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公共經濟學

公共經濟學主要研究和分析公共部門從事的經濟活動的主要后果及其與社會目標之間的關系，其研究內容關乎政府公共產品和服務行為研究。本書為公共管理專業的基礎課程教材，書稿的第一部分主要介紹了公共經濟學的基本定義、研究對象與研究任務；第二部分主要介紹了本書的邏輯線索、基本框架與主要內容，從而對全書的閱讀和學習起到導讀的作用；第三部分詳細講述了公共經濟學的產生與發展歷程；第四部分主要介紹了作為一個交叉學科，公共經濟學與其他學科之間的關系。

·18.6萬字

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新媒體概論

本書從媒體與社會實踐的角度重新理解Web2.0時代的新媒體，集合國內外關于媒介技術、網絡社會、日常生活實踐、文化研究、公共參與、媒介批判等新媒體研究領域的最新研究成果，并結合近年來的新媒體事件進行案例分析，介紹新媒體相關的操作運營實務及業界進展、大數據等新媒體分析工具等，是綜合理論、案例、實操三方面的新媒體專業教材。

·16.8萬字

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虛擬現實應用案例分析

本系列教材是國內首套虛擬現實設計系統專業教材，融合策劃、藝術設計、三維制作、引擎開發等環節的關鍵技術，聚焦虛擬現實內容設計過程中的專業問題，以高質量虛擬現實內容的制作實現為目標進行系統的課程內容設計。理論與實踐結合，以行業成功案例為素材指導學生在較短的時間里掌握虛擬現實內容設計的整體流程和關鍵技術。本系列教材囊括了高水平虛擬現實內容設計的各關鍵環節，形成虛擬現實內容設計制作的產業鏈條的閉環，完整地架構了虛擬現實設計相關專業的核心骨干課程。每本教材均配備專門的電子教學資源，讓學生輕松入門，且逐層深入掌握虛擬現實內容設計的關鍵技術。

·5.2萬字

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虛擬現實設計概論

本系列教材是國內首套虛擬現實設計系統專業教材，融合策劃、藝術設計、三維制作、引擎開發等環節的關鍵技術，聚焦虛擬現實內容設計過程中的專業問題，以高質量虛擬現實內容的制作實現為目標進行系統的課程內容設計。理論與實踐結合，以行業成功案例為素材指導學生在較短的時間里掌握虛擬現實內容設計的整體流程和關鍵技術。本系列教材囊括了高水平虛擬現實內容設計的各關鍵環節，形成虛擬現實內容設計制作的產業鏈條的閉環，完整地架構了虛擬現實設計相關專業的核心骨干課程。每本教材均配備專門的電子教學資源，讓學生輕松入門，且逐層深入掌握虛擬現實內容設計的關鍵技術。

·10萬字

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全媒體運營：AIGC版（微課版）

在數字時代背景下，全媒體運營通過整合多種媒體平臺和渠道，能夠實現品牌或產品的全方位推廣與精準營銷。本書系統地介紹了全媒體運營的策略、方法與技巧，具體內容分為8個項目，分別是全媒體運營概述、全媒體運營必備技能、全媒體運營策劃與傳播、全媒體內容運營、全媒體用戶運營、短視頻運營、直播運營和全媒體運營管理。本書內容新穎、案例豐富，既可作為高等院校新媒體類、電子商務類、新聞傳播類等相關專業的學習教材，也可供對全媒體運營感興趣的相關從業者閱讀參考。

·16.4萬字

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幼兒園多媒體課件設計與制作微課版教程（第3版）

本書系統地介紹了“幼兒園多媒體課件設計與制作”課程中幼兒園教師需要掌握的知識。全書共分為7章，主要內容包括幼兒園多媒體課件概述、多媒體課件素材的收集與處理、PPT演示型課件制作、Flash動畫型課件制作、微課型課件制作以及其他多媒體課件制作工具。本書內容翔實，結構清晰，圖文并茂，每章均以多個案例串聯知識點，并且提供了練習和拓展知識，以供讀者在課后進行練習和拓展。書中大量的案例和練習可以讓讀者快速有效地學到實用的技能。本書不僅可作為高校學前教育專業的教材，也可作為幼兒園教師的教學參考用書。

·10.1萬字

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中國傳統文化教程（微課版）

本書是職業院校學生學習中國傳統文化的基礎教材。本書根據高等職業教育“全面貫徹黨的教育方針，以服務為宗旨，以就業為導向，為社會主義現代化建設培養千百萬高素質技能型專門人才”的培養目標，確立了“立德樹人與文化傳承并重”的編寫理念。本書內容包括中國傳統文化的內涵、發展歷程與基本精神，以及古代哲學、教育、文學、科技、藝術與生活方式等知識內容，力求貼近學生生活，體現職業教育特色，做到科學性、知識性與趣味性的統一；體例上由“章節提示”“學習任務”“知識鏈接”“知識窗”“互動交流”等模塊構成，力求幫助學生深入了解博大精深的中國傳統文化，領略中國傳統文化的獨特魅力，解讀中國傳統文化的精髓，提升學生的民族自豪感，樹立中國文化自信。本書可以作為職業院校中國傳統文化公共課的教材，也可作為社會相關人員及青少年研習中國傳統文化的參考讀物。

·17.4萬字

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艾青詩選

這是一本詩歌選集。選入艾青膾炙人口的詩作如《大堰河——我的保姆》《我愛這土地》《北方》《黎明的通知》《魚化石》等一百二十首，以期使讀者對艾青各時期的的詩歌創作有一個感性的認識，體會詩人是如何生成與調配意象的，是如何用詩歌的語言表情達意的。本書是“中學名著整本書閱讀”叢書中的一種，以“做一套孩子們真正喜歡的名著”為出版宗旨，從內容到形式方面均充分考慮了孩子們的實際需求。內容方面，堅持整本書閱讀的理念，不破壞內容的完整性和結構的連續性之外，為給學生提供切實有效的幫助，特邀整本書閱讀研究方面的重量級專家、北師大中小學語文國家教材建設重點研究基地負責人吳欣歆老師組織多地教研員及名師團隊，為本書撰寫了簡明又高屋建瓴的閱讀指導，分置于卷首、卷尾，以及以插頁形式呈現于正文中。形式方面，參考孩子們喜歡的手賬筆記本等產品的設計，以“青春”為關鍵詞。希望孩子們能通過本書，愛上名著，享受閱讀的快樂，并讀有所獲。

·7.8萬字

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初中生名著閱讀指導手冊：九年級

本書為初中生閱讀指導手冊，主要對教育部統編語文教材九年級推薦閱讀的四本書：《艾青詩選》《水滸傳》《儒林外史》《簡·愛》做出有針對性的拆解和閱讀指點。具體內容包括資料性的“自讀指導”和試題性的“自讀評估”（附答案）。“自讀指導”以教材的“名著導讀”單元的閱讀指導為出發點，對作者、作品內容、閱讀價值等加以深入淺出的概括剖析，并從該本名著的特點出發，進行閱讀拓展。該書有助于幫助9年級學生更快更好地掌握名著閱讀的法門。

·6萬字

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閃閃的紅星

紅軍長征北上抗日,離開江西革命根據地之后,留在當地的一個紅軍戰士的孩子潘冬子,眼看母親被敵人殺害,又經歷了各種艱苦磨煉,在黨組織和革命群眾的關懷教育下,逐漸成長起來。他帶著父親留給他的一顆紅星,只身奔赴北方,最后參加了中國人民解放軍,為天下受苦受難的人去戰斗。本書除收入著名的《閃閃的紅星》這部中篇外，尚收入了李心田先生為少年兒童寫的另外一個膾炙人口的中篇《兩個小八路》。本書是對青少年進行革命傳統教育的好教材，各級教育部門、學校和老師多有推薦。為幫助孩子們提高閱讀興趣，形成讀書習慣，我們特別延請名師為本書做了整本書閱讀設計，希望少年朋友們借此愛上這本書，愛上閱讀。

·15.7萬字

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閃閃的紅星

紅軍長征北上抗日，離開江西革命根據地之后，留在當地的一個紅軍戰士的孩子潘冬子，眼看母親被敵人殺害，又經歷了各種艱苦磨煉，在黨組織和革命群眾的關懷教育下，逐漸成長起來。他帶著父親留給他的一顆紅星，只身奔赴北方，最后參加了中國人民解放軍，為天下受苦受難的人去戰斗。本書除收入著名的《閃閃的紅星》這部中篇外，尚收入了李心田先生為少年兒童寫的另外一個膾炙人口的中篇《兩個小八路》。本書是對青少年進行革命傳統教育的好教材，各級教育部門、學校和老師多有推薦。此次收入“語文閱讀推薦叢書”出版，書前配有“導讀”，書后附“知識鏈接”，以給青少年讀者以必要閱讀指引和知識的積累。

·15.7萬字

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傳統文化與志愿服務實踐

本書為廣東食品藥品職業學院教師所編，共分上中下三篇，上篇“文化歷史篇”引經據典，概述了我國慈善事業的發展歷史；中篇為作者參與志愿服務活動的實踐經驗；下篇“項目實踐篇”由八個實踐項目組成，實用性強，可做帶領學生進行實地游學調研之用，可為公益游學活動做參考。通過課堂理論教學與游學景點的實地考察相結合，使學生做到知行合一，從而為他們今后從事公益實踐活動奠定良好基礎。

·9.3萬字

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中小學詩詞解惑

這是一本對中小學詩詞釋疑解惑的書。著者長期關注教學一線，緊扣統編教材，破解實踐難題。全書以50個具體話題為牽引，涉及課本詩詞、拓展詩詞約500首，既解疑惑，又拓眼界。行文輕松活潑，讀之趣味橫生。

·9.8萬字

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給少年的詩詞點睛課：意象十二講

本書從十二組、二十四種中國古詩詞典型意象出發，以簡潔生動的語言和圖文并茂的形式對詩詞進行解讀鑒賞、內容串聯、情感分析。章節以月份命名，讀者可借助每一章的“意象課堂”和“詩詞例講”了解意象的文化內涵和相關知識，賞讀與意象有關的經典詩詞和名句，再通過“大顯身手”的互動反饋環節提升知識運用能力。本書旨在幫助青少年更好地理解、欣賞詩詞，進而愛上詩詞，不局限于對課內古詩詞的掌握，有利于培養讀者對古典文學、傳統文化的興趣，提升文學素養，堅定文化自信。

·9.5萬字

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“七色陽光小少年”全國小學生校園美文精品集萃叢書：咱班有個小胖子

“七色陽光小少年”全國小學生校園美文精品集萃叢書，是由該叢書編寫組選編的小學生美文作品集，每冊大抵錄選了100篇學生精美文章，這些文章代表面極廣，每篇文章都是學生平時練筆的最佳留痕，真實、真切。所有文章體現了“閱讀與寫作攜手，語文與生活聯姻”的指導思想。這套叢書的編者都是選自于全國各地的優秀教師，是小學語文教學的佼佼者。本書是其中一本，以當中的一篇優秀文章《咱班有個小胖子》的名字命名。

·7.9萬字

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“七色陽光小少年”全國小學生校園美文精品集萃叢書：長高的苦惱

“七色陽光小少年”全國小學生校園美文精品集萃叢書，是由該叢書編寫組選編的小學生美文作品集，每冊大抵錄選了100篇學生精美文章，這些文章代表面極廣，每篇文章都是學生平時練筆的最佳留痕，真實、真切。所有文章體現了“閱讀與寫作攜手，語文與生活聯姻”的指導思想。這套叢書的編者都是選自于全國各地的優秀教師，是小學語文教學的佼佼者。本書是其中一本，以當中的一篇優秀文章《長高的苦惱》的名字命名。

·7.7萬字

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“七色陽光小少年”全國小學生校園美文精品集萃叢書：這聲音喚醒了我

“七色陽光小少年”全國小學生校園美文精品集萃叢書，是由該叢書編寫組選編的小學生美文作品集，每冊大抵錄選了100篇學生精美文章，這些文章代表面極廣，每篇文章都是學生平時練筆的最佳留痕，真實、真切。所有文章體現了“閱讀與寫作攜手，語文與生活聯姻”的指導思想。這套叢書的編者都是選自于全國各地的優秀教師，是小學語文教學的佼佼者。本書是其中一本，以當中的一篇優秀文章《這聲音喚醒了我》的名字命名。

·7.6萬字

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“七色陽光小少年”全國小學生校園美文精品集萃叢書：追彩虹的人

“七色陽光小少年”全國小學生校園美文精品集萃叢書，是由該叢書編寫組選編的小學生美文作品集，每冊大抵錄選了100篇學生精美文章，這些文章代表面極廣，每篇文章都是學生平時練筆的最佳留痕，真實、真切。所有文章體現了“閱讀與寫作攜手，語文與生活聯姻”的指導思想。這套叢書的編者都是選自于全國各地的優秀教師，是小學語文教學的佼佼者。本書是其中一本，以當中的一篇優秀文章《追彩虹的人》的名字命名。

·7.9萬字

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“七色陽光小少年”全國小學生校園美文精品集萃叢書：追逐的腳步

“七色陽光小少年”全國小學生校園美文精品集萃叢書，是由該叢書編寫組選編的小學生美文作品集，每冊大抵錄選了100篇學生精美文章，這些文章代表面極廣，每篇文章都是學生平時練筆的最佳留痕，真實、真切。所有文章體現了“閱讀與寫作攜手，語文與生活聯姻”的指導思想。這套叢書的編者都是選自于全國各地的優秀教師，是小學語文教學的佼佼者。本書是其中一本，以當中的一篇優秀文章《追逐的腳步》的名字命名。

·8萬字

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“七色陽光小少年”全國小學生校園美文精品集萃叢書：最初的風景

“七色陽光小少年”全國小學生校園美文精品集萃叢書，是由該叢書編寫組選編的小學生美文作品集，每冊大抵錄選了100篇學生精美文章，這些文章代表面極廣，每篇文章都是學生平時練筆的最佳留痕，真實、真切。所有文章體現了“閱讀與寫作攜手，語文與生活聯姻”的指導思想。這套叢書的編者都是選自于全國各地的優秀教師，是小學語文教學的佼佼者。本書是其中一本，以當中的一篇優秀文章《最初的風景》的名字命名。

·8萬字

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