一、編故事，提高幼兒想象力和語言能力

1.看一看，說一說

游戲準備：

與故事題材有關的圖畫。

游戲玩法：

父母和幼兒對坐，然后由父母講一個簡短的故事，請幼兒接著這個故事往下編故事結尾，大約兩分鐘的時間。借助與故事題材有關的圖畫，讓幼兒仔細觀察圖畫上的內容，鼓勵幼兒是否還有其他的故事結尾。父母和幼兒，你一言我一語，看看編的這些故事多奇妙??！

游戲提示：

通過游戲，提高幼兒的想象力和語言能力。

2.學我樣

游戲準備：

與故事題材有關的圖畫。

游戲玩法：

父母和幼兒對坐，你一言我一語的，合編一個故事。出示相關的圖畫，讓幼兒仔細觀察圖畫上的內容，鼓勵幼兒是否還有其他的故事結尾，并領唱“編故事”兒歌：“小小圖片真神奇，美好故事在畫里，只是故事沒結尾，仔細看，大膽想，不一樣的才叫棒。寶寶請注意，編完故事講出來，爸爸媽媽也愛聽，大家夸我了不起?！?

游戲提示：

家長應鼓勵幼兒編出不同的故事結尾，以激發幼兒豐富的想象力。生活中有很多題材，只要留心觀察都可以豐富故事的內容。比如蛇尾和蛇頭爭吵，誰的功勞大，大灰狼等。

二、童話故事，“與狼共舞”學制狼

1.狼和七只小山羊

游戲問題：

一天早上，大灰狼趁著羊媽媽尋找食物，假惺惺地要邀請七只小山羊共進早餐，于是羊寶寶們都蹦蹦跳跳去赴約。

可是大灰狼根本就沒有準備早餐，小山羊有些生氣，這時大灰狼露出猙獰面孔：“朋友們，今天我要把你們當作我的最美味早餐。”小山羊一聽，不好，趕緊都躲起來。狡猾的狼找到了它們，把它們一只只吞進肚子里。輪到最后一只了，大灰狼想吃掉它?？墒沁@只小山羊非常機靈，它迅速一閃躲進了大灶里，并且全身弄得都是灰：“狼哥哥，你還是把我洗干凈吃，這樣味道才會更鮮美?！贝罄窍耄鹤屛野阉锤蓛粼俪园?。

大狼在門外提來一桶水，拿著毛巾和肥皂回來了?？墒茄虻侥膬喝チ?，大狼氣得到處找。

這時小山羊，早已跑出去了。“壞大狼要吃羊”，小山羊一邊飛快地跑，一邊大聲地喊，并撥打了110。

“滴嘟，滴嘟……”一會兒，警車來了，大灰狼被送進了動物園。

提出問題：

其它的小山羊都被吃掉了，最后一只不但沒被吃掉，而且沉著勇敢，智斗大灰狼，它是運用什么計謀與大灰狼周旋呢？

思維過程：

在生死關頭，這只小山羊表現機智沉著，它通過弄臟自己，麻痹對方，迂回周旋，爭取時間，終于取得了最后勝利。

三、名人成長故事，給幼兒樹立成長榜樣

司馬光砸缸

游戲問題：

司馬光七歲的時候，夏季的一天，他和小朋友們一起在院子里玩耍。庭院里有口大水缸，缸里盛著滿滿的清水。一個小朋友捉迷藏時，一不小心，“咕咚”一聲，掉進大水缸里，其他小朋友被突如其來的事情嚇呆了，可司馬光這個孩子卻沉著、冷靜思考，想辦法要把小朋友救出來。

提出問題：

小朋友掉進大水缸，在這緊急關頭，司馬光想出了什么辦法救人呢?

思維過程：

司馬光是個聰明的孩子，一見小朋友掉進大水缸，他冷靜思考，從水缸里把小朋友撈出來，是不可能的，因為自己力量小；于是他從另一方面想，把水放出來，讓小朋友脫離水，生命就保住了。在這緊急關頭，司馬光急中生智，抱起一塊石頭朝水缸下邊砸去，“嘭”的一聲，水缸被砸開一個大洞，水嘩嘩往外流，缸里的小朋友得救了。

四、成語故事，開卷即有益

“開卷有益”的由來

游戲問題：

宋初，宋太宗趙光義，非常喜歡讀書，于是他命令宰相李昉等編寫一部規模宏大的頗有參考價值的參考書。全書共有一千卷，分五十五個門類。當時大臣們認為皇帝每天要處理很多國家大事，還要去讀這么大的一部書，會過度傷神，容易讓很多事情被耽誤，同時也不一定每天都要看書。趙光義卻很喜歡閱讀《太平御覽》，每天要看三卷，常常是三更半夜還在看書，如果當天沒有時間，第二天就抽時間補讀。不到一年時間趙光義便把這本書看完了。

提出問題：

在處理身體、國家大事和讀書這個問題上，趙光義是怎樣看待讀書呢？

思維過程：

趙光義是一位勤奮的皇帝。在趙光義眼里，身體固然重要，但讀書可以陶冶性情，修養身心，從而身心和諧，有益健康。讀書雖然消耗人的精力，但處理國家大事需要卓越才能和廣泛的知識基礎，而讀書可以增長知識，豐富文學修養，拓寬知識面，對處理國家大事是大有益處的。何況《太平御覽》這是一部頗具價值的好書?！伴_卷有益”，只要打開書本，總有好處的，所以他一點兒也不感到累。

五、英語故事，讓幼兒開心學英語

Hello,Hi

游戲問題：

從前，狐貍特別害怕公雞，因為公雞頭上長著紅紅冠子，狐貍以為那是一團火，所以見到公雞就逃。一天，公雞遇見了狐貍，公雞熱情地上前打招呼，“Hello”第二天，公雞又遇見狐貍，再次上前打招呼，“Hi”“Hi”狐貍說完轉身就跑了。

第三天，第四天都這樣，公雞感到很奇怪。

過了幾天，公雞又見到狐貍，“Hi，你為什么一見到我就跑啊?！惫u說?！拔遗拢遗履泐^上那團火啊?！焙傊钢u冠子回答。“那哪是火啊，”公雞笑了，“那是肉冠子，不信來摸摸?！焙倯饝鹁ぞさ剡^來一摸，果然不是火，“噢，原來是這樣！”說完，狐貍就撲上去，想吃掉公雞，“救命啊?！惫u嚇得連飛帶跳逃走了。

“唉，我真不該把自己的秘密告訴別人。”公雞一想起這件事就后悔。

提出問題：

為什么同樣是見面情景，公雞第一次問候用“Hello”，以后都是“Hi”呢？

思維過程：

在英語里，“Hello”為生活中常用的問候語，用于較隨便場合?！癏i”比“Hello”還隨便些，用于熟悉的人之間。

六、益智故事，幼兒益智必讀

1.糊涂的老猴

游戲問題：

有一只老猴，在森林里看見一群孩子利用灌水方法，把掉進樹洞里的皮球撈出來。于是自以為學到了本領，蹦蹦跳跳回家了。碰巧的是，這只老猴領著她的孩子們到森林里去玩，一不留神，一個小猴子不小心掉進了樹洞里，正當大家急得團團轉的時候，老猴胸有成竹地說：“大家不要著急，我自有辦法救出它?！闭f完便到河邊端來滿滿的一盆水灌進了樹洞里。過了好久，小猴子從樹洞里浮出來。老猴急忙上前，卻發現小猴肚子被水灌得鼓鼓的，原來他被淹死了。

提出問題：

為什么皮球會馬上從水里浮上來，而小猴子不可以呢？

思維過程：

因為物體在水中的時候分別有一個向上的浮力和一個向下的重力作用在它上面，當物體承受的浮力大于重力時，物體就浮上來，反之則會沉下去。由于皮球較輕，它的浮力大于它本身的重力，所以很快就浮了起來。小猴子本身的重力剛開始比浮力大，所以不能浮上來；待肚子里灌滿水后，身體慢慢膨脹起來，就浮起來了，不過小猴子已被淹死了。

糊涂的老猴自以為是，把自己學到的東西不加思考生搬硬套，才害了自己孩子。

七、德育故事，凈化幼兒的心靈

孔融讓梨

游戲問題：

古時候有個小孩叫孔融，有一天父親從外面買了一些梨給孩子們吃，他讓孔融先選，但孔融只選了一個最小的。

提出問題：

又脆又甜的梨肯定好吃，孔融也愛聽，想吃，但他為什么只選擇一個最小的呢？

思維過程：

盡管孔融還是個小孩子，可他很懂事。如果自己選擇一個大梨子，那么哥哥弟弟姐姐們只能吃小梨子。因為自己比哥哥姐姐小，所以應該選最小的梨子吃；同時因為自己比弟弟大些，所以應該把大梨留給自己的弟弟，這樣才是個懂禮貌的孩子。

八、民族傳奇故事，為孩子點亮一盞心靈之燈

兄弟倆

游戲問題：

從前，有兄弟倆，哥哥很勤快，弟弟很懶惰。一到春天，弟弟就沒有糧食吃了，只好到處去借，村子里的人都笑他好吃懶做。沒有辦法，弟弟就找哥哥借了一擔谷子，并保證秋收時把谷子還給哥哥。

第一年，弟弟把新打谷子裝滿了一擔，挑來還給哥哥。哥哥嫌谷子癟殼太多了，不肯要；第二年，弟弟又把新打谷子裝滿了一擔，挑來還給哥哥。哥哥隨手抓起一把谷子，望河里一扔，谷子都浮在水面上，就責備弟弟，讓他把谷子挑回去，明年再來還；第三年，弟弟把谷田鏟了四遍，耪了四遍，并且細心照看谷子的成長，這樣他種出來的谷子又大又飽滿。收了谷子，弟弟挑了一擔，又到哥哥那兒去了。哥哥看著弟弟挑來的谷子，拍了拍弟弟的肩膀，夸贊弟弟，“種田得下工夫，這谷子我還是不收，你拿回去給孩子吃吧！”弟弟這才明白了哥哥的用意。

從此，他每天起早貪黑，精耕細作，地種得越來越好，收成也越來越好，再也不愁沒飯吃了。

提出問題：

弟弟找哥哥借了一擔谷子，到了收獲季節，挑來滿滿一擔谷子要還給哥哥。第一年，第二年哥哥都不肯要弟弟挑來的谷子，為什么第三年哥哥卻夸贊了弟弟呢？

思維過程：

第三年種地時，弟弟想起前兩次哥哥對待他的情景，決心把全部心思都用到田里去。他把谷田鏟了四遍，耪了四遍，并且細心地照看谷子的成長，這谷子收獲時谷子粒大飽滿，讓哥哥再也挑不出什么毛病了來。

九、歷史故事，讓孩子受益終身

大禹治水

游戲問題：

大約在四千多年前，黃河流域發生了很大水災，沖毀了許多房屋，淹沒了大片莊稼，人們沒飯吃，也沒衣服穿。

為了解除人們的疾苦，部落聯盟首領堯讓大家推舉鯀去治理水災。鯀治理了九年，水災反而鬧得更兇。堯見鯀辦事不力，就殺了鯀，任用鯀的兒子禹繼續治水。

禹接受了這個艱巨任務，并采取了與父親相反做法，他用開渠排水、疏通河道的辦法，把洪水引入大海。雖然當時黃河中游有一座叫龍門山，禹還是帶領人們去開鑿龍門山，使黃河水順利地向大海流去。

洪水消退后，禹把一些農作物的種子發給災民，教他們種莊稼，收獲糧食，避免饑荒的發生，使人們過上了幸福安寧的生活。

后人都銘記禹治理水患的不凡功績，尊稱他為大禹。

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