我國著名教育家陶行知先生一生注重創造,他以“天天是創造之時,處處是創造之地,人人是創造之人”為理念,來教育學生、規范自己。即便是教育學生,也不乏創意,不同凡響。
有一次,陶行知先生在校園里看到男生王友用泥塊砸自己班的男生,當即斥止了他,并令他放學后到校長室里去。
放學后,陶行知來到校長室,王友已經等在門口準備接受訓斥了。可一見面,陶行知卻掏出一塊糖果送給他,并說:“這是給你的,因為你按時來到這里,而我卻遲到了?!蓖跤洋@異地接過糖果。此時,陶行知又將一塊糖果放到他手里,說:“這塊糖果也是獎給你的,因為我不讓你再打人時,你就立即住手了,這說明你尊重我,我應該獎勵你?!蓖跤蜒劬Ρ牭么蟠蟮?,表情更加驚異。
陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里,說:“我調查過了,你用泥塊砸那些男生是因為他們不遵守游戲規則,欺負女生。你砸他們,說明你很正直善良,有跟壞人做斗爭的勇氣,應該獎勵你?。 蓖跤迅袆訕O了,他流著眼淚后悔地說道:“陶……陶校長,你……你打我兩下吧!我錯了,我砸的不是壞人,而是自己的同學呀!”
陶行知聽后,滿意地笑了,他隨即掏出第四塊糖果遞過去,說:“你正確地認識錯誤,我再獎給你一塊糖果,可惜我只有這一塊糖了,我的糖已經用完了,我看我們的談話也該結束了吧!”說完,他走出了校長室。
讀故事,悟道理:
處于逆反時期的青少年,面對無視尊嚴的訓斥,只會爆發野性的反抗,把老師當成敵人。陶行知先生不忘“尊重”二字,用四塊糖果收服一顆迷失的心,既滿懷愛心,又充滿創意,讓人永生難忘。