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留守兒童與流動兒童心理研究
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我們可以做什么？
本書為2004年教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目《處境不利兒童心理發(fā)展狀況與教育對策研究》成果。本書從心理與行為研究的角度與方法，觀察、解析中國特有的新弱勢群體——農村留守兒童與流動兒童。了解他們的心理發(fā)展現(xiàn)狀，直面他們的生存困境，解決與探討他們的發(fā)展資源，為留守兒童、流動兒童身邊的教育者、基層社區(qū)工作者、監(jiān)護人提供有效可行的教育建議。本研究采用量化與質性雙重研究方法，既有定量數(shù)據(jù)，亦有個案分析，全書充滿科學嚴謹之風的同時，亦飽含人性關懷。
目錄(60章)
倒序
- 封面
- 書名頁
- 版權信息
- 《留守兒童與流動兒童心理研究》編寫人員
- 前言
- 第一部分 農村留守兒童心理研究
- 第1章 研究背景：離開父母的孩子
- 新弱勢群體
- 留守兒童心理研究模型
- 留守兒童≠不良兒童
- 親情缺失：留守兒童的壓力源
- 留守兒童的心理發(fā)展機遇
- 第2章 研究方法：走近留守兒童
- 訪談實錄：我想有個家
- 2006年的走訪：質性研究的被試選取、訪談與編碼
- 1441名學生：量化研究的被試與實施
- 訪談解析：傾訴
- 第3章 研究結果與分析1：留守兒童面對的是什么
- 訪談實錄：二爹的報答
- 留守兒童的生活事件：他們遇到了什么
- 留守兒童的心理發(fā)展現(xiàn)狀
- “荒草”一樣的孩子：留守兒童的心理健康
- 訪談解析：二爹一家的支持
- 第4章 研究結果與分析2：留守兒童擁有什么？
- 訪談實錄：“倔強”的孩子
- 留守兒童的生活環(huán)境和社會支持
- 留守兒童的心理發(fā)展資源
- 訪談解析：適度管教
- 第5章 結論與建議：有希望的孩子
- 留守兒童現(xiàn)狀清單
- 留守兒童的心理發(fā)展狀況
- 留守兒童的心理發(fā)展資源
- 我們如何做：教育的建議
- 留守兒童不是問題兒童的代名詞
- 第二部分 流動兒童心理研究
- 第6章 研究背景：與父母同行的孩子
- 3581萬與父母同行的孩子
- 流動兒童與教育平等
- 流動兒童生存現(xiàn)狀與心理世界
- 第7章 研究方法：走進流動兒童群體
- 訪談實錄：“不管有多苦”
- 質性研究：設計與被試選取
- 量化研究：設計與被試選取
- 訪談解析：家庭團聚的力量
- 第8章 研究結果與分析1：流動兒童的生存環(huán)境與心理感知
- 訪談實錄：“我不想走”
- 流動兒童生活的家庭環(huán)境
- 流動兒童就學的學校環(huán)境
- 流動兒童生存的社會環(huán)境
- 訪談解析：漂浮
- 第9章 研究結果與分析2：流動兒童的就學
- 訪談實錄：“還是老家好”
- 是否進得來：流動兒童的入學權利
- 能否留得住：流動兒童的學校適應
- 是否學得好：流動兒童的學習成長
- 訪談解析：融入
- 第10章 結論與建議：新的契機
- 遷徙：新的契機
- 流動兒童現(xiàn)狀清單
- 我們可以做什么？ 更新時間：2019-12-06 20:11:17
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