序 以個性塑造個性

長期以來，關(guān)于個性化的理解和表述，可謂智者見智，仁者見仁，然而，遇事是否有自己獨到的想法，也就是獨立見解，往往是大家對個性特征普遍的訴求。來鳳華老師是我的同事，他在大家的心目中應(yīng)該算是一位有個性的優(yōu)秀老師，而他的個性大都表現(xiàn)在學(xué)術(shù)上，他對語文教學(xué)的孜孜以求，讓他在語文教學(xué)的園地里深耕細(xì)作，于是那些埋得很深、不為常人所見的瑰寶，經(jīng)常讓鳳華老師“中飽私囊”，這本著作所收集的文章，正是他多年來語文教學(xué)的探索和個性化思考的結(jié)晶。

當(dāng)前，我們正處在一個全球化和知識經(jīng)濟迅猛來襲的新時代，多元和突變必然成為這個時代的主題詞。今天校園里的孩子應(yīng)該長成一個什么樣子，才能在他們的明天的瀚海里暢游自如？這是擺在每一位教育工作者面前的巨大挑戰(zhàn)，也是我們每一位有著教育良知的人不得不思考的課題。盡管大家可以有若干答案，但創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力卻往往是大家的聚焦，如果我們深究創(chuàng)新的根源，那肯定是非個性莫屬。

如果這樣認(rèn)識創(chuàng)新，就不難理解為何今天我們對學(xué)生個性培養(yǎng)的如此凝神聚力，因為這既事關(guān)每一位學(xué)生的未來，更關(guān)系到一個民族一個國家的明天。而這一切，都不可能憑空發(fā)生，她必須靠校園里的每一位老師、每一個課堂。

來鳳華老師正是在他的語文課堂里，用他自己個性化的見解，讓每一位學(xué)生知道這個世界的各種可能，了解平淡生活的五彩斑斕，既錙銖必較，上下求索，又寬大為懷，追求與世界和解，這樣的教育，很容易讓學(xué)生受到感染，獨立思考、獨到見解，必然成為孩子們的追求，個性也隨之形成。

以個性塑造個性是教育的若干策略中最為智慧也最為有效的方式，鳳華老師以他的天賦和勤奮，走出了一條育人之路，期待他走得更遠(yuǎn)。

北京十一學(xué)校校長、國家督學(xué)、中國教育學(xué)會副會長、
教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會副主任委員