《中文》第四冊第九課《數星星的孩子》

一、試講學生

陳敬培（2009級C班，菲律賓）

二、指導教師

劉華

三、課型

精讀課

四、教學對象

菲律賓小學二年級學生

五、教學目標

（1）掌握生字的讀音、筆順、筆畫、結構、部首。

（2）能用生字組詞。

（3）能夠區分清、請、睛等形近字及同音字。

（4）理解詞語的意思并能靈活運用詞語。

六、教學內容

《中文》第四冊第九課《數星星的孩子》中的漢字：靠、顆、清、努、著

七、教學重點

（1）用正確的筆順寫漢字。

（2）用漢字組詞。

（3）靈活運用詞語造句。

八、教學難點

清、請、睛等形近字及同音字的區分

九、教具準備

白板、多媒體（PPT）

十、教學時間

15～20分鐘

十一、教學過程

（一）導入新課

問答導入新課：

通過描述晚上的情景導入新課的內容。

引導語：同學們知不知道晚上天空中有什么？

目的語：星星、月亮等。

引導語：對！看看這些圖片（展示PPT），你們覺得美不美啊？

目的語：美！

引導語：好了，我們開始上課吧。今天我們要講第九課《數星星的孩子》。

（二）學習新課

教生字“靠、顆、清、努、著”，首先一個一個地給學生看這些生字的讀音，讓學生讀兩次。其次教學生每個字的部首、結構和筆畫。使用白板給學生看生字的筆順和名稱，同時請學生跟著老師在空中用手寫一寫生字，說一說筆畫的名稱。老師寫完后請兩位學生上來將生字寫在白板上。最后，通過組詞講解漢字的基本意義，順便通過圖片或者句子講解詞語。

（展示PPT）

引導語：同學們，我們今天要講5個生字。你們先聽老師讀，好不好？

目的語：好！

引導語：靠、顆、清、努、著，我們來一起讀吧。

（師生一起讀生字）

1．靠

引導語：請同學們讀兩遍。

目的語：靠！靠！

引導語：同學們知不知道“靠”字的部首？

目的語：非。

引導語：結構呢？

目的語：上下。

引導語：現在我們來一筆一畫地學習它的筆順和筆畫，老師寫在白板上，請同學們伸出你們的右手在空中跟著老師寫，好不好？

目的語：好！

（在白板上邊寫邊說“靠”字的筆順）

引導語：“靠”字總共有幾畫？

目的語：15畫。

引導語：看清楚了嗎？現在請兩位同學上來寫?！痢痢梁汀痢痢?！其他同學請看他們寫得怎么樣。（看同學寫的字，是否有錯誤）

引導語：同學們，他們寫得怎么樣？

目的語：很好！

引導語：給他們掌聲鼓勵！“靠”的組詞有“靠著”, “靠”是個動詞（通過動作講解“靠著”的意思）。

引導語：現在來看課文中的句子，我們一起讀好嗎？

目的語：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶數天空上的星星。

引導語：（出示圖片）大家看一下這幅畫，能不能用“靠著”造句并描述這幅畫？

目的語：（學生發言）

引導語：都很好，老師是這樣想的……，現在讓我們一起讀。

目的語：這位女士靠著墻想……

2．顆

引導語：請同學們讀兩遍。

目的語：顆！顆！

引導語：同學們知不知道“顆”字的部首？

目的語：頁。

引導語：結構呢？

目的語：左右。

引導語：現在我們來一筆一畫地學習它的筆順、筆畫，老師寫在白板上，請同學們伸出你們的右手在空中跟著老師寫，好不好？

目的語：好！

（在白板上邊寫邊說“顆”字的筆順）

引導語：“顆”字總共有幾畫？

目的語：14畫。

引導語：看清楚了嗎？現在請兩位同學上來寫。×××和×××！其他同學請看他們寫得怎么樣。（看同學寫的字，是否有錯誤）

引導語：同學們，他們寫得怎么樣？

目的語：很好！

引導語：給他們掌聲鼓勵！同學們知不知道“顆”是什么意思？“顆”是個量詞，你們還知道哪些量詞？

目的語：個、門、條、只……

引導語：對，我們今天要講的量詞是“顆”，多用于看起來比較小的東西，比如，一顆糖、一顆珍珠、一顆星星。

（展示PPT, PPT上有一張“一顆珍珠”的圖片和一張“三顆糖”的圖片）

引導語：一顆珍珠。盤子上有幾顆糖？

目的語：三顆糖。

（展示一張“18顆星星”的圖片）

引導語：同學們，圖片上有幾顆星星？

目的語：18顆。

3．清

引導語：請同學們讀兩遍。

目的語：清！清！

引導語：同學們知道“清”字的部首嗎？

目的語：三點水。

引導語：結構呢？

目的語：左右。

引導語：現在我們來一筆一畫地學習它的筆順、筆畫，老師寫在白板上，請同學們伸出你們的右手在空中跟著老師寫，好不好？

目的語：好！

（在白板上邊寫邊說“清”字的筆順）

引導語：“清”字總共有幾畫？

目的語：11畫。

引導語：看清楚了嗎？現在請兩位同學上來寫。×××和×××！其他同學請看他們寫得怎么樣。（看同學寫的字，是否有錯誤）

引導語：同學們，他們寫得怎么樣？

目的語：很好！

引導語：給他們掌聲鼓勵！“清”是個形容詞，表示清楚的意思。

（展示兩張圖片，一張看起來很清楚，一張很模糊）

引導語：哪張圖片清楚？

目的語：上面的那張。

引導語：同學們請注意“清”字的部首是三點水，如果寫成言字旁，就是另外一個字了，變成“請問”的“請”了。你們還知道哪些跟“清”字形近的字嗎？

目的語：情、精、睛、晴等。

引導語：我們先只看這些最常見的字。我們看著PPT讀一下好嗎？

目的語：三點水加青是清楚的清，豎心旁加青是感情的情，米字旁加青是精彩的精。

引導語：我們來玩個游戲，好不好？

目的語：好！

引導語：老師先說一個部首加青，然后請一位同學說出是哪一個字，比如，老師說言字旁加青，你們就說是請問的請。明白嗎？

（游戲過程）

4．努

引導語：請同學們讀兩遍。

目的語：努！努！

引導語：同學們知道“努”字的部首嗎？

目的語：力。

引導語：結構呢？

目的語：上下。

引導語：現在我們來一筆一畫地學習它的筆順、筆畫，老師寫在白板上，請同學們伸出你們的右手在空中跟著老師寫，好不好？

目的語：好！

（在白板上邊寫邊說“努”字的筆順）

引導語：“努”字總共有幾畫？

目的語：7畫。

引導語：看清楚了嗎？現在請兩位同學上來寫?！痢痢梁汀痢痢粒∑渌瑢W請看他們寫得怎么樣。（看同學寫的字，是否有錯誤）

引導語：同學們，他們寫得怎么樣？

目的語：很好！

引導語：給他們掌聲鼓勵！“努”就是努力的意思，是個形容詞，比如，努力學習、努力工作。現在讓我們一起讀課文中的句子。

目的語：他努力學習，長大后成了著名的天文學家。

5．著

引導語：請同學們讀兩遍。

目的語：著！著！

引導語：同學們知道“著”字的部首嗎？

目的語：草字頭。

引導語：結構呢？

目的語：上下。

引導語：現在我們來一筆一畫地學習它的筆順、筆畫，老師寫在白板上，請同學們伸出你們的右手在空中跟著老師寫，好不好？

目的語：好！

（在白板上邊寫邊說“著”字的筆順）

引導語：“著”字總共有幾畫？

目的語：11畫。

引導語：看清了嗎？現在請兩位同學上來寫。×××和×××！其他同學請看他們寫得怎么樣。（看同學寫的字，是否有錯誤）

引導語：同學們，他們寫得怎么樣？

目的語：很好！

引導語：給他們掌聲鼓勵！“著”的組詞有“著名”，大家知不知道“著名”的意思？“著名”是很有名的意思。比如這位演員。（展示成龍的照片）

目的語：成龍是一位著名的演員。

引導語：除了人之外，“著名”兩個字還可以用在別的東西上，比如這個建筑，知道它叫什么嗎？（展示“凡爾賽宮”的圖片）

目的語：凡爾賽宮。

引導語：那我們可以說，凡爾賽宮是著名的建筑。我們來一起讀。

目的語：凡爾賽宮是著名的建筑。

復習：

引導語：同學們，我們復習一下今天所學到的漢字。跟著老師讀。

目的語：靠、顆、清、努、著。

（三）課堂練習

1．選擇填空

在白板上寫每個漢字的部首、筆畫和結構。其中有些空白處需要學生填寫。

2．說出筆畫

在PPT上展示今天學到的漢字，漢字上的一些筆畫是紅色的，請學生說出紅色部分的筆畫和筆順。

3．連一連

PPT上有兩行漢字，一行是學到的漢字，另一行是漢字在組詞中的另一字。

（四）布置作業

請同學們把今天學過的生字在作業本上抄寫五遍。

（五）結束語

好！同學們，今天我們的課就上到這里。同學們回去之后不要忘記做作業，明天上課之前要交給老師。

【教案點評】

在講解的重點難點上，教案選擇非常合理，將文章中突出的知識點體現了出來，并且數量適中，難易程度也很合適。整體上，教學目標明確集中，難點重點突出，內容設計合理。

在教學環節的設計上，教學內容和教學行為的展示非常清楚，簡潔易懂，容易操作；教學內容和行為很詳細，知識點設置合理，講解精當；目的語和媒介語分工清楚，并且利用PPT截圖輔助說明教學行為，非常好！

（點評教師：劉華）