第9章 兒童的公民權(quán)利

兒童護(hù)理領(lǐng)域的進(jìn)步

衛(wèi)生學(xué)已經(jīng)將自由納入嬰兒的生理生活中。自由的具體表現(xiàn)有：取消嬰兒的包裹帶，讓兒童享受戶外生活，延長兒童的睡眠時(shí)間，做到讓兒童自然醒來，等等。但是，在我看來，這些僅僅是讓兒童獲得自由的手段。讓兒童在生命旅程之初就擺脫疾病與死亡的威脅，才是使兒童獲得自由的更為重要的措施。一旦將這些障礙清除，不僅兒童的存活率會(huì)大大提升，而且他們的成長發(fā)育也能快速得到改善。

衛(wèi)生學(xué)在幫助兒童增長身高、體重，使他們的外形變得更為漂亮等方面起到了一定的作用，但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！衛(wèi)生學(xué)所做的工作充其量也只是排除了某些影響兒童生長的不利因素。也就是說，有些外部條件妨礙了兒童身體的發(fā)展和生命的自然進(jìn)程，衛(wèi)生學(xué)則幫助兒童沖破了這些枷鎖的束縛。每個(gè)人都應(yīng)在認(rèn)識(shí)到“兒童應(yīng)該得到自由”的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到“滿足兒童生理、生活條件”與“給予兒童自由”是相輔相成的。由于護(hù)理領(lǐng)域的發(fā)展，嬰兒如幼苗一般受到照顧——良好的食物、清新的空氣、適宜的溫度，再加上對(duì)各類易誘發(fā)疾病的寄生蟲予以攻克，使我們可以毫不夸張地說，我們照料這些“天之驕子”的精細(xì)程度，就如同對(duì)待別墅里最美麗、最嬌弱的玫瑰一樣。

“兒童是花朵”，這是一個(gè)流傳已久的比喻。我們希望現(xiàn)實(shí)也是如此。但遺憾的是，現(xiàn)在獲得這種特權(quán)的僅限于某些幸運(yùn)的兒童。盡管有人呼吁“孩子也是人”，但現(xiàn)實(shí)的情況卻是，我們可以滿足一株植物所需要的生長條件，卻不能滿足兒童成長所必需的條件。當(dāng)我們看到一位深陷痛苦之中且極其虛弱的癱瘓病人時(shí)，我們會(huì)充滿同情地說：“唉，他就像植物一樣地活著，已經(jīng)失去了人類生存的意義?！贝_實(shí)如此，這個(gè)人除了一具軀殼，其他什么都不存在了。