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果樹生產技術(基礎理論)
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2012年6月,寧夏農業學校獲教育部、財政部、人社部三部委批復立項建設國家中等職業教育改革發展示范學校。兩年來,作為寧夏回族自治區級中等農業職業學校,學校緊緊把握機遇,秉承、光大“尚農、誠樸、強技”的校訓和“德育為本學做人,技能為用會做事”的育人理念,全校上下凝心聚力,以農業職業人之執著、誠樸的精神,凝練辦學特色,在政、行、企的大力支持下,在兩年的建設期內順利完成各項建設任務,取得了豐碩成果,極大地提升了學校的辦學實力和水平。這套校本教材和實訓指導的出版,既是學校示范校人才培養模式和課程體系改革的成果之一,又是學校多年來對農業職業技能人才培養和課程體系改革實踐的承載與積淀,也是校企在專業與需求、課程與職業標準、教學與生產“三對接”實踐的體現。2012年6月,寧夏農業學校獲教育部、財政部、人社部三部委批復立項建設國家中等職業教育改革發展示范學校。兩年來,作為寧夏回族自治區級中等農業職業學校,學校緊緊把握機遇,秉承、光大“尚農、誠樸、強技”的校訓和“德育為本學做人,技能為用會做事”的育人理念,全校上下凝心聚力,以農業職業人之執著、誠樸的精神,凝練辦學特色,在政、行、企的大力支持下,在兩年的建設期內順利完成各項建設任務,取得了豐碩成果,極大地提升了學校的辦學實力和水平。這套校本教材和實訓指導的出版,既是學校示范校人才培養模式和課程體系改革的成果之一,又是學校多年來對農業職業技能人才培養和課程體系改革實踐的承載與積淀,也是校企在專業與需求、課程與職業標準、教學與生產“三對接”實踐的體現。

王轉莉 ·職業培訓 ·17.2萬字

創新思維及方法概論
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《創新思維及方法概論》是全國教育科學規劃課題2017年教育部重點課題“‘中國制造2025’背景下應用型高校工程人才培養的創新機制和路徑研究”(批準號:DIA170372)的研究成果之一,著眼培養學生綜合的素質和能力以及創新精神,立足于創新思維和方法的引導,介紹了從創新的概念和內涵、認識和把握創新思維、創造技法和技術創新到TRIZ理論的系統知識。全書內容圍繞思維和方法展開,并注重二者的銜接和過渡。《創新思維及方法概論》的特點包括三方面:一是從最基本的概念及學生耳熟能詳的詞匯著眼闡述創新及創新思維的概念,注重結合國家發展形勢,特別是黨的十九大提出的新思想,將國家發展戰略中的創新內容融入課程學習中;二是從技術創新的概念過渡到創新方法,強調思維與方法并重,注重知識面的廣博而不追求深度,力圖將思維與方法相互融合、相互滲透的辯證關系講清講透;三是注重實踐引導,針對學生受傳統應試教育思維束縛嚴重的現狀,通過社會和工程技術兩方面的實例從創新思維和技術創新方法論的角度鍛煉學生的思維創新能力與創新精神。《創新思維及方法概論》可做為創新教育課程的教材,也可以做為各行各業有志創新人員的參考讀物。主要研發方向為差別化功能性新型BCF。主持國家火炬計劃項目《改性滌綸膨體長絲》(2010GH030826)已通過驗收;省部級鑒定科技成果15項;1項國際合作項目驗收;1項市科技攻關項目驗收;先后在中國科技核心期刊《合成纖維》和《合成纖維工業》上發表專業論文16篇;申請《高回彈增亮滌綸BCF及制備方法》等專利20項,14項已授權。作為第一研制人,先后獲省級科技進步獎三等獎1項;市級科技進步獎一等獎2項;二等獎2項;自然科學技術三等獎2項。在長期的生產及研發實踐中,共積累了10萬字的生產技術總結,10萬字的培訓資料,8萬字的專業論文,8萬字的專利技術,2萬字的技術訣竅。現已對棗莊天鵝、常州靈達、江西華騰等公司進行《BCF生產知識》和《全面質量管理基本知識》系統培訓。

王浩程 馮志友編著 ·職業培訓 ·16.7萬字

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