序一

“敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。”習(xí)近平主席說，“教育發(fā)達(dá)——科技進(jìn)步——經(jīng)濟(jì)振興是一個(gè)相輔相成、循序漸進(jìn)的統(tǒng)一過程，其基礎(chǔ)在于教育。”“‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。”2015年第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)上，李克強(qiáng)同志做的政府工作報(bào)告將“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略上升至國(guó)家戰(zhàn)略。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，如何利用信息技術(shù)、通信技術(shù)與教育的全面融合，促進(jìn)國(guó)家創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，已成為全球競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。“互聯(lián)網(wǎng)+”的數(shù)字時(shí)代為教育的建構(gòu)與重組提供了新的思考方式，為實(shí)現(xiàn)從數(shù)字素養(yǎng)到數(shù)字能力的培養(yǎng)研究提供了有利的環(huán)境。

2016年，中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)援藏教師周立軍在西藏自治區(qū)拉薩中學(xué)援藏期間，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的數(shù)字化教學(xué)新模式，帶領(lǐng)核心團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的“一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)”探索與實(shí)踐，得到了由全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度國(guó)家重點(diǎn)課題“人才培養(yǎng)模式的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及改革研究”（課題標(biāo)準(zhǔn)號(hào)ADA160004）的支持，并作為該課題的子課題四“科技概念流變、構(gòu)成要素與整合模型研究”在西藏地區(qū)的實(shí)踐研究項(xiàng)目。

經(jīng)過近兩年的實(shí)踐，我在2017年7月的調(diào)研活動(dòng)中欣喜地看到，教師們參與教學(xué)研究的積極性、主動(dòng)性被極大地激發(fā)出來(lái)，實(shí)驗(yàn)型、學(xué)習(xí)型、專家型的教師正在伴隨“一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)”的探索與實(shí)踐一起成長(zhǎng)；教師不再是課本知識(shí)的解釋者，課程的忠實(shí)執(zhí)行者，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。同時(shí)讓我欣慰的是課堂教學(xué)氛圍也在悄然發(fā)生變化， “一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)”把學(xué)習(xí)熱情注入到孩子們的心靈深處，點(diǎn)燃激情，喚醒夢(mèng)想，樹立信心，促進(jìn)了課堂教學(xué)注重追求知識(shí)與技能，過程和方法，情感、態(tài)度及價(jià)值觀三個(gè)維度的有機(jī)整合與和諧發(fā)展，讓課堂充滿了活力，呈現(xiàn)出生氣勃勃的局面，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，興趣盎然……

學(xué)習(xí)的精華是培養(yǎng)自主探索與發(fā)現(xiàn)的精神，這樣的精神會(huì)讓學(xué)生受益一生。“一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)”正是為學(xué)生搭建自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自主發(fā)展的學(xué)習(xí)平臺(tái)，給孩子們更廣闊、更深入的學(xué)習(xí)空間。出版此書，是對(duì)“一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)”在西藏自治區(qū)拉薩中學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)，也是建立和推進(jìn)智慧課堂的有益探索，這些工作必將改變西藏自治區(qū)拉薩中學(xué)教育理念，提高西藏自治區(qū)拉薩中學(xué)教育教學(xué)水平，影響并推進(jìn)西藏自治區(qū)拉薩中學(xué)的教育教學(xué)改革。同時(shí)，也為兄弟院校籌建、推進(jìn)智慧課堂等起到一定的示范性和借鑒作用，讓更多的孩子利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)模式，享受到自主探索與發(fā)現(xiàn)的快樂。

援藏工作是我們黨治藏方略的重要組成部分，它對(duì)于促進(jìn)西藏自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、維護(hù)西藏自治區(qū)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)具有十分重要的意義。老師們?cè)诟吆毖酢h(huán)境艱苦的雪域高原完成此書，實(shí)為“身體援藏、真情援藏、智慧援藏”的創(chuàng)舉！我為他們點(diǎn)贊，向他們致敬！

是為序。

中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)　翟小寧

2018年3月