本教材是21世紀高等繼續教育精品教材，也可以作為各級各類教師培訓的教材，還可以供自學參考使用。本教材的編寫試圖從整體上設計和思考課程與教學兩個研究領域，立足于當代我國基礎教育和教師教育的實踐，在系統闡述課程與教學基本原理的基礎上，緊密結合基礎教育課程與教學的實踐。本教材分為十章：第一章是緒論。緒論是對課程與教學論這門學科的概括性認識，包括課程與教學的含義、課程與教學論的研究任務和研究方法等。第二章是課程與教學研究的歷史發展。通過梳理課程與教學研究歷史發展的基本進程，為學習者全面展示了課程與教學論這門學科的發展脈絡。第三章是課程與教學目標。課程與教學目標是課程與教學活動的出發點和歸宿。本章著重闡述了課程與教學目標的設計的基本原則和步驟、課程與教學目標的表述。第四章是課程與教學內容。課程與教學內容是目標的具體化。本章主要闡述課程與教學內容的結構、類型以及選擇，介紹了我國基礎教育課程與教學內容的改革。第五章是課程與教學組織。本章主要論及了課程組織的標準與取向，課程的縱向與橫向的組織結構，以及教學組織形式。第六章是課程與教學設計。本章分別論述了課程設計和教學設計的一些基本理論問題，回顧與展望了我國課程與教學設計的發展歷程與趨勢。第七章是課程與教學實施。本章闡述了課程與教學實施的三種取向、基本模式，以及教學過程及其規律、具體的教學原則與教學方法的選擇運用。第八章是課程與教學評價。本章涉及課程與教學評價的功能、主體、對象與類型，課程與教學評價的實施，介紹了我國基礎教育課程與教學評價的改革與創新。第九章是課程與教學管理。本章主要論述了課程與教學管理的意義、特點及人本化管理的發展趨勢，重點介紹了三級課程管理體制。第十章是課程與教學改革。本章介紹了課程與教學改革的意義、國內外課程與教學改革的發展歷程與未來趨勢，使學生對國內外課程與教學改革有一個總體的把握和認識。