四、智庫的不均衡發展

在國家、社會與科學體系中，心理學的健康發展要在智庫上的三位一體。這是指我們要有政府與官方的智庫，還要有高校的智庫和民間智庫。比如我們政府主導下的科研院所，像社科院、心理研究所都是屬于政府主導的。各個學校的心理研究中心、研究所是屬于學院的。社會上做實踐的、經營的人員成立的研究所是屬于民間的。

社會的實踐者往往是在機構的，他們是機構的經營者。機構的生存比較困難，很少有人愿意為行業做貢獻。大家想，機構的人往往是自己去發展，是以自己機構的經營和發展去養活自己。如果要這類機構承擔行業的責任，花大量的時間去申請一個課題，并且去做數據調查，可能還不能帶來經濟效益，還得花錢甚至賠錢，那樣就很難。所以民間的研究機構上不去，也是這個原因。

那么只做工作不做研究，這樣的現象就會導致實踐派的人轉圈圈。因為模式不能升級，沒有研究就沒有升級，所以沒有辦法上去，不能站在一個新的高度，就只能轉圈圈，正如小毛驢拉磨一圈又一圈。當然我們也可以理解民間的心理學機構的實際情況。

心理學的機構以營利為主，規模相對較小，也沒有國家的各項研究基金，各方面的支持也比較少。心理機構的負責人由于原來的背景，在研究方面的能力比較弱，不是專業的科研人員，自身的能力不夠，也是上不去的原因。

心理學和其他領域相比，社會上民間的科研機構是非常落后的，所以心理學的第三方面基本上是沒有的。為什么這么說呢？在各種心理學的學術會議上，國內的心理研究所、心理研究院等會派專家學者去做學術報告，展示科研成果，甚至獲得科技獎等。但是我們很少看到社會上民間的這些學術機構的人員去參加政府組織的各種會議。所以大家看到的目前心理學的三位一體，有些方面的力量比較強，有些方面力量是比較弱的，三者的發展是不均衡的。

從2007年開始，我就開始參加學術會議，試圖在學術會議上分享自己做實踐的研究成果。2007年在云南師范大學參加第八屆全國心理技術應用高峰論壇研討會，我就做了個學術報告，名字叫《本土文化背景下如何開展繪畫藝術治療》，這是我的職業生涯中在心理學會議上做的第一個學術報告，開啟了我自己走向心理學研究的道路。

這個變化背后是什么呢？作為一個民間機構的心理科學工作者，你有沒有這個意識？你有沒有這個能力？你愿不愿去交流？很多人不愿去參加學術會議、進行研究是因為什么呢？比如有的咨詢師會認為跑到參加會議的地方去，去的兩三天自己就把心理咨詢給耽擱了。他會選擇在家里做咨詢，我經常會聽到這樣的情況：“韋老師，這一次我就不去了，因為我明天有個案?！笨梢岳斫?，因為有個案就有收入?？墒巧鐣系淖稍儙熣J識不到，參加學術會議對他來說意味著什么。這是一個很重要的學術交流，如果說學術交流使他的思想境界提高了，他下次也來分享自己在實踐中的成果，他在專業上的能力就可以發展起來。

這些年，每一次的會議，我都希望能交一些專業的學術論文，能夠去參加這個心理學的會議。后來在楊鑫輝教授的幫助下，我加入了全國心理技術應用論壇做理事。這樣就在心理技術方面補上了一個缺口，因為這個人群里全都是高校的教授，沒有在社會上做咨詢的，我就是一個社會代表。

在心理學的智庫研究發展上，民間智庫的力量比較薄弱。在發展道路上，民間智庫的發展缺少一定的資金支持。民間社會的研究有它自身的發展局限。研究人員的科研水平有限，資金補給不足。社會實踐人員在這方面動力不足，很多社會實踐人員在研究方面就會放棄。民間智庫的科研就會“拖后腿”。高校、科研院所是心理學研究的主陣地。

對于心理學智庫的不均衡發展，不同方面都需要貢獻力量。比如說我們可以同步成立一個社會心理服務建設研究所、研究中心或者是研究小組，請一批學者教授來擔任研究中心、智庫的專家。專家還不能只找高校的，應該有70%要來自做具體工作的一線。既能夠做工作，又有研究能力，這樣這個地區的社會心理服務體系建設就更加科學。