三、作業(yè)的布置與反饋

作業(yè)是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生獨(dú)立完成的各種類型的練習(xí)。作業(yè)的布置與反饋是教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，是上課的延續(xù)。作業(yè)分為課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)兩種，無論是課內(nèi)作業(yè)還是課外作業(yè)，其作用都在于加深和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材的理解和鞏固，使學(xué)生進(jìn)一步掌握相關(guān)的技能和技巧。此外，組織好作業(yè)的布置和批改工作，通過作業(yè)的檢查和批改，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)或技能方面存在的問題，加以糾正，并做出評(píng)價(jià)。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，鍛煉和提高他們的智力和能力，都有著重要的作用。

（一）課外作業(yè)的意義

課外作業(yè)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，是各種類型課不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過課外作業(yè)的練習(xí)，學(xué)生在課內(nèi)習(xí)得的知識(shí)、技能才能更加鞏固與完善，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和自覺完成作業(yè)的習(xí)慣也具有重要意義。

（二）課外作業(yè)的形式

根據(jù)課外作業(yè)的內(nèi)容特征，課外作業(yè)可以分為：

（1）閱讀作業(yè)，如復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)教科書或閱讀參考書等；

（2）口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、復(fù)述、背誦等；

（3）書面作業(yè)，如書面練習(xí)、演算習(xí)題、作文、繪圖等；

（4）實(shí)際作業(yè)，如觀察、實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、制作標(biāo)本模型等。

（三）布置課外作業(yè)的具體要求

1. 課外作業(yè)的內(nèi)容要符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的要求

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍和深度來布置課外作業(yè)，以便學(xué)生更好地掌握“雙基”（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）和發(fā)展智能。教師選擇的課外作業(yè)要有代表性，要有助于學(xué)生鞏固與理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，形成相應(yīng)的技能技巧，有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2. 課外作業(yè)的分量要適當(dāng)，難易要適度

學(xué)校應(yīng)通過班主任來調(diào)節(jié)學(xué)生各科課外作業(yè)的總量，防止學(xué)生的負(fù)擔(dān)過重。凡能在課內(nèi)完成的作業(yè)，教師就不應(yīng)當(dāng)布置到課外去做。另外，教師要精選作業(yè)題，使之難易適度。

3. 教師要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時(shí)間

對(duì)于比較復(fù)雜的課外作業(yè)，教師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提示，但這種提示應(yīng)是啟發(fā)性的，不能代替學(xué)生的獨(dú)立思考。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)水平，給優(yōu)等生和后進(jìn)生分別布置分量、難度各異的課外作業(yè)，并給予必要的指導(dǎo)、提示和幫助，規(guī)定完成的時(shí)間。

4. 教師應(yīng)及時(shí)檢查和批改學(xué)生的課外作業(yè)

教師檢查和批改學(xué)生的課外作業(yè)的目的是為了了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解、鞏固的程度和實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)教和學(xué)兩個(gè)方面存在的問題，以便及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。