代注恒對自己的課堂曾經(jīng)仔細(xì)的思索過，他要塑造的課堂絕對不是他曾經(jīng)讀書時(shí)那種課堂，什么一言堂什么傳統(tǒng)風(fēng)格。他的教學(xué)理念的核心在于五個(gè)詞：仁愛、正直、勇敢、善良、誠信。他的教學(xué)風(fēng)格的核心也在于五個(gè)詞：生動、靈活、百變、歡樂、難忘。

代注恒立志不做一個(gè)和其他教師一樣的教師，他不做高考的奴隸，不做應(yīng)試教育的仆從者，他想做的真正的人民教師，知識的播種機(jī)、靈魂的工程師、文明傳承的橋梁，想做素質(zhì)教育的開拓者。他絕不認(rèn)可“學(xué)海無涯苦作舟”，他希望培養(yǎng)孩子們和他一樣或者接近他的“學(xué)海無涯樂作舟”理念。

“畢竟我是拿了國家的工資在進(jìn)行傳道受業(yè)解惑的教育工作，我是課堂的主導(dǎo)者，你們是教育對象和教育實(shí)踐的主體。你們大多數(shù)時(shí)候可能不需要說話，因此說話時(shí)需要舉手，而我大多數(shù)時(shí)候都必須說話，因此說話不用舉手。而且，在教室中，你們是多數(shù)，我是少數(shù)，你們看我說話或者聽我說話都是一目了然就能知道我在說話，而你們一群人，要是不舉手，我和其他同學(xué)怎么知道是你在說話呢？正如講臺，為什么教室里的講臺要比其他地方更高十多二十厘米呢？”

“因?yàn)槟銈€(gè)子比較矮吧。”還是那個(gè)帥氣的男生插嘴。

曹主任和蔡組長又同時(shí)抬頭或者轉(zhuǎn)頭看過去。這一次，不但蔡組長滿臉不高興，曹主任的面部都變得非常嚴(yán)肅起來，不知道是不是因?yàn)椤鞍边@個(gè)字眼對他有特別的刺激。

“我承認(rèn)，我不太高，我是指身高不太高。可是也有教師很高啊，講臺是整個(gè)教室里最高的地方不是因?yàn)榻處熒砀叩脑颍且驗(yàn)榻處熒矸莸脑谡n堂中的角色的原因。教師是整個(gè)課堂里的主導(dǎo)者、引領(lǐng)者，是來傳道授業(yè)解惑的，是來幫助大家增加知識、提高能力、形成正確的思維和目標(biāo)的。”

“我認(rèn)為，一個(gè)人的身高不是這個(gè)人人生的高度，僅僅只是一個(gè)物質(zhì)實(shí)體的客觀數(shù)據(jù)而已，人生的真正高度，在于人的人生價(jià)值，在于人能夠?qū)ι鐣λ水a(chǎn)生影響的能力的大小。巨人不僅僅是身高很高才能稱為巨人，拿破侖、巴爾扎克、赫魯曉夫、伏爾泰、畢加索、卓別林、晏子、這些人個(gè)子都不高，但他們卻是屬于某個(gè)領(lǐng)域某個(gè)民族甚至全人類的巨人。”

除了幾個(gè)個(gè)子很矮的男生以外，居然還有幾個(gè)女生鼓起掌來。

“身高很高的同學(xué)不要盲目驕傲，身高不如意的同學(xué)也不要?dú)怵H，你們現(xiàn)在還在長身體，誰也不知道你今后的身高到底是多少。長得高一些沒什么不好，甚至還會在今后選專業(yè)找工作談戀愛的時(shí)候有一些優(yōu)勢，所以，大家應(yīng)該注意營養(yǎng)，多參加一些有助于身體發(fā)育的運(yùn)動，如果你們都長得很高，那我也替你們驕傲。身高高確實(shí)是一種優(yōu)勢，目前確實(shí)也比身高矮的人占據(jù)更多更好的機(jī)遇。不過，身高從未成為真正決定人的成敗和價(jià)值大小的決定因素。希望個(gè)子不高的同學(xué)不要放棄，而更應(yīng)該勇敢的去培養(yǎng)自己獨(dú)特的優(yōu)勢。”

“我在大學(xué)里自學(xué)了三年法語，還學(xué)習(xí)了其他一些其他外語，にほんご、???、русскийязык、Deutscher、Espa?ol。不過，這些外語當(dāng)中，恐怕只有法語算得上學(xué)到了一些皮毛，能夠簡單交流和對話，能夠看懂一些網(wǎng)站，看懂法語小說的大概內(nèi)容，其他的外語就只是簡單的會一點(diǎn)口語和交流旅游用語。”

“高考可以有多種外語參加考試，不過我們這個(gè)地區(qū)四個(gè)市好像只有英語和俄語兩科。如果在昌德去的話，可能高考的六門外語都可以學(xué)可以參加高考。除了英語和俄語之外，還有日語、德語、法語、西班牙語。因?yàn)槲覀冞@里只開設(shè)了英語課，所以即使你們的法語學(xué)得再好，也沒有辦法加在高考總成績之中。大家還是好好的把英語學(xué)好，其他的語種只能作為業(yè)余愛好。當(dāng)然，也許自學(xué)也可以成才，誰也不知道你未來是否能用得上法語、德語、日語這樣語種。歡迎同學(xué)們在學(xué)完英語之后和我一起交流法語或者日語。”

“作為政治教師，我對政治的看法是，高一經(jīng)濟(jì)常識教我們怎么掙錢怎么花錢；高二哲學(xué)常識教我們怎么做一個(gè)聰明的人，以最小的代價(jià)獲得最大的收獲；高三政治常識教我們怎么維權(quán)怎么理解權(quán)力的分配。高一政治的實(shí)用性是培養(yǎng)真正的商人，高二政治的實(shí)用性是培養(yǎng)回思考的聰明人，高三政治的實(shí)用性是培養(yǎng)公務(wù)員和給大家打下當(dāng)官的基礎(chǔ)。”

“雖然你們理科生高考不考政治科，我們的政治課對你們的高考沒有幫助，但從德育工作和實(shí)用性來看，你們還是可以認(rèn)真聽一聽的，由于沒有考試的壓力，我覺得，我們這個(gè)政治課還可以成為你們進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練之余的重要調(diào)劑。寓教于樂，我相信，今后我們的政治課一定會很快樂的。”

“最后，我要告訴大家，雖然每個(gè)學(xué)科地位是平等的，但市場價(jià)值和高考地位卻并不一樣，希望大家好好的把英語和數(shù)學(xué)學(xué)好，這是你們的主要任務(wù)。我的經(jīng)驗(yàn)是，得數(shù)學(xué)英語者得高考。我的很多同學(xué)現(xiàn)在都開始出現(xiàn)在不同的起跑線上，差別主要產(chǎn)生在家庭背景和學(xué)科上。我之所以沒能考上好大學(xué)，也去不了BJ上海這些偉大的城市。其實(shí)主要原因是當(dāng)年我對英語老師說的話：我今后不靠英語吃飯，我不學(xué)英語，這輩子都不會后悔。”

“好了，大家都來介紹一下自己吧！”

“首先，我給大家介紹一下我自己……”

代注恒在介紹中特別提出了自己的八個(gè)名字，分別是中文、日文、韓文、德文、俄文、西班牙文、意文、英文名字，已經(jīng)自己中文名字的漢文、彝文、維吾爾文、蒙古文、藏文的幾種寫法。

在介紹自己的知識時(shí)，他一句話概括了：學(xué)富四車半，才高七斗。

介紹自己的興趣愛好的時(shí)候，他也只有一句話：沒有不喜歡的，我始終保持著對世界的渴望和好奇，任何自己不會的，我都有興趣去研究去了解去探索。

介紹自己的特長時(shí)，代注恒提到了足球、乒乓球、文學(xué)、攝影、登山、徒走等等。

大家很少能夠遇到這樣一個(gè)性格獨(dú)特鮮明的教師，尤其是在一所山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。氣氛非常熱烈，整堂課大家都興高采烈的，按照統(tǒng)計(jì)學(xué)來看，全班至少80%的學(xué)生在70%以上的時(shí)間里非常高興非常快樂。

代注恒的第一堂課在他自己看來，還算成功，因?yàn)槭窃诶砜瓢啵运S意和浪漫自由的個(gè)性得到了充分發(fā)揮，與高一二班的同學(xué)們一起完成了一次人生中很特別很熱烈的體驗(yàn)。

他在日記的最后對第一堂課做了一個(gè)這樣的總結(jié)：沒有教學(xué)壓力的課，沒有個(gè)性的束縛和道德的捆綁，一切都是新鮮的嘗試，希望大家首先對得起自己的每一分鐘，我的努力是不去浪費(fèi)在座的未來的科學(xué)家、企業(yè)家、文學(xué)家、運(yùn)動家、書畫家、藝術(shù)家、政治家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家們的具有巨大價(jià)值的每一分鐘。

下課后，代注恒專門找到聽課的曹主任和蔡組長，虛心的請他們評課，給他提出意見和建議。

蔡組長的評價(jià)是：“課堂秩序，組織教學(xué)還是做得比較好，能掌控教室里的局面。對學(xué)生進(jìn)行一定的德育教育和對學(xué)科的介紹有一定的見解，給學(xué)生們提供了一堂輕松、愉快、能相互交流的課，效果還不錯(cuò)。作為年輕教師的第一堂課，還是有很多值得肯定的地方。”

曹主任的評價(jià)是：“整個(gè)課堂氣氛活躍，師生互動很多，形式也比較新穎，內(nèi)容比較出新。看得出知識功底和臨場機(jī)變能力不錯(cuò)。”

當(dāng)代注恒虛心的請教曹主任作為政治教師最專業(yè)的看法時(shí)，曹主任的回答很特別：“如果不是你在課堂上做了一番對政治學(xué)科的介紹，誰能看出這是政治課呢？這樣的課，其他學(xué)科的教師和政治教師聽起來有沒有差別？我應(yīng)該有什么專業(yè)的意見嗎？”

代注恒是個(gè)善于思考的人，也是個(gè)每日三省吾身的人，可是也許還是年輕，也許還是過于自負(fù)，態(tài)度上是恭謹(jǐn)謙讓的，可內(nèi)心卻驕傲自負(fù)，沒有很好的理解曹主任的說話。

接下來，代注恒又在高一一班的這個(gè)理科班去上了一堂理科班的課。內(nèi)容和形式與高一二班那堂課相差不大，但高一一班的氣氛明顯不如二班。

可能的原因主要有兩個(gè)，一個(gè)是大家多多少少從二班那里打聽到一些消息，也就是說，已經(jīng)劇透了部分內(nèi)容，新鮮感明顯下降很多。第二個(gè)原因跟班主任的要求有關(guān)，一班班主任是個(gè)嚴(yán)厲至極的女教師，事無巨細(xì)的婆婆媽媽的管理，二班班主任則是一個(gè)年輕些的男教師。