本章概要：隋唐時期，國家得以重新統(tǒng)一，中央集權(quán)的行政制度得以重新確立，這一時期的教育也進入了一個新的歷史階段。隋唐經(jīng)濟的繁榮促進了教育的快速發(fā)展，儒、道、佛在文教領(lǐng)域都得到了積極的發(fā)展，儒學(xué)的發(fā)展處于明顯的優(yōu)勢地位。隋唐時期的教育制度較之前代取得了顯著的進步，主要表現(xiàn)在：科舉考試選士制度正式確立，并進一步控制學(xué)校教育；教育制度推行官學(xué)與私學(xué)并舉的措施，地方官學(xué)與中央官學(xué)的有機銜接，形成較為完備的學(xué)校系統(tǒng)；學(xué)校內(nèi)部管理制度進一步健全和完善；出現(xiàn)了新的教育組織形式——書院，成為我國封建社會一種重要的文化傳承和人才培養(yǎng)的機構(gòu)；中外教育交流開始得到進一步發(fā)展；出現(xiàn)了以韓愈為代表的教育思想家，對后世產(chǎn)生了較大的影響。