“喂，那位男生！”

阿井轉(zhuǎn)頭向后看，一名女生滿(mǎn)頭大漢地向自己跑來(lái)。

“你是阿井？我是小天的同學(xué)，他把書(shū)忘在亭子里了?！彼龥](méi)給一臉茫然的阿井任何發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)，一口氣像倒豆子似的說(shuō)完，卻并不急著離開(kāi)。

“哦，謝謝了?！卑⒕X(jué)得，這女孩的熱情有些讓人稍稍有些不適。

“別忘了，別忘了讓你愛(ài)人謝我哈。”這句話(huà)好似說(shuō)得很自然，但阿井卻好似猜到刺猬一樣眨了下眼。

“別鬧，他是我弟弟。”阿井慘淡地一笑。

“謝謝了，拜拜。”

其實(shí)他本該想到，那本書(shū)上根本沒(méi)寫(xiě)名字。

……

她回來(lái)的路上，面容中充滿(mǎn)了飛揚(yáng)的微笑。阿井剛才那有些尷尬的一瞬間，并沒(méi)有逃脫她的。

“弟弟？哼，你們根本不一姓。讓我猜猜，你們莫不是……”

她的很快就有了把握。她決心一定要讓小天陪在自己身邊，而且只能陪在她一個(gè)人身邊。

……

開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，學(xué)校組織了一次“早戀警鐘”的主題班會(huì)。那個(gè)女生很積極地報(bào)名參加，并且主動(dòng)要求在班里演講。

任何有過(guò)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的人，即便緊緊地閉上眼睛，嚴(yán)實(shí)地關(guān)上耳朵，也能想象出開(kāi)這種班會(huì)時(shí)的情景。自然是校長(zhǎng)或主任在廣播里發(fā)表冗長(zhǎng)的議論，接著班主任緊隨其后，大有唱頌歌的態(tài)勢(shì)。然而領(lǐng)導(dǎo)們只是泛泛而談，班主任卻可以“砭痼弊常取典型”。

終于，當(dāng)臺(tái)下的學(xué)生掙扎著不要睡著的時(shí)候，那女生表情輕松地走上了講臺(tái)?？偹闶怯幸恍┬乱饬耍?tīng)眾們又稍稍打起點(diǎn)精神。

但她也不過(guò)是把剛才的話(huà)換了另一個(gè)角度闡述，總之早戀的“有害身心”、“荒廢學(xué)業(yè)”、“懵懂無(wú)知”、“喪心不孝”等罪名并沒(méi)有得到任何減免。

但她忽而頓了頓，仿佛在說(shuō)“attention|please”。滿(mǎn)意之后，又接著說(shuō)：“不過(guò)開(kāi)句玩笑，異性接觸的禁閉似乎很能引發(fā)另一些奇怪的現(xiàn)象。如果男女生之間不敢接觸，卻都搞起了gay或lesbian，那這次班會(huì)的罪過(guò)豈不罄竹難書(shū)了？所以，我們要一手抓異性戀，一手抓同性戀。兩手抓，兩手都要硬……”

這段話(huà)，很是活躍了班級(jí)的氣氛，甚至班主任也跟著呵呵地笑了起來(lái)。她心滿(mǎn)意足，箭步走下講臺(tái)，但臺(tái)下的笑聲卻共振一般久久不能平靜，而且還時(shí)而夾雜著低聲的細(xì)語(yǔ)。

阮玲玉絕筆只有四個(gè)字：人言可畏。那女生的最后一段話(huà)看似是個(gè)刻意制造的噱頭，用來(lái)打破班里的死寂。但，當(dāng)她提到“gay”的時(shí)候，班里的每個(gè)人都第一時(shí)間想到了小天和阿井。雖然他們大多數(shù)并沒(méi)有惡心，然而這些懷有好奇心的冷漠看客，卻并非不能成為“無(wú)主名無(wú)意識(shí)的殺人團(tuán)”。

我們的主人公，小天，這是仿佛成了一塊化石。

他原本是饒有興趣地聽(tīng)著，可當(dāng)載著那句話(huà)的音波傳入鼓膜的時(shí)候，小天仿佛觸電一般不能呼吸。他覺(jué)得，那句話(huà)顯然不是針對(duì)自己的，但為什么此時(shí)的他卻分明有一種做賊心虛的感覺(jué)？阿井是他哥哥，哥哥而已。而他小天是個(gè)男子漢，不是妖嬈的gay。但，為什么，為什么他的心里卻那樣不安？為什么，為什么當(dāng)每一聲細(xì)語(yǔ)傳來(lái)時(shí)，他都像吞針一樣痛楚？

他告訴自己，他不是gay。