父母做對了，孩子潛力變實力

愛能激發孩子的創造力

你的孩子一定有過人之處。但是，采取不同的教養方式和態度，得到的效果完全不一樣。每個孩子天生都具備創造力，依靠后天培養還能得到提升。創造力和智力有一定關系，還和知識、思維方式、人格、動機和環境密切相關。比如，諾貝爾獎獲得者大多不是高智商，而是中等或中等偏上的智商。獲獎的主要原因是他們都屬于創造型人才，是非智力因素在起作用。這些因素包括健康的感情、良好的習慣、堅強的意志、積極的個性、堅定的理想等。

家庭是孩子接觸的第一個環境，父母是孩子的第一任老師，家庭環境的優劣直接影響孩子創造力的高低。孩子創造力發展的第一個關鍵期就是0~6歲，這也是人格形成的關鍵時期，這個時候父母不能缺席。教育的基礎就是愛，父母的愛對孩子來說猶如空氣和陽光一樣不可或缺。每一次和孩子親吻、擁抱，每一次和孩子相視而笑，都能拉近彼此心的距離。越小的孩子，對愛撫和擁抱的需求越多，孩子感受到的愛越多，內心安全感就越足，對自己就越自信。

科學研究表明，對孩子大腦發育最適合的地方就是溫馨的家庭，最佳營養是安全感，最好的刺激是父母的陪伴和引導。現在城市里的父母重視早教，有的幼兒不滿半歲就開始上課，但帶孩子上課的卻是保姆或爺爺奶奶。父母本人忙于工作，一天陪伴孩子的時間少得可憐。有早教卻缺乏父母的愛，這完全是舍本逐末，收效微乎其微。所以，父母如果想在后天提升孩子的創造力，就要提高對自己的要求，做一對“戀家”的好父母。

潛能發現得越早越好

父母身上有個極易被忽略的教育優勢，就是在孩子成長的敏感期與他朝夕相處。在陪伴孩子成長的過程中，父母能清楚地看到孩子變化的每一個細節。

◆ 有一位父親開車時想聽一首歌找不到，兩歲的兒子隨口就說出了這首歌在某一張碟的第幾首。爸爸問他，不會所有的歌你都記得吧？他說，當然記得。甚至每首歌的播放時間，他都記得清清楚楚。這位父親一下子意識到，自己的兒子是個天才！于是毅然辭職，決定在家陪伴他成長。當時他們一家都在加拿大，為了讓兒子學習中文，不久后他們舉家搬回中國。

很多朋友不理解，勸他：“你事業蒸蒸日上，加拿大教育條件又優越，為什么回國呢？”他回答道：“就像農民種田講究時節，孩子特定的成長階段也不能錯過，天才一般都早熟，我兒子的教育不能和別的孩子一樣。在我的人生理念中，孩子的教育比天大！如果不回國，孩子的第一語言和讀書啟蒙都是英語，而中文的學習比英語難數倍。未來的世界是中國的，一定要先讓孩子學中文。”

這個潛力被及時挖掘的男孩果然不負眾望，不僅兩次獲得“華羅庚金杯”少年數學邀請賽一等獎，鋼琴也彈得好，國際象棋獲得過省級比賽的好成績。12歲，這個男孩就同時被北京大學數學系和清華大學數學系提前錄取。

一個孩子究竟有什么樣的潛能，還有多少潛能沒被挖掘出來？父母既想知道，又很難知道。因為對大人來說，兒童像個謎，一方面孩子還小，不能清晰地表達；另一方面孩子只顧著玩，陶醉在自己的世界里。

當孩子無意間顯露某種潛能的時候，父母發現得越早，越有利于孩子創造力的培養。這就需要父母常常陪伴孩子，多花時間和孩子開展創造性的游戲，了解孩子每一步的發展，做個有心的觀察者。父母對孩子必須投入愛和精力，沒有在最恰當的時間做最恰當的事，就是錯過，就是遺憾。衣服過時了可以買新款的，食物過期了可以扔掉重買，但孩子的成長期過了就是過了，永遠不可能重來！

你的孩子一定有過人之處

現在很多父母都知道要留心觀察和盡早開發孩子的潛力，但是，采取不同的教養方式和態度，得到的效果完全不一樣。

經常有學生對我說，他們覺得自己的孩子不聰明，各方面都表現平平，甚至比別的孩子都差。即使在這個時候，父母也要沉住氣，堅信孩子是優秀的，他一定在某個方面有過人之處，只不過還沒有機會表現而已。此時不妨讓孩子多多嘗試各種興趣，不帶任何功利目的。這些有益的經歷早晚會發酵成豐富的養料，激發孩子沉睡的潛質。

諾貝爾化學獎獲得者奧托·瓦拉赫在讀中學時，父母建議他學習文學，文學老師認為他“不可能在文學上有造詣”。于是他改學油畫，油畫老師認為他“資質一般，難有成就”。如此“笨拙”的學生，化學老師卻發現他專注力極強，做事一絲不茍。果然，奧托·瓦拉赫改學化學后，潛能被逐漸激活，在化學上取得了極高的成就。

父母的態度對孩子十分重要，首先要相信你的孩子是獨特的，并以賞識的目光來審視他。不要拿孩子的弱項去和別的孩子的強項比，更不要將他們塑造成你想要他們變成的樣子，不以自己的標準、愿望、好惡來培養孩子。這就是說，父母不僅要給孩子足夠的信心，更要有足夠的耐心，讓自己的內心強大和淡定，具有足夠的韌性和彈性！