì)：

（1）穩(wěn)定的情緒

（2）有自省能力

（3）精密得思考問題的能力

（4）有創(chuàng)造性地解決問題

（5）克服個(gè)人困難

（6）有統(tǒng)籌能力、管理自己的時(shí)間

（7）知己知彼、用人惟才

（8）和別人分享你的藍(lán)圖

（9）社交能力好，交往廣泛

（10）能鼓勵(lì)他人

（11）愿意傾聽別人說話

（12）支持他人的想法

（13）挑戰(zhàn)自己和同伴

（14）扮演良師益友的角色

雖然有以上人格氣質(zhì)的人，不一定都能成為領(lǐng)袖，因?yàn)閭€(gè)人的情況不同，比如許多孩子先天就具備了做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)所需的許多個(gè)人要素，而一些孩子可能在系統(tǒng)學(xué)習(xí)后并無多大變化，但可能在某個(gè)時(shí)候，在哪一個(gè)點(diǎn)上，孩子的變化就顯現(xiàn)出來了，而這個(gè)變化可能影響他的一生。并且良好的人際關(guān)系，也會(huì)使孩子終身受益。

一群在山里野餐的小姑娘走錯(cuò)了路，在潮濕與饑餓中度過恐怖的一夜之后，她們無望地失聲痛哭。“人們永遠(yuǎn)也找不到我們，”一個(gè)孩子絕望地哭泣著說，“我們會(huì)死在這兒。”然而，11歲的伊芙蕾·湯站了出來，“我不想死！”她堅(jiān)定地說，“我爸爸說過，只要沿著小溪走，小溪會(huì)把你帶到一條稍大點(diǎn)的小河，最終你一定會(huì)遇到一個(gè)小市鎮(zhèn)，我就打算沿著小溪走，如果愿意，你們可以跟著我走。”結(jié)果，她們在伊芙蕾·湯的帶領(lǐng)下，勝利地穿出了森林，最后她們的歡呼聲迎來了救護(hù)人。

人們也許會(huì)認(rèn)為，像伊芙蕾·湯這樣的人生來就是領(lǐng)袖的材料，而其他人命中注定是隨從。可是領(lǐng)袖并不是天生的，而是后天造就的。那么，如何培訓(xùn)孩子的領(lǐng)導(dǎo)才能呢？以下的建議可供參考。

1.培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)

對于孩子來說，其責(zé)任感主要表現(xiàn)在他對自己、對他人以及處理日常生活各種事情的態(tài)度上。因此，家長不僅要要求孩子自己的事情自己做，還要讓孩子懂得對自己的行為負(fù)責(zé)，對待家長交給的任務(wù)以及在群體活動(dòng)中分配給自己的任務(wù)要認(rèn)真完成。

2.培養(yǎng)孩子的決策能力

經(jīng)常聽到孩子說：當(dāng)小孩真不好，什么都得聽大人的，要是我是大人就好了……孩子為什么會(huì)有這種想法呢？原因很清楚。許多家長總以為孩子小，什么都不懂，所以一切都替他安排得好好的，甚至連孩子和誰玩、玩什么、用什么玩、怎樣玩、在游戲中當(dāng)什么角色等等都要家長來決定。其實(shí)，孩子擁有自己獨(dú)特的世界，3歲左右的孩子，已經(jīng)能夠感受“自我”和“自我存在”，具有強(qiáng)烈的獨(dú)立行動(dòng)的愿望并開始了決策。因此，家長應(yīng)尊重孩子在興趣選擇、價(jià)值判斷等方面享有的權(quán)利，以最大的信任、必要的指導(dǎo)和最低限度的幫助促進(jìn)他獨(dú)立自主性的發(fā)展。

3.培養(yǎng)孩子理解別人、與人溝通的能力

由于領(lǐng)導(dǎo)者總是要用別人來做事的，因此，領(lǐng)導(dǎo)者要有能力理解別人，與人溝通，協(xié)調(diào)矛盾，解決分歧。這樣，他才能贏得別人的尊敬，別人才會(huì)聽他的。因此，我們要培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力，必須培養(yǎng)孩子理解別人、團(tuán)結(jié)別人、與別人溝通的能力。這種能力可以在家庭中、學(xué)校中，特別是學(xué)校的各種活動(dòng)中進(jìn)行有意識(shí)的鍛煉。

4.培養(yǎng)孩子善于用人、善于組織的能力

領(lǐng)導(dǎo)在制定計(jì)劃解決一些大問題時(shí)，需要不同的人共同去做，他要對大家進(jìn)行分工。這樣，就需要他就要知道誰適應(yīng)干什么，善于把這些人組織起來，去解決大問題，完成共同的任務(wù)。例如：聰聰在張家界迷路后，制定了順著小溪返回的計(jì)劃后，把最危險(xiǎn)的任務(wù)交給自己，由自己在前面探路，把兩個(gè)年齡、膽子都更小一些的姑娘放在中間，并讓小剛照顧她們，最后把比較靈活和身強(qiáng)力壯的大壯放在后面壓陣，以保證萬無一失。這樣的安排表明聰聰比較會(huì)用人，比較有組織能力。

5.讓孩子勇于表現(xiàn)

班級(jí)要舉行選舉，你的孩子很想選中，你不必強(qiáng)行闖入，但可以幫忙。友善的孩子不僅向他自己圈里的人，而且也向其他人打招呼，這種青少年馬上會(huì)被認(rèn)為是一位潛在的領(lǐng)袖人物。請鼓勵(lì)孩子在班上多發(fā)言，在別人面前毫無羞怯地表現(xiàn)自己是一個(gè)最重要的技能。讓你的孩子在家里復(fù)述在教室背誦的課文，并向他建議嗓音該多高，表情該多強(qiáng)烈，眼光又如何與聽眾接觸。

6.讓孩子樹立成功的信念

一個(gè)在體操方面很有前途的12歲小女孩來見總教練，總教練沒有當(dāng)即讓她表演體操，而給了她4支飛鏢，要她投射辦公室對面墻上的靶子。那個(gè)小女孩卻膽怯地說：“要是投不中呢？”這幾個(gè)字概括了她注定無望的一生，她不是把注意力放在如何成功上，相反卻時(shí)時(shí)想到失敗了怎么辦？因此，生活中，我們應(yīng)告訴孩子，做任何一件事心理首先要想到成功，而不是失敗。相信自己能成功的人才能取得成功。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人，必須有自信心，堅(jiān)信自己可以帶領(lǐng)一班人完成任務(wù)，達(dá)到目的。因?yàn)椋I(lǐng)導(dǎo)人盡管在他的上面可能還有其他的領(lǐng)導(dǎo)人，但是在他所領(lǐng)導(dǎo)的一班人的范圍內(nèi)，最重要的事情必須由他自己來決定，他不能依靠任何其他人，在這樣的情況下，如果他缺乏自信，那么他所帶領(lǐng)的人都會(huì)沒有自信，這樣也就不可能完成任務(wù)，達(dá)到目的。

7.讓孩子多動(dòng)腦

一個(gè)小男孩因?yàn)橥忍潭鵁o法爬上滑梯的第一級(jí)臺(tái)階，他央求他的母親，母親并不是把他抱上去而是告訴他：“動(dòng)動(dòng)腦筋你就有辦法了。”小男孩想了想說：“何不把我的小車拖到那兒，然后站上去？”“很好，去吧，孩子！”她說。小男孩這樣做了，一切都變得十分容易了。

8.多給孩子些鼓勵(lì)

當(dāng)你的女兒告訴你她要當(dāng)一名職業(yè)斗牛士，或者你的兒子說他打算做一名電影特技替身演員，而這些都不是你所考慮的職業(yè)時(shí)，你或許會(huì)說：“女孩子不可以干那個(gè)”或“太危險(xiǎn)吧？”但你說錯(cuò)了，你應(yīng)該鼓勵(lì)他們，盡管他們的夢想對你來說是多么稀奇古怪，你高興的是他們已擁有較強(qiáng)的幻想力，幻想力是創(chuàng)造力的導(dǎo)師。

9.讓孩子掌握并會(huì)運(yùn)用豐富的知識(shí)

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)社會(huì)，作為現(xiàn)代社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)人，必須具有豐富的知識(shí)，不僅如此，還必須能夠把自己所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用的我們實(shí)踐、生活中去，解決實(shí)踐和生活中的問題。因此，我們要想提高孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力，必須讓孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，不斷地學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。

此外，父母也要注意不要走入培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)能力的誤區(qū)。

誤區(qū)一：領(lǐng)導(dǎo)是天生的，不是后天培養(yǎng)的。事實(shí)上：每個(gè)孩子都有成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的潛質(zhì)。

誤區(qū)二：我的孩子生來不是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的料兒。事實(shí)上：每個(gè)孩子都有影響他人的能力。一旦他們找到對應(yīng)他們天賦的目標(biāo)，他們就可以學(xué)習(xí)技巧，提高領(lǐng)導(dǎo)能力。

誤區(qū)三：領(lǐng)導(dǎo)意味著控制局面，掌握權(quán)力。事實(shí)上：好領(lǐng)導(dǎo)首先是仆人，而非領(lǐng)導(dǎo)。他們的目標(biāo)不是獲取權(quán)力，而是要服侍他人。他們的愿望不是控制人，乃是幫助人。

誤區(qū)四：領(lǐng)導(dǎo)者具備某種特定的氣質(zhì)。事實(shí)上：你的孩子不必非得活力四射才能做優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。相反地，他必須要做自己，找到適合的環(huán)境去服務(wù)他人。身為父母尤其注意要以適宜的方式對待孩子。

誤區(qū)五：領(lǐng)導(dǎo)僅僅關(guān)乎行為和地位。事實(shí)上：真正的領(lǐng)導(dǎo)反映的不只是做什么，還能反映出身份。真正的領(lǐng)導(dǎo)者賦予其他人權(quán)力，分享領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。他們根據(jù)團(tuán)隊(duì)其他成員的能力分派自己的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

延伸閱讀

國外父母培養(yǎng)領(lǐng)袖兒童的秘訣

國外的父母一般都很重視對孩子領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，以下是一些秘訣：

1.傾聽夢想

當(dāng)孩子們的志向與你對他們未來的設(shè)計(jì)相左時(shí)，請多鼓勵(lì)子女的夢想，無論在你看來這類夢想何等得奇特，因?yàn)檫@種幻想同樣需要足夠的勇氣。

2.提供機(jī)會(huì)

領(lǐng)導(dǎo)能力需要靠訓(xùn)練來增強(qiáng)，需要機(jī)會(huì)去磨煉領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。讓子女參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)、童子軍、課外活動(dòng)小組和其他社區(qū)組織，他們將獲得待人處世的經(jīng)驗(yàn)。

3.充分鼓勵(lì)

孩子微不足道的成功都是值得您稱贊的，這不是意味著用虛假的話哄騙孩子，也不是說你永遠(yuǎn)不能批評(píng)孩子，批評(píng)應(yīng)該跟贊揚(yáng)教育結(jié)合在一起。

4.多問“假如”

“可能性思維”是領(lǐng)導(dǎo)能力的一個(gè)標(biāo)志，那種對一個(gè)難題認(rèn)真研究并向別人演示如何解決它的孩子多問：“假如我這樣做了，會(huì)怎么樣？”

5.勇于表現(xiàn)

請鼓勵(lì)孩子在幼兒園或?qū)W校里多發(fā)言，在別人面前毫無羞怯地表現(xiàn)自己，是一個(gè)最重要的技能。

6.盯住成功

請說服你的孩子多想成功而不去想障礙，自信會(huì)成功的人就是能吸引別人跟隨自己的人。

7.允許探險(xiǎn)

孩子樂于欽佩和追隨那些愿意冒險(xiǎn)和能應(yīng)付挑戰(zhàn)的人。可是我們的家長，就怕孩子磕著，燙著，摔著，如此謹(jǐn)慎入微，孩子很難有冒險(xiǎn)精神。

8.學(xué)會(huì)“3R”

Respect（尊重）、Resourcefulness（機(jī)智）、Responsibility（責(zé)任心）被認(rèn)為是父母必須在孩子身上開發(fā)的三種基本特性，領(lǐng)導(dǎo)的桂冠總落在這種人頭上。他們努力照習(xí)慣去理解和容忍，他們屢次在挫折面前另辟蹊徑，他們勇敢面對自己行動(dòng)產(chǎn)生的后果。