談青年干部的成長

——青年干部應該努力提高自身的綜合素質，要志存高遠，百折不撓；探求真理，實事求是；甘于犧牲，樂于奉獻；嚴于律己，寬以待人；增長才干，豐富知識；艱苦奮斗，勤儉創業；廉潔自律，慎獨慎微；與時俱進，開拓創新。

進入21世紀，面對全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化和經濟全球化深入發展的新形勢，建設一支政治上強、業務上精、綜合素質好、管理水平高的高校干部隊伍，對于貫徹人才強國、科教興國戰略，對我國高等教育事業發展、實現中華民族的偉大復興，具有十分重要的意義。學校第一次黨代會提出了把寧波大學建設成為適應時代發展要求與地方經濟建設和社會發展緊密結合、海內外知名、高水平的教學研究型綜合性大學的目標，也要求我們必須重視干部隊伍建設，明確干部隊伍建設的方針和措施，大力培養選拔青年干部，不斷提高整體干部隊伍的政治水平、思想水平和工作能力，以適應學校的改革和發展。

一、學校要高度重視青年干部的健康成長

毛澤東同志曾經說過：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好像早上八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上?！鼻嗄旮刹渴乔嗄曛械膬炐惴肿?。在新世紀新階段，國際和國內形勢都在發生著前所未有的深刻變化，我們黨在領導建設有中國特色社會主義的進程中，面臨著許多難得的歷史機遇，同時也面臨著嚴峻的挑戰。那么能否經受住各種困難和風險的考驗，關鍵取決于各級領導班子和領導干部的素質和能力，歸根到底取決于一代又一代青年干部的健康成長。“事業興，看后生”。能否培養造就出可靠的接班人，是衡量一個政黨成熟與否和事業能否興旺發達的重要標志。

(一)培養、選拔青年干部是建設有中國特色社會主義事業的需要

黨的政治路線確定以后，干部就是決定性因素。青年干部是黨的事業的接班人，是干部隊伍的重要組成部分，擔負著貫徹落實黨的一系列路線、方針和政策的歷史使命，肩負著建設有中國特色的社會主義的歷史重任。江澤民同志在2001年2月的中央工作會議上專門強調了培養選拔年輕干部問題，指出：“年輕干部應具有一定的馬克思主義理論水平和思想道德素質，掌握一定的科學文化知識和管理能力，經過一定崗位的實踐鍛煉，這是最基本的條件。但這還不夠。年輕干部要擔當起領導重任，最重要的還應具有治黨治國的能力，善于從政治上正確判斷形勢、把握大局，能夠在錯綜復雜的條件下開展工作。”同年6月9日，江澤民同志在全國黨校工作會議上進一步強調：“要把培養中青年領導干部工作作為一項戰略任務，不僅要抓緊，而且要抓好。培養中青年領導干部，一要不拘一格，二要加強磨練，三要人才輩出?！苯瓭擅裢镜倪@些重要論述，高瞻遠矚，高屋建瓴，語重心長，是在新形勢下對毛澤東、鄧小平等老一輩無產階級革命家關于培養選拔社會主義事業接班人思想的繼承和發展，既對年輕干部提出了殷切希望，也闡明了培養選拔青年干部在建設有中國特色社會主義事業中的重要意義，是我們進一步做好培養選拔青年干部工作的指導思想。

加強優秀青年干部的選拔和培養，是事關黨和人民的事業是否后繼有人，事關我們黨和國家能否長治久安的一項十分重要的工作。因此，我們必須加強青年干部的理論培訓，使他們具備扎實的馬克思主義理論功底；在實踐上，我們要注重培養青年干部理論與實踐相結合的能力，培養他們能運用馬克思列寧主義的基本立場、觀點和方法，善于從政治上正確判斷形勢和把握大局，善于在復雜條件下開展工作，善于在實踐中靈活地運用馬克思列寧主義；在思維方式上，我們要注重培養青年干部的創新意識，要在黨的理論創新、實踐創新、制度創新的探索中，逐步培養起青年干部的創新意識。所以只有大力培養選拔青年干部，才能保證我們的社會主義事業后繼有人，才能保證黨的事業興旺發達，才能有國家和民族的偉大復興。

(二)培養、選拔青年干部是學校建設和發展的需要

高等學校為社會主義事業培養建設者和接班人，在中華民族的偉大復興中扮演著不可替代的重要角色，是人才強國和科教興國戰略的基礎。黨的十六大提出全面建設小康社會和十六屆四中全會提出加強黨的執政能力的宏偉目標，而目標的實現，按照小平同志的說法，“關鍵是科學技術要能上去。發展科學技術，不抓教育不行。靠空講不能實現現代化，必須有知識，有人才”。

從全國看，改革開放20多年來，高等教育有了長足的發展，取得了巨大成就。特別是近幾年來，高等教育的發展突飛猛進，對于緩解廣大人民群眾對高等教育的需要，解決社會進步和發展對高層次人才的需求的矛盾，都做出了歷史性的貢獻。但是，高等教育存在的問題也不少：我國還沒有世界一流大學；還沒有一批世界知名的高水平大學；教育投入、管理體制還存在許多問題；教學內容、方法和手段還比較落后，人才培養數量和質量還不能很好適應形勢要求，等等。

高等學校面臨著共同的為全面建設小康社會和現代化建設培養合格人才的重任，同時，相互之間又存在著激烈的競爭。在市場經濟的條件下，大學之間的競爭是不可避免的，也是十分必要的，競爭是促進大學進步和發展的重要因素。

大學之間的競爭包括許多方面。首先是人才市場的競爭，大學培養的人才是否為社會所接受、受社會歡迎，直接關系到學校的生存和發展；其次是要素市場的競爭，這包括勞務市場，大學是否有能力從全社會招聘到自己需要的教師；第三是資金市場的競爭，大學能否以較低成本從社會上籌集到所需資金；第四是技術市場的競爭，大學能否取得新技術成果，并設法轉讓自己的技術發明而獲取有形或無形資源；第五是產權市場的競爭，全國大學雖然大都屬于國家所有，但由于種種原因，學校的辦學狀況是不同的，應當鼓勵優勢明顯、管理強、趨勢好的大學不斷壯大。相反，另一些學校為自己的生存發展自愿向這些大學靠攏、聯合、重組甚至合并，實現產權流動轉移。任何事情都必須有生有滅，優勝劣汰，從長遠看，大學也應如此。

高等教育要發展，學校要發展，學校要在激烈的競爭中爭取先進地位，沒有一批德才兼備、素質優良的干部，是不可想象的。根據教育部2001年統計，全國普通高校1225所，培養碩士研究生的學校441所，培養博士研究生的學校240所。結合實際，我們寧波大學是國家高教戰線上的重要一員，經過近二十多年的發展，寧波大學無論在辦學層次、辦學規模和辦學水平上都取得了長足的進步。1995年，學校通過國家教委本科教學合格評價，取得專家的一致好評；從1996年起，原來寧波大學、寧波師范學院、浙江水產學院寧波分院三校合并，組建為新的寧波大學，率先進行高校管理體制改革；1998年，被國務院學位委員會批準為碩士學位授予權單位；1999年，浙江省政府批準寧波大學創辦全省首家國有民辦本科二級學院——寧大科技學院，在辦學體制改革上邁出重要一步；2000年寧波大學被浙江省政府確定為三所省重點建設大學之一；2003年榮獲國家教育部本科教學水平評估優秀等級。如今，寧波大學已經發展成為一所涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學和管理學等十大學科門類的地方綜合性大學。學校占地面積2400畝，校舍總建筑面積56萬平方米，藏書100余萬冊。學校設有17個學院，有27個碩士點、57個本科專業、1個第二學士學位專業。普通全日制在校本科生18000余人，研究生500余人。全?，F有教職工2100余人，其中專任教師1100余人，有院士4人，正高級人員140人，副高級人員450余人。然而，我校還十分年輕，與國內一流大學相比，存在著很大的差距，博士授予權單位尚在準備申報之中，還有許多不足，其中很突出的一點，是學校的許多管理工作滯后于教學、科研工作，這制約著學校實現新的跨越式發展。要改變管理落后的狀況，青年干部有著義不容辭的責任，需要付出十分艱辛的努力。為此，學校必須加強干部隊伍特別是青年干部隊伍建設，為學校的發展并在激烈競爭中保持有利地位提供管理人才保障。

(三)培養、選拔中青年干部是順利實現干部新老交替的需要

“長江后浪推前浪”，新老交替是時代發展的必然趨勢，關系到我們社會主義現代化建設目標的順利實現，關系到黨和國家長治久安的戰略大計。我們要從戰略的高度，增強責任感和緊迫感，加快培養選拔優秀青年干部的進度，加大工作力度，使一大批優秀青年干部脫穎而出，擔當建設和發展學校的重任。我?，F有中層正職領導干部51名，中層副職領導干部95名，他們的平均年齡偏大。至2005年底2006年初下一輪中層干部競聘上崗時，將有一批干部從中層領導崗位上退下來，這就需要補充相應數量的中層領導干部。這些干部從哪里來？毫無疑問，主要應從優秀青年干部中產生。

順利實現干部的新老交替，必須下功夫抓好后備干部隊伍建設這一基礎性工作。今年，學校根據建設高素質干部隊伍特別是領導班子建設的需要，把政治素質好、業務能力強、發展潛力大的優秀青年干部正式確定為后備干部。在確定后備干部名單的過程中，主要做法就是擴大民主、拓寬渠道。擴大民主，提高群眾的參與程度，是干部人事制度改革的基本方向，也是選準、選好后備干部的重要保證。選拔后備干部必須在一定范圍內進行民主推薦，堅決防止和克服由少數人圈定或在少數人中圈定人選的現象。組織部在操作中適當擴大了參加民主推薦的范圍，進一步完善民主推薦方法，多形式、多渠道發現和選拔后備干部。今后還要按照公開、公平、競爭、擇優的原則，積極探索選拔后備干部的新方法、新途徑。后備干部名單確定后，組織部要有針對性地加強培養，實行動態管理。既要重視補短，更要重視揚長。根據后備干部的自身特點和專業特長，有針對性地進行思想理論、黨性修養和業務能力等方面的教育培訓，強化他們的優勢，彌補他們的不足，要堅持備用結合，提高后備干部的使用率。加強對后備干部的考察了解，及時掌握他們的政治思想表現、工作政績、廉潔自律以及接受培訓、經受鍛煉的情況，對各方面條件比較成熟的，要及時提拔使用，特別優秀的要破格重用。同時，要加強監督，嚴格管理，對那些有這樣那樣問題或相形見絀、不適合繼續作為后備干部培養的，及時調整出后備干部名單，并不斷地將新發現的優秀分子及時補充到后備干部隊伍中來，使后備干部隊伍有進有出，真正成為“一池活水”。

另外，在這里我想再簡單講一個問題，關于青年干部的培養與使用，培養與提拔的問題。請大家來參加培訓，是因為大家都是各個單位、部門的優秀青年干部，培訓是為了今后更好地開展工作，發揮大家的作用。但是現在有些人的一種想法不好，認為培訓就是要提拔，我認為這兩者之間沒有必然的聯系。參加培訓的是優秀的人才，提拔是正常的，但是領導崗位是有限的，不一定你接受了培訓就一定要提拔，還有一個時間問題，機會問題，從全校的大局來考慮實際需要的問題。但是有一點是可以肯定的，請你們來培訓是想讓大家有更多的機會學習新的東西，提高自身的素質，是出于學校對青年干部的關心和加強培養的角度出發的，希望大家在今后的工作中一定會干得更出色，發揮更大的作用。

二、青年干部一定要不斷地加強學習

在座的青年干部，大多已經具有較高的文化水平和一定的專業知識，眼界比較開闊，思想比較活躍，開拓進取精神較強，許多同志在自己的工作崗位上做出了出色的成績，積累了一定的經驗。但是，從總體上說，青年干部身上還存在著一些不容忽視的弱點和不足，主要是相當一部分同志程度不同地缺少馬克思主義理論的系統學習，缺少對黨的優良傳統和黨的歷史的深刻了解，缺少黨內生活的嚴格鍛煉和艱苦環境的磨練，缺少做群眾工作和解決復雜矛盾的能力。另外，社會發展日新月異，人民群眾的創造豐富多彩，新形勢新任務對青年干部提出了越來越高的要求。時代不斷前進，學習永無止境。我們一定要正確認識自己的學識和能力，千萬不可自視過高、自我滿足，而要倍加謙虛、永不懈怠，在不斷更新的知識和快速發展的實踐面前甘當“小學生”，缺什么補什么，在知識的海洋中汲取營養，以孜孜不倦的精神堅持學習、學習、再學習。

人的素質的提高，學習是一個最基本的途徑。毋庸置疑，每個人的天資是有差異的，但這種差異經過后天的努力和鍛煉是可以改變的。我們黨歷來高度重視學習問題，始終把學習作為一項關系黨的事業興旺發達的戰略任務來抓。以毛澤東、鄧小平、江澤民同志為核心的黨的三代領導集體，都高度重視全黨的學習，特別是在革命、建設和改革的重大歷史轉折關頭，在面臨新的形勢和任務的時候，總是把學習的問題突出地提到全黨面前。進入社會主義建設時期，毛澤東同志指出：“現在的重要問題是要重新教育干部。干部教育好了，我們的事業就大有希望。不教育好干部，我們就毫無出路。”在改革開放之初，鄧小平同志強調指出：“實現四個現代化是一場深刻的偉大革命”，“全黨同志一定要善于學習，善于重新學習”。這樣，“才可能領導好高速度、高水平的社會主義現代化建設”。在發展社會主義市場經濟的新的歷史條件下，江澤民同志根據我們黨面臨的新形勢新任務和干部隊伍狀況，深刻指出：“要保證我國改革和建設事業順利發展，保證跨世紀宏偉目標的順利實現，保證黨和國家的長治久安，嚴重的問題在于教育干部”。他還強調，現在進入了“終生學習”的時代，全黨同志要“學習學習再學習”。去年底，胡錦濤同志帶領新一屆中央政治局全體同志進行集體學習，并發表了重要講話。錦濤同志強調指出，新世紀新階段，我們黨要團結帶領全國各族人民抓住機遇、迎接挑戰、與時俱進、開拓創新，實現全面建設小康社會的宏偉目標，不斷開創中國特色社會主義事業新局面，必須把學習作為全黨一項十分重要的任務，不斷加強，不斷推進，努力使全黨的馬克思主義理論水平和科學文化水平不斷有新的提高。可以說，新一屆中央政治局已經為全黨在新形勢下進一步堅持和加強學習樹立了榜樣，指明了方向。我們必須大力加強學習，不斷充實和武裝自己。

要加強對馬克思主義理論的學習，打下堅實的理論功底。要系統地而不是零碎地、全面地而不是片面地、深入地而不是膚淺地、融會貫通地而不是相互割裂地學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，特別是“三個代表”重要思想。要牢牢把握學習貫徹“三個代表”重要思想關鍵在堅持與時俱進，核心在堅持黨的先進性，本質在堅持執政為民的根本要求。要全面掌握馬克思主義的基本原理，領會馬克思主義的精髓和本質，學會運用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析和解決改革開放和現代化建設中的實際問題。不斷提高自己的政治理論水平、政策水平和行政管理水平，增強駕馭和處理各種矛盾的能力。只有理論上通透，政治上才能清醒，工作中才能有原則性、系統性、預見性和創造性，才能全面正確積極地貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策。

要著眼于黨的事業和自身全面發展的需要，要加強專業知識學習。干部的專業文化素質，以及與此相聯系的尊重科學、尊重知識的作風，是提高領導效能的基礎?？茖W文化和專業知識素質是做好高校管理工作的必要條件，應加強對履行當前崗位職責所必需的專門知識和技能的學習。一個合格的管理干部必須具備真才實學，才能適應形勢的發展和社會的需要。要廣泛學習一切有益知識。列寧說過：“只有用人類創造的全部知識財富豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。”高校的管理干部同樣應當博學多識，知識越多越能懂得客觀世界的規律，在工作中越主動，尤其是在知識密集、人才集中的高校，沒有良好、合理的知識結構，難以勝任工作。加強對經濟、政治、文化、法律、科技、管理、歷史、軍事等基本知識的學習，廣泛涉獵多方面的知識，學習一切反映當今世界文明進步的新知識、新經驗，做到“?！迸c“博”相結合，求知與修身共進步，使知識結構更加合理，個人素質全面提高，并把這些方面的學習同加深領會和靈活運用馬克思主義理論緊密結合起來。要加強教育科學與管理科學的學習。應有計劃地學習和掌握《高等教育管理學》、《管理心理學》、《教育學》、《教育行政學》等專業知識，具備熟練運用現代辦公設備(如計算機、網絡信息等)的能力。逐步使高校管理由經驗管理向科學管理發展，由過程管理向目標管理轉化。作為青年干部，在向書本學習的同時，還要注意加強在實踐中學習，向周圍的同志和老同志、老干部學習。每個人都要“取人之長，補己之短”。

要發揚理論聯系實際的學風。我們黨歷來重視理論聯系實際，始終堅持學以致用。毛澤東同志強調學習的目的全在于應用，鄧小平同志強調學馬列要精、要管用，江澤民同志強調理論學習和研究要堅持“一個中心、三個著眼于”，其基本精神都是強調學以致用。學以致用是理論聯系實際的馬克思主義學風的重要體現，也是青年干部學習、提高必須遵循的重要原則。馬克思主義是科學，不是靜止的封閉的教條，而是在實踐中接受檢驗、不斷發展的理論體系。馬克思主義的基本原理不能丟，但一定要以我國改革開放和現代化建設的實際問題、以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發展。要堅持解放思想、實事求是的思想路線，緊跟時代發展潮流，不斷研究新情況，解決新問題，形成新認識，開辟新境界。不斷地把學到的東西運用于實踐，同時不斷在實踐中做事悟理、總結經驗，用實踐來檢驗和提高學習的成效，做學習型、知識型、實干型相統一的新一代青年干部。

要持之以恒，努力養成熱愛學習、善于學習的良好習慣。要發揚“擠”的精神，在繁忙的工作之余，減少應酬，排除干擾，合理安排好時間學習，做到學習和工作兩不誤、兩促進。

這次培訓的意義很重要的一點就是要大家樹立自覺學習的意識，不要培訓完就學習完，在工作中和生活中也要注意學習新東西，自己培訓自己。這樣我們的學習才有意義，才會有好的效果。

三、青年干部一定要切實提高自身的綜合素質

高校是一個非常特殊的場所，知識分子密集、人才薈萃，是新思想、新觀念、新知識、新科技、新文化的引領之地。作為高校的主體——知識分子(高校教師)有獨特的思維方式、工作生活方式和個性特點。知識分子的可貴之處就是崇尚科學、追求真理，不畏權勢、敢于直言，有強烈的社會責任感。這個特征是非常明顯的。所以，高校要出新思想、新觀念，必須要營造一種學術自由、科學探索的寬松環境。要有這樣的環境，很大程度上來自學校各級各類干部，在這樣的氛圍下，包括青年干部在內的高校各級各類干部僅靠權力影響力來開展工作是難以有所作為的，必須依靠非權力影響力，即干部個人的綜合素質鑄就的人格魅力和學識才能。

人格魅力是非權力影響力的最高境界，它既高于權力，又高于學識才能。這就是我們通常所說干部“德才兼備”中的“德”。一個干部，學識才能很好、能力很強但品德不那么好，人格上有缺陷，那么，他的工作就會大打折扣。這就是我們講的“德”不好。一個具有良好品格的干部，再加上有一定的學術水平，那他就具有很強的號召力、凝聚力、親和力。按照老師們的說法，那就是“我服你”。

如何才能提高自身的綜合素質、塑造良好的人格魅力呢？很重要一點就是要不斷地注重自己的人格修養。首先要使自己的人格完整，然后再追求人格的崇高。勤政廉潔、公道正派、為人師表，這只能講是人格完整，還談不上崇高。所以，人格修養是一輩子的事。每個人到這個世界上，性別可以不同、職務可以不同、職業可以不同、財富可以不同，但人格修養是一樣的。不會因為職務高、財富多，人格一定就完整。相反，那些處在社會低層的平民百姓，人格高尚的大有人在。而身居要職的人格低下的也不乏其人。貪污、受賄等違法犯罪的例子不少。有哲人說：人不一定能使自己偉大，但一定能使自己崇高。這個崇高就是人格的崇高。按中國傳統的文化，有英雄與圣賢的區別之說。英雄能征服天下，但常常不能征服自己。英雄有膽略、有氣魄，但有些由于修養不夠，很難抵御各種誘惑。所以就有“英雄雖能征服天下，美女卻能征服英雄”的歷史悲劇。圣賢不去征服天下，卻常常能征服自己。圣賢一般是指學識、修養到家的人，能抵御金錢、美女、地位等各種誘惑?？鬃泳褪鞘ト恕Ｓ⑿蹖澜唤o了別人，而圣賢則是挑盡了天下人的煩惱，憂國憂民。我們要成為一個稱職的干部，就要注重自身的修養，要有挑盡天下煩惱，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神境界。

孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂所其為，所以動心忍性，曾益其所不能?！鼻嗄旮刹恳蝗铓v史使命、擔當重任，應當在以下幾個方面切實提高自身綜合素質，塑造良好的人格魅力：

1．志存高遠，百折不撓。超越平庸是大學的特征。要有遠大的理想抱負、崇高的精神境界、強烈的責任意識和使命感?？磫栴}、思考問題要站得高一點、望得遠一些，不要總是拘泥于一些小事。有時和學院領導談工作，個別領導說的總是一些小事，總是談錢、談酬金，很少談學院的發展問題。這樣的領導干部與普通教師有什么區別呢？錢和發展是聯系在一起的，如果你想做的事情確是對學校、對學院的發展很有利，對學生的培養很有利，學校認為很有必要支持，那么錢就有了。不談發展目標、不談工作思路，總是圍繞錢轉，這種工作是不到位的。

2．探求真理，實事求是。追求真理，實事求是，敢于批判，是大學的精神。要真正做到實事求是是很難的，但有很多我們學習的榜樣。竺可楨擔任浙江大學校長13年，提出了“求是”校訓。他認為“求是”就是探求真理、實事求是，不盲從、不附和、不武斷、不專橫；“求是”精神就是奮斗精神、犧牲精神、革命精神、科學精神；馬寅初任北京大學校長期間發表了《新人口論》，一度遭到批判，其孤獨無援的境地可想而知。但他在權威面前不低頭，甘心為真理受難。歷史終于證明真理在他手里，歷史的評判是公正的。馬寅初為北京大學樹立了探求真理的偉大豐碑?，F在大學在追求真理方面還遠遠不夠，功利主義傾向比較嚴重，在這里我們不展開討論。但我覺得在座的青年干部有責任去思考這些問題，有責任去改變這種狀況。

3．甘于犧牲，樂于奉獻。這是一種品質，也是高校職業的要求。要正確處理好個人和集體的關系、個人與他人的關系。作為青年干部，個人的發展很重要，但首先必須服從集體的發展，不應以影響工作來求得個人的發展。作為學校、組織，要統籌考慮，要關心重視青年干部的成長，要積極創造條件。無視個人的社會不會繁榮，無視社會的個人不會發展。群眾看你很清楚。有的領導干部在很短的時間里什么也不肯落下，按照群眾的說法，一個都不能少。干部照當、崗級待遇照拿、學位照讀、課照上、國照出、項目照搞、文章照有。那樣，他在教職工中就沒有威信，就不會是一個好的領導干部。因此，一個領導干部應該有這樣的境界，為了學校、學院犧牲一些個人利益應該在所不惜。

4．嚴于律己，寬以待人。對自己從嚴要求，正人先正己，要有正氣。但待人一定要寬容，有愛心，平等相待，不可居高臨下，拿腔拿調，目中無人。越是有水平、有內涵的，越是謙虛、越是能看到自己的不足。當干部的，不是你特別有本事，能力強的人多得是，更多的因素是機遇給了我們，有許多人他們沒有這樣的機遇。我們一定要謙虛謹慎，戒驕戒躁。同時，還要善解人意，在工作中要經常換位思考，設身處地地為別人著想。原則性和寬容是不相矛盾的，在大是大非面前要堅持原則，對人的個性、脾氣、不同意見要寬容，不能斤斤計較。心胸狹窄是一個干部的大忌。有的干部總是把那些恩恩怨怨的東西放在心里，一個人的腦子容量是有限的，你裝了這些東西，別的東西怎么放得進去。要海納百川，有容乃大。

5．增長才干，豐富知識。拿破侖講過一句名言：獅子率領的綿羊部隊必然戰勝綿羊率領的獅子部隊。這說明領導的重要性。戰士很強大，但指揮者很弱，就會出現群龍無首、各自為政，就毫無戰斗力，形如一盤散沙；指揮者很強大，綿羊雖弱一點，但能密切配合、協同作戰，就能以弱取勝。我舉這個例子，只是想說明干部才能素質的重要性。

才干一般是指完成一定任務的本領，就是通常所說的“才”，即“才能”。高校干部應具備以下幾個方面的能力：

管理能力，就是指完成自己所管理工作的能力。高等學校管理工作，門類眾多，任務繁重，每一方面都是一門大學問，終其一生都不一定能成為某一方面的專家。因此，管理干部只有充分發揮自己的主觀能動作用不斷地學習、磨練，才能做好管理工作，提高管理水平。

協調能力，就是指善于處理上下、左右、校內校外各種關系的能力。一個管理干部，一個具體單位部門，上下、左右、校內校外相互之間都有一定的聯系。干部應具有較強的協調能力，合理協調好各種關系，努力為本校、本單位部門的各項工作創造一個寬松的工作環境。

開拓創新能力，就是指發現新問題、提出新問題、解決新問題的能力。學校教學、科研、管理、服務，方方面面都需要創新。我們要堅持制度、體制和機制創新，提高管理水平。我們要進行課程體系、教學內容、教學方法的創新，培養具有創新意識、創新精神和創新能力的高素質人才。我們在工作中不能因循守舊、墨守成規，要善于結合自己的工作，研究新情況，解決新問題，提出新思路，創造新經驗。

知人善任的能力，就是指調動人的積極性和創造性的能力。選人用人，知人善任是事業成敗的關鍵。知人，就是要知人之所長、所短；善任，就是要用其所長，避其所短。各單位部門的干部都要根據每個人員的專業特長，興趣愛好，盡量做到各得其所，各盡其能，做到“適才適用”，“優才優用”，使之切實履行職責，保質保量地按時完成各項工作任務。

此外，還要不斷豐富自己的知識，可以學歷和職稱的提高作載體。我校青年干部包括在座的大部分學員學歷職稱偏低，以學校機關中層以下干部為例，至今沒有一個取得博士學位的研究生，只有一個在讀博士研究生；取得碩士研究生學歷的也只有六七人。沒有一個正高職稱人員，副高職稱的也只有五六人。這種狀況與我校的檔次、地位不相符合，會阻礙學校管理水平的提高，甚至更嚴重地說會影響學校新的跨越式發展。雖然近一二年來，攻讀碩士研究生的青年干部有明顯增多，但還不夠。時不我待，“一萬年太久，只爭朝夕”！青年干部只要有提升學歷和職稱可能的，務必抓緊時間，花大力氣奮力拼搏，爭取在最短的時間內提升學歷，提升職稱。這樣既有利于本人的全面發展，也能盡快增長知識。

6．艱苦奮斗，勤儉創業。現在的青年干部，都是在我們黨長期執政的和平環境中成長起來的，同老一輩相比，大多還缺乏對黨的歷史和優良傳統的深入了解，缺乏嚴格的黨內生活、艱苦環境和基層群眾工作的鍛煉，更要增強艱苦奮斗的意識，居安思危，求真務實，自覺為黨和人民的事業埋頭苦干、拼搏奉獻。應當肯定，廣大青年干部在艱苦奮斗方面，總體上做得是好的。但是，應當清醒地看到，這些年來，拜金主義、享樂主義特別是奢靡之風在青年干部隊伍中有滋長蔓延之勢。對此，青年干部必須保持高度警惕，做到警鐘長鳴、防微杜漸。要牢記我國的基本國情和我們黨的莊嚴使命，樹立為黨和人民長期艱苦奮斗的思想；牢記全心全意為人民服務的宗旨，以艱苦奮斗的實際行動為最廣大人民謀利益；牢記黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗，以艱苦奮斗的精神做好各項工作；牢記黨和人民的重托和肩負的歷史責任，自覺在艱苦奮斗的實踐中加強黨性鍛煉。要弘揚艱苦樸素、勤儉建國的精神，發揚腳踏實地、真抓實干的作風，堅決反對浮躁浮夸、急功近利，堅決反對鋪張浪費、大手大腳。要勇于到困難大、環境艱苦、矛盾比較集中的地方摔打磨練，在急難險重的重要崗位和關鍵時刻經受鍛煉和考驗。

7．廉潔自律，慎獨慎微。社會上和高等學校內部確實存在各種不正之風、違紀違法現象甚至犯罪問題，嚴重損害了黨和干部的形象。面對這些消極腐敗現象，青年干部一定要嚴格要求自己，切實加強行為自律。我們手中的權力是黨和國家授予的，是用來為人民謀利益的，不是個人的權力，不是用來謀取私利的。青年干部要擺正自己與集體以及“小集體”與“大集體”的關系，要有全局觀念，為人民謀利益的觀念。要用黨的紀律嚴格約束自己，自重、自省、自警、自勵，慎獨慎微，保持清正廉潔的浩然正氣。

8．與時俱進，開拓創新。“十六大”報告中指出：發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。目前，學校發展快、變化大，各項工作面臨著眾多的新情況、新問題、新矛盾，需要我們繼續去探索、去實踐、去總結。學校要謀求更大的發展，唯有與時俱進、開拓創新。學校的各項政策、目標和工作要體現時代性，把握規律性，富于創造性。這就要求全校各級各類干部包括青年干部要創造性地開展工作。我認為創造性地開展工作有兩層含義。第一層含義就是指在前人工作的基礎上，要有所創新、有所創造、有所前進。第二層含義就是在工作的過程中，不呆板地套用別人的經驗，不機械地模仿別人的做法，而追求一種獨到的、最佳的境界，取得比前人更大的進步、成績，這也是一種創新。聯系學校、各個單位各部門工作，創新問題往往會面臨三種情況：一種是過去沒有的，現在需要我們去做，這是一種創新；第二種是過去雖然有了，但已經不適應了，需要我們去改革、去創新；第三種情況是過去有的并且比較好的，我們還需要肯定它，但在做的過程中要有新思路、新方法。如學生的思想政治工作、教師的思想政治教育、黨的組織形式和活動方式等等。其實，在學校的管理工作中，需要我們改進的內容很多，有的東西我們已沿用了好多年，現在還在執行，顯得很不適宜了，有些令人感到不可思議，這些需要青年干部用心去思考、去想辦法。