14 面向前方傾聽（高效傾聽2）——做筆記時只記真正重要的點

在100個聽課的學(xué)員當(dāng)中，必定有那么幾個人在拼命地做筆記，似乎想記住老師說的每一句話。他們看起來像是非常認(rèn)真的好學(xué)生，其實恰恰相反。不信可以試試，在研討會講到一半時突然提問那些拼命做筆記的人，就會發(fā)現(xiàn)他們根本沒理解老師所講的內(nèi)容。

很多人以為：“筆記做得越詳細(xì)就學(xué)得越好。”在初中、高中的課堂上確實如此。因為考試經(jīng)常會出一些很細(xì)小的問題。可是，參加研討會則截然相反。

參加研討會，關(guān)鍵是要獲得一些能促使自己改變行動的“啟發(fā)”，而沒有必要記錄和記憶所有的內(nèi)容。

前文說過：參加研討會的好處，就在于能接收到那些無法通過讀書獲得的“非語言信息”。反過來說，接收“非語言信息”正是參加研討會的目的。

低頭拼命做筆記的人，能看見老師的臉嗎？肯定看不見。老師運(yùn)用表情和肢體語言傳達(dá)著大量視覺信息，可是一味低頭做筆記的人卻完全沒有接收到這些視覺性的非語言信息。這樣的話，就失去了參加研討會的意義。

“面向前方的時間”和“低頭的時間”——“看著老師的時間”和“做筆記的時間”的比例最好是“7∶3”或“8∶2”左右。也就是說，大多數(shù)時間面向前方，只在獲得重要“啟發(fā)”時才做筆記。

我在《輸出大全》那本書中提到過，輸入和輸出的黃金比例是“7∶3”。不過，在聽別人講話時，即正在輸入的時候，應(yīng)該專心致志地輸入。等輸入完了再盡情地輸出。