四 《春》

朱自清

【原文】

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農夫，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

（本文征引自《義務教育教科書·語文七年級·上冊》，江蘇鳳凰教育出版社，2016年7月出版。）

【賞析】

《春》是朱自清先生的一篇膾炙人口的散文名作。作者把他對美好事物的熱愛和追求融入到朝氣蓬勃的春天里，用明快優美的語言唱出一首春的贊歌，體現了作者的人生追求和審美理想。

文章充滿了敘不完的詩情、看不完的畫意，寓情于景，將景色之美與人格之美水乳交融在一起。“一切景語皆情語”，誦讀本文時應充分把握作品的內在情緒，以明朗歡快的基調把聽眾帶進一個多彩而富于生機的世界，總體上用聲實，氣息淺，咬字清。

全文可分三個部分：盼春、繪春、贊春。在第一部分“盼春”中，兩個“盼望著”，應讀出遞進的語氣；“盼”字使用氣聲，更顯內心的殷切之情。在第二部分“繪春”中，可以抓住描繪春景的五個特寫鏡頭：草綠春、花榮春、風撫春、雨潤春、人活春，來凸顯春天里的不同韻味。如“小草偷偷地從土里鉆出來”一句中，“偷偷”和“鉆”都是描摹性重音，宜用實中轉虛、快中顯慢的方式處理，表現出小草生長的情態和過程。“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”一句，應讀得連貫而口語化，突出兩組對比性重音“你”“我”以及強調性重音“都”，用最愉快的聲音表現出心中的喜悅。春風拂面，“不錯的，像母親的手撫摸著你”，可使用弱中加強、連中有停的方法強調春風的溫暖與柔和，使人感到親切和愉悅。“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著”一句中，“看”字一定要有交流感和方向感，好像真的在指給別人看；“像牛毛”“像花針”“像細絲”三個比喻，應輕短而緊湊，描摹春雨細而小的狀態，也為下面拉長和強調“密密”二字做好準備。有了人的活動，春景中就添加了畫龍點睛的一筆，要讀出有層次的畫面感和動作感。“城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了”一句中，“疊音”的修辭手法使節奏感加強，要注意體現聲音的韻律美。第三部分“贊春”，連用三個比喻句，組成了排比的修辭格，既要讀出“娃娃”“小姑娘”“青年”的各自特點，又要逐層遞進，氣勢漸強，充分表現出春天是新鮮、美麗、歡快、具有強大生命力的。