3 注意

注意作為心理活動的調(diào)節(jié)機制在近代心理學(xué)發(fā)展的初期即已受到重視。然而，后來隨著行為主義和格式塔心理學(xué)的興起和傳播，注意的研究幾乎被完全排斥。前者根本否定注意的存在，后者則將注意完全融化于知覺之中。只是在第二次世界大戰(zhàn)期間和戰(zhàn)后，由于通信工程的需要，工程心理學(xué)重又開始重視對注意的研究，以求了解人能同時加工的信息數(shù)量，注意的分配、保持和轉(zhuǎn)換的特性等，來保證人-機系統(tǒng)的工作效率和可靠性。特別是20世紀50年代中期認知心理學(xué)興起以后，注意的重要性愈來愈清楚地顯示出來，注意的研究得到廣泛的開展。這不僅因為認知心理學(xué)將注意看作信息加工的重要機制，而且也由于認知心理學(xué)在整體上強調(diào)人的心理活動的主動性。此后，注意的研究成為認知心理學(xué)的一個重要領(lǐng)域，而信息加工觀點則在注意的研究中占據(jù)了統(tǒng)治地位。

關(guān)于注意的實質(zhì)和特征，Moray（1969）曾經(jīng)指出了6個方面：（1）選擇性（Selectiveness），選擇一部分信息；（2）集中性（Concentration），排除無關(guān)的刺激；（3）搜尋（Search），從一些對象中尋找其一部分；（4）激活（Activation），應(yīng)付一切可能出現(xiàn)的刺激；（5）定勢（Set），對特定的刺激予以接受并作出反應(yīng)；（6）警覺（Vigilance），即保持較久的注意。但是，Moray的這些看法并未得到廣泛的贊同。看來，他列舉的注意的一些維量未必能完全納入注意范疇，如搜尋和定勢。認知心理學(xué)目前主要強調(diào)注意的選擇性維量，將注意看作一種內(nèi)部機制，借以實現(xiàn)對刺激選擇的控制并調(diào)節(jié)行為（Kahneman，1973），也即舍棄一部分信息，以便有效地加工重要的信息（Boring，1970；Egeth，1973）。從這個角度出發(fā)，認知心理學(xué)著重研究注意的作用過程，提出了一些注意的模型，企圖從理論上來說明注意的機制。而注意的激活作用則較多地為生理心理學(xué)所研究，警覺已成為工程心理學(xué)的重要研究課題。