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重癥醫學（第2版）

本套教材延續上版教材PBL和CBL的教學模式，凸顯其專業特征、培訓特色，把握院校教育與畢業后教育的區別，強調“創新性”“針對性”，注重教材的“全面性”以及“整體優化”，凸現學科特色，體現專業個性，強化“包容性”和“普適性”。其中臨床流程、思維與診治應該按照相關的臨床診療指南、診療規范、臨床路徑、專家共識，或者編寫專家組一致認可的診療規范來進行組織與編寫，不能是院校或專家個人的經驗與觀點。按照住院醫師規范化培訓標準中規定的相關學科專業設置規劃教材品種，根據調研、論證結果以及第1版教材使用期間的意見與建議，新增6個品種，一共46個品種。

·20.9萬字

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內科學：血液內科分冊（第2版）

本套教材延續上版教材PBL和CBL的教學模式，凸顯其專業特征、培訓特色，把握院校教育與畢業后教育的區別，強調“創新性”“針對性”，注重教材的“全面性”以及“整體優化”，凸現學科特色，體現專業個性，強化“包容性”和“普適性”。按照住院醫師規范化培訓標準中規定的相關學科專業設置規劃教材品種，根據調研、論證結果以及第1版教材使用期間的意見與建議，新增6個品種，一共46個品種。

·21.7萬字

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神經病學疑難病病例剖析

讀者對象：神經內科、精神科、神經外科或內科醫師。編寫目的：隨著神經影像學如頭顱CT、MRI、PET等和神經電生理以及神經病理、分子生物學的發展，神經系統疾病的診斷包括定位診斷和定性診斷，尤其是定位診斷變得相對容易了。但是，由于神經系統遍布全身，其疾病的發生發展與臨床表現多種多樣，臨床上仍然面對不少的"疑難雜癥"。神經系統臨床表現非常復雜，盡管成功是主要的，但即使是非常優秀的專業人員也很難避免誤診漏診，而病例研究則無疑提供了一條重要的學習途徑，十分有助于臨床思維的開闊。

·29.2萬字

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健康教育專業人員培訓教材：健康教育與健康促進基本理論與實踐

本書的內容分為“理論篇”、“方法篇”和“實踐篇”，“理論篇”各章節應重點介紹健康教育與健康促進的基本理論和原理；“方法篇”重點介紹健康教育與健康促進工作的有效策略、實施方法，解決怎么做的問題；“實踐篇”重點介紹如何運用健康教育與健康促進的原理、策略與方法解決不同場所、不同人群、不同疾病和危險因素的問題。本書與國內外健康教育與健康促進發展相結合，注重實用性、前沿性，具有很強的指導性、可操作性。

·24.4萬字

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社區護理學(第3版)（全國高等學歷繼續教育“十三五”（護理專本共用)規劃教材）

本次修訂全國高等學校醫藥學成人學歷教育護理學專業（專科起點升本科）教材19種（含3本專本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質教材、數字資源以及網絡課程、平臺功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅持基本理論、基本知識、基本技能和思想性、科學性、先進性、啟發性、適應性，同時注重內容安排合理，深淺適宜，適應成人學歷教育教學的需求。注重遵循醫藥學成人學歷教育教學規律，體現醫藥學成人學歷教育的特點。堅持以人為本的現代護理理念，從理論到實踐努力做到與臨床接軌，堅持整體護理理念，注重教材內容的實用性。

·21.7萬字

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社區精神衛生（基層衛生培訓“十三五”規劃教材）

本套教材共14本，包含基層常見重癥、慢性病、護理、康復、預防、教學、基地管理等多項內容，由國內基層衛生領域一線專家編寫而成，在編寫過程中，緊緊圍繞培養目標，牢牢抓住基層衛生工作重點；注重教材編寫的“三基”“五性”“三特定”原則，注重整套教材的整體優化與互補。本套教材的培養目標是滿足基層醫療衛生機構及人員的需求，培養職業素養良好、專業技能扎實、協調溝通能力良好的基層衛生服務人才，為居民提供更為優質、更為廣泛的醫療保健服務，真正落實“預防為主”的理念，實現對居民全生命周期的照護，本套教材可供基層醫療衛生機構在崗人員培訓、全科醫生轉崗培訓和特崗計劃、全科醫生師資培訓、農村訂單定向醫學生培養等使用。

·33.9萬字

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臨床醫學實踐技能

本書是西北醫學教育聯盟規劃教材，由寧夏醫科大學等院校聯合編寫，旨在提高實習生、住院醫師規范化培訓醫生、研究生及住院醫師等各級醫生的臨床實踐技能。書中內容涵蓋以下幾方面：規范化診斷學基本技能：包括人文素養、問診、病例分析、體格檢查、病歷書寫等。外科基本技能操作：如無菌術、清創術、體表腫物切除術、膿腫切開引流術、換藥、拆線等。臨床常用診療技能操作：包括四大穿刺（胸腔、腹腔、腰椎、骨髓穿刺）、吸氧、吸痰、插胃管、三腔兩囊止血、導尿、動靜脈穿刺、靜脈輸液、藥物過敏試驗、隔離技術等。輔助檢查：涵蓋心電圖、影像學、實驗室檢查等。處方規范化書寫：包括麻醉藥品、精神藥品處方的規范化。

·23.3萬字

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傳染病學（第3版）（全國高等學歷繼續教育“十三五”（臨床專升本）規劃教材）

本次修訂全國高等學校醫藥學成人學歷教育護理學專業（專科起點升本科）教材29種（含12本專本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質教材、數字資源以及網絡課程、平臺功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅持基本理論、基本知識、基本技能和思想性、科學性、先進性、啟發性、適應性，同時注重內容安排合理，深淺適宜，適應成人學歷教育教學的需求。注重遵循醫藥學成人學歷教育教學規律，體現醫藥學成人學歷教育的特點。在繼承和發揚上一版教材基本精神的同時，旨在提高全國高等學校醫藥學成人學歷教育教材的實用性，使更多的醫療工作人員從中受益。

·31.9萬字

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住院醫師規范化培訓兒科考點精析及解題技巧

“根據兒科住院醫師規范化培訓大綱的要求對各章節的考點進行歸納整理，通過臨床案例的形式進行精析，試題中采用相關臨床案例，同時在題目下面進行解析，提供解題技巧，內容包括兒科住院醫師需掌握的基本理論、知識和技能。同時兼顧考試需求（包括住培過程考核和結業考核，以及中級職稱考試等職業生涯中的各類專業考試），對考點全面梳理，適合短時間內迅速復習和鞏固知識。以培養兒科崗位勝任力為目標，通過本書學習達到提高基本理論、知識和技能的綜合運用能力，臨床分析思維與決策能力。“

·26.2萬字

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住院醫師規范化培訓急癥處理手冊

本書主要針對急診醫學專業和其他專業住院醫師規范化培訓學員，也可供相關專業如院前、重癥、麻醉、全科醫學等專業本科生、研究生、臨床醫師等使用。本書的編寫宗旨是解決急診住院醫師臨床工作中的常見問題，培養住院醫師獨立分析和處理問題的能力，成為具有實用價值的“口袋書”。內容以急診醫學專業住院醫師規范化培訓要求為綱，詳細介紹了在醫院急診科的常見病，特別是危重急癥的急救特點、診斷和急診處理的過程和及規范。書中緒論部分增加了急診接診特點、醫患溝通等章節內容。本書注重臨床知識更新，如引入了心肺復蘇最新指南，增加了急診觀察醫學等章節。對一些急診開展的新技術如急診超聲、纖支鏡纖維支氣管鏡等配有配備了教學視頻，以利于住培學員住院醫師更好地學習。衷心希望住院醫師學員通過本書的學習，最終能夠建立靈活的急診思維、掌握扎實的急救知識和技能、培養良好的職業道德和人際溝通能力。

·41.7萬字

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乳腺癌術后乳房重建

本書讀者對象是腫瘤科和乳腺科醫生。乳房重建對提升乳腺癌術后患者生活質量和術后放療效果并減少并發癥均非常重要。主編團隊在該領域進行大量研究與臨床實踐，多次在大型學術會議上發表原創研究成果，具權威性。本書文字精練，圖片精良，匯聚國內外該領域頂尖專家，內容前沿而實用。以實用為原則，圖文并茂介紹乳腺癌治療中乳房重建的時機、方法、適應證，特別強調與其他多學科治療的配合。

·27.2萬字

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核醫學影像醫師

此書作為全國醫用設備使用人員業務能力考評教材系列圖書中的一本，可指導考生復習備考，也可作為專業技術人員案頭工具書，提高醫用設備使用人員的業務能力，服務考試工作。全國醫用設備使用人員業務能力考評已經在全國范圍內開展了多年，而目前市場上并沒有成系列的相關參考書，各個考區也都在反映目前市場上沒有權威的參考教材，對考生復習和培訓都造成了一定困難。所以市場對出版一套權威的系列教材有著迫切的需求。

·28.5萬字

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國家衛生和計劃生育委員會全科醫生培訓規劃教材全科醫學

本教材的定位是使全科學員全面、充分了解全科醫學學科及其發展的全貌，同時通過學習使其重點理解和掌握全科醫學學科的基本理念和原則、全科醫療的服務模式、全科醫生的角色與任務及其在國家衛生保健系統中的功能定位。

·28.1萬字

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助理全科醫生規范化培訓教材：基層實踐指導

該書從“3+2“助理全科醫師臨床學習和帶教師資臨床教學的角度出發，以培訓實施細則為綱要，涵蓋三基內容，是培訓實施細則的有益補充。本書將“3+2“助理全科醫師臨床培訓細則要求掌握的內容具體化，指導助理全科醫師逐步進行臨床基本理論、基本知識、基本技能的學習，指導帶教師資進行臨床帶教，從而達到落實培訓細則、完成預期培訓的效果。并根據基層臨床實際，添加了中醫常用技能、基層突發公共衛生時間管理等內容，實用性較強。

·31.8萬字

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兒童作業治療學

本書系統介紹了兒童作業治療的基礎理論、評估方法、干預技術和臨床應用，旨在為康復治療學專業學生、康復治療師尤其是兒童作業治療師提供全面、系統的指導。

·22.8萬字

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骨質疏松性骨折教程

骨質疏松癥是老年人群中的常見病、多發病，已成為影響老年人健康的主要疾病之一。骨質疏松癥是一種全身性、代謝性骨骼系統疾病，其病理特征為骨量降低、骨微細結構破壞、骨脆性增加，骨強度下降，易發生骨折。骨質疏松骨折，常見部位是脊柱、髖部、橈骨遠端等部位。骨質疏松骨折致殘率、致死率高，是骨質疏松癥最嚴重的后果，嚴重影響老年人生活質量和身心健康。本教程參考了近年來國內外骨質疏松和骨質疏松骨折領域的最新文獻資料，結合作者的臨床實踐經驗編寫而成。全書共分7章，對骨質疏松癥和骨質疏松骨折的基礎知識和臨床要點進行了全面闡釋。介紹了骨質疏松癥和骨質疏松骨折的基本概念和發病機制；骨質疏松癥和骨質疏松骨折的影像學、骨密度測量技術、定量CT與定量MR等檢查方法；骨質疏松癥和骨質疏松骨折的實驗室檢查及骨質量檢測技術；骨質疏松骨折的藥物治療；常見骨質疏松骨折的診斷、鑒別診斷和處理方法；骨質疏松癥和骨質疏松骨折的預防等。

·20萬字

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中藥資源與栽培（河南中醫藥大學傳承特色教材）

本教材是配合中醫中藥傳承教學改革，滿足中醫中藥傳承人才培養目標的配套教材。本教材依照學校有關文件和精神，根據本專業教學要求和課程特點，結合《中藥藥典》和相關執業考試編寫而成。全教材共分緒論、上篇和下篇三部分。上篇主要介紹中藥資源與栽培的基本知識與技術。下篇是各論，介紹重要中藥的資源概況和栽培技術要點。本教材實用性強，在著重反映中藥資源和栽培的基本理論、基本知識、基本方法的基礎上，融入近年來本學科的新進展、新理論、新方法、新技術和新成果，并附有大量精美插圖，具有可讀性。

·27.2萬字

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麻醉學（第2版）

本套教材繼續堅持三個對接的原則，強調“三個轉化”，強化“三個臨床”，提高“三種能力”，培養“三種素質”。本套教材延續上版教材PBL和CBL的教學模式，凸顯其專業特征、培訓特色。按照住院醫師規范化培訓標準中規定的相關學科專業設置規劃教材品種，根據調研、論證結果以及第1版教材使用期間的意見與建議，新增6個品種，一共46個品種。

·49.8萬字

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全科醫學師資培訓指導用書（第3版）

本套教材在“國家衛生和計劃生育委員會全科醫生培訓‘十三五’規劃教材”第2版的基礎上進行修訂，是由政府引領、協會支持、全科領域專家把關的一套教材。本套教材共10分冊，由國內全科領域一線專家編寫，以培養獨立、全面的全科醫生為目標。教材緊密圍繞全科醫生培訓標準，在內容和模式上與其他層次的教材有所區分，突出實踐性、針對性、適用性；注重教材編寫的“三基、五性、三特定”原則，注重整套教材的整體優化與互補，既滿足全科醫生規范化培訓需要，又兼顧助理全科醫生培訓、全科醫生轉崗培訓，以及全科醫生特崗、社區衛生人員培訓的需求。

·27.4萬字

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醫患溝通技能訓練（第2版）

本套教材延續上版教材PBL和CBL的教學模式，凸顯其專業特征、培訓特色，把握院校教育與畢業后教育的區別，強調“創新性”“針對性”，注重教材的“全面性”以及“整體優化”，凸現學科特色，體現專業個性，強化“包容性”和“普適性”。其中臨床流程、思維與診治應該按照相關的臨床診療指南、診療規范、臨床路徑、專家共識，或者編寫專家組一致認可的診療規范來進行組織與編寫，不能是院校或專家個人的經驗與觀點。按照住院醫師規范化培訓標準中規定的相關學科專業設置規劃教材品種，根據調研、論證結果以及第1版教材使用期間的意見與建議，新增6個品種，一共46個品種。

·27.2萬字

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