安全第一，健康成長
——關(guān)于寄宿制學(xué)校的思考與實踐

程世林　四川省德陽市什邡市紅白小學(xué)校長

為科學(xué)整合農(nóng)村教育資源，有效且逐步優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)師資隊伍建設(shè)，進而為小學(xué)生良好自理能力的盡早形成提供引導(dǎo)作用，必然需要積極探索農(nóng)村小學(xué)寄宿制管理工作。基于農(nóng)村小學(xué)德育教育及心理健康發(fā)展等的充分考慮，農(nóng)村寄宿制小學(xué)管理工作開展時，應(yīng)以學(xué)生實際情況和主體位置為出發(fā)點，確保為學(xué)生素養(yǎng)提升、健全發(fā)展等提供有利條件。在逐漸增加農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生人數(shù)的情況下，往往會進一步增加學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，此時必然需要對學(xué)校教育管理工作進行優(yōu)化和改革，而為了保障教育管理成果及實效達到理想目標(biāo)，學(xué)校和教師應(yīng)對科學(xué)、新穎、有效的教育管理方式進行積極探索，進而逐步提升教育管理水平，為農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成、道德素質(zhì)水平提升、健康全面發(fā)展等提供良好平臺。

一、農(nóng)村小學(xué)寄宿制管理工作弊端所在

現(xiàn)階段社會中，農(nóng)村的大量年輕人外出務(wù)工以保障生活所需，導(dǎo)致農(nóng)村出現(xiàn)較多的留守兒童、單親家庭孩子等。在此背景下，實施農(nóng)村寄宿制教育的優(yōu)勢十分顯著，在農(nóng)村寄宿制學(xué)校開展教育工作十分必要。農(nóng)村寄宿制學(xué)校能夠解決孩子學(xué)習(xí)問題及孩子無人管理、陪伴等社會問題，而面對此種情況，農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理工作顯得十分必要。但現(xiàn)階段一些農(nóng)村寄宿制小學(xué)開展管理工作時，往往存在一些不合理因素和問題。比如，宿舍管理方面存在的不合理現(xiàn)象主要體現(xiàn)在：規(guī)劃布局、裝修要素設(shè)計等不合理，有些農(nóng)村學(xué)校宿舍不具備良好的封閉性，為不法分子進行一些非法活動提供了機會，有些農(nóng)村寄宿制學(xué)校缺乏足夠的夜間照明設(shè)施，不利于學(xué)生夜間上廁所或?qū)W習(xí)等。再如，在食堂管理中，從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)亟待提升，食堂收費不規(guī)范，缺乏完善且精細(xì)的食材管理制度和措施等。這些都在一定程度上影響了農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理水平的提升。除此之外，在農(nóng)村寄宿制小學(xué)管理過程中，學(xué)生課外生活也存在問題，如缺乏多樣化的課外活動內(nèi)容、活動形式單一等，加之學(xué)校考慮到學(xué)生安全問題，往往會從多方面管理學(xué)生，限制了學(xué)生的天性和自由，難以保障學(xué)生積極主動參與學(xué)校開展的活動。

二、農(nóng)村小學(xué)寄宿制管理工作優(yōu)化措施

（一）加強寢室管理

在農(nóng)村寄宿制小學(xué)管理過程中，寢室管理是重要構(gòu)成內(nèi)容，是產(chǎn)生問題較多且極易發(fā)生問題的關(guān)鍵所在，因此需要學(xué)校、教師、管理人員等高度重視寢室管理，基于相應(yīng)措施的優(yōu)化，確保精細(xì)化管理得以積極開展。首先，從寢室分配角度進行分析，要保障男女分離以及大小分開等，同時積極開展登記造冊工作，確保農(nóng)村寄宿學(xué)生具有準(zhǔn)確且詳細(xì)的個人信息，為管理提供便利。可在寢室門或鋪位上制作詳細(xì)的學(xué)生信息表，表中可包含學(xué)生姓名及所在班級和家庭住址、家長電話等信息。其次，學(xué)校應(yīng)加大寢室內(nèi)務(wù)管理及指導(dǎo)力度，指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一且整齊擺放洗漱用具以及床上用品等，應(yīng)以輪流打掃的方式打掃寢室衛(wèi)生，之后通過教育和指導(dǎo)幫助學(xué)生切實掌握基本生活技能。最后，農(nóng)村寄宿制小學(xué)應(yīng)嚴(yán)格遵循教育部下發(fā)的相關(guān)安全工作指南，在此基礎(chǔ)上將男女生分區(qū)住宿工作做好，同時積極開展寢室執(zhí)勤工作，并專門設(shè)置男女值班用房。在農(nóng)村寄宿制小學(xué)，學(xué)校可針對每個班級安排相應(yīng)的生活指導(dǎo)教師或人員，借此對學(xué)生就寢生活進行統(tǒng)一管理。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為缺乏安全性或者不文明時，需要教師積極進行思想教育；在突發(fā)應(yīng)急事件發(fā)生時，需要及時上報學(xué)校，同時積極解決，為學(xué)生人身安全及健康提供保障，學(xué)校還應(yīng)該在技能防護設(shè)施建設(shè)方面加大力度，爭取全面覆蓋監(jiān)控，借此開展精準(zhǔn)管理工作。

（二）加強食堂管理

在農(nóng)村寄宿制小學(xué)，學(xué)生用餐的主要場所就是食堂，因此學(xué)校食堂應(yīng)該嚴(yán)格遵守相應(yīng)的法律法規(guī)，在此基礎(chǔ)上加大管理力度，為學(xué)生寄宿生活中的食堂用餐安全及衛(wèi)生提供保障。學(xué)校還應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生食堂用餐情況，確保有問題發(fā)生時，相應(yīng)的應(yīng)急處理措施能夠及時開展，如一旦學(xué)校食堂中出現(xiàn)食物中毒及過敏等現(xiàn)象，應(yīng)急方案的快速執(zhí)行十分重要，其能夠保障搶救和治療更加及時有效。此外，農(nóng)村寄宿制小學(xué)食堂收費標(biāo)準(zhǔn)，需要考慮市場實際情況，嚴(yán)格遵循市場規(guī)律，基于合理調(diào)控工作的開展，合理收取伙食費，保障食堂管理水平逐步提升。食堂管理中的重要內(nèi)容之一還有食材管理，做好防潮以及防鼠等工作，以保障食材的安全性，避免對學(xué)生用餐安全造成不良影響，為學(xué)生安全和健康成長提供充足保障。

（三）注重學(xué)生課外生活管理

一般來說，寄宿制學(xué)校的學(xué)生，課外活動往往在學(xué)校內(nèi)部進行。對此，學(xué)校開展管理工作時，應(yīng)加強寄宿學(xué)生的課外生活管理，吸引學(xué)生注意力，有效避免學(xué)生外出。學(xué)校可積極組織豐富的課外活動，如體育比賽以及跳繩比賽等活動都是很好的選擇，學(xué)校和教師可以寢室為單位開展比賽活動，借此豐富學(xué)生課外生活，促使學(xué)生積極參與校園內(nèi)的課外活動，有效避免學(xué)生外出玩電腦等現(xiàn)象的發(fā)生。此外，學(xué)校和教師可對信息網(wǎng)絡(luò)資源等加以充分利用和積極開發(fā)，選擇一些學(xué)生喜歡的影視作品等在學(xué)生課外時間進行播放；學(xué)校應(yīng)適當(dāng)延長校內(nèi)閱覽室開放的時間，積極更新和增添圖書報刊資源，為學(xué)生看書和自主學(xué)習(xí)等提供空間，為學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣創(chuàng)造條件。

我們要繼續(xù)優(yōu)化和加強農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)校管理工作，深入研究學(xué)校管理中的弊端和不足，消除不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的因素，在促進農(nóng)村寄宿制小學(xué)管理水平逐步提升的同時，為小學(xué)生人身安全提供充足保障，為學(xué)生健康成長奠定良好基礎(chǔ)。