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人體解剖學(xué)（第4版）（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專科）規(guī)劃教材）
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人體解剖學(xué)（第4版）（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專科）規(guī)劃教材）

本次修訂全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（專科）教材13種。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。在繼承和發(fā)揚(yáng)上一版教材基本精神的同時(shí)，旨在提高全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教材的實(shí)用性，使更多的醫(yī)療工作人員從中受益。

張雨生 金昌洙 ·醫(yī)藥教材 ·15.5萬(wàn)字

內(nèi)科學(xué) 內(nèi)分泌科分冊(cè)
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內(nèi)科學(xué) 內(nèi)分泌科分冊(cè)

教材的編寫體現(xiàn)國(guó)家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，建設(shè)具有中國(guó)特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國(guó)家精品教材，打造我國(guó)畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時(shí)期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與專科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅(jiān)持三個(gè)對(duì)接的原則，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”，強(qiáng)化“三個(gè)臨床”，提高“三種能力”，培養(yǎng)“三種素質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。強(qiáng)調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”，編寫全國(guó)統(tǒng)一的規(guī)劃教材，重要目的就是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過(guò)程與內(nèi)容的規(guī)范化。臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識(shí)，或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來(lái)進(jìn)行組織與編寫，不能是院校或?qū)＜覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)。

童南偉 邢小平 ·醫(yī)藥教材 ·15.7萬(wàn)字

養(yǎng)老護(hù)理員的知識(shí)和技能
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養(yǎng)老護(hù)理員的知識(shí)和技能

《養(yǎng)老護(hù)理員的知識(shí)和技能》是專門為人保廳，民政廳，財(cái)政廳在全省開展養(yǎng)老護(hù)理專項(xiàng)培訓(xùn)工作而編寫的教材。培訓(xùn)內(nèi)容是：養(yǎng)老事業(yè)的法律法規(guī)、老年人心里和生理基礎(chǔ)，老年人護(hù)理常識(shí)及技能、示范福利機(jī)構(gòu)的管理模式和工作流程。希望這本教材的出版，能有力地促進(jìn)養(yǎng)老護(hù)理人才的培養(yǎng)。本書由柳明強(qiáng)主編。

柳明強(qiáng)主編 ·醫(yī)藥教材 ·12.8萬(wàn)字

內(nèi)科學(xué) 消化內(nèi)科分冊(cè)
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內(nèi)科學(xué) 消化內(nèi)科分冊(cè)

教材的編寫體現(xiàn)國(guó)家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，建設(shè)具有中國(guó)特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國(guó)家精品教材，打造我國(guó)畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時(shí)期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與專科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅(jiān)持三個(gè)對(duì)接的原則，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”，強(qiáng)化“三個(gè)臨床”，提高“三種能力”，培養(yǎng)“三種素質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。強(qiáng)調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”，編寫全國(guó)統(tǒng)一的規(guī)劃教材，重要目的就是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過(guò)程與內(nèi)容的規(guī)范化。臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識(shí)，或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來(lái)進(jìn)行組織與編寫，不能是院校或?qū)＜覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)。

唐承薇 張澍田 ·醫(yī)藥教材 ·17.1萬(wàn)字

重癥醫(yī)學(xué)
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重癥醫(yī)學(xué)

教材的編寫體現(xiàn)國(guó)家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，建設(shè)具有中國(guó)特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國(guó)家精品教材，打造我國(guó)畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時(shí)期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與專科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅(jiān)持三個(gè)對(duì)接的原則，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”，強(qiáng)化“三個(gè)臨床”，提高“三種能力”，培養(yǎng)“三種素質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。強(qiáng)調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”，編寫全國(guó)統(tǒng)一的規(guī)劃教材，重要目的就是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過(guò)程與內(nèi)容的規(guī)范化。臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識(shí)，或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來(lái)進(jìn)行組織與編寫，不能是院校或?qū)＜覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)。

于凱江 杜斌 ·醫(yī)藥教材 ·17萬(wàn)字

內(nèi)科學(xué) 風(fēng)濕免疫科分冊(cè)
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內(nèi)科學(xué) 風(fēng)濕免疫科分冊(cè)

教材的編寫體現(xiàn)國(guó)家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，建設(shè)具有中國(guó)特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國(guó)家精品教材，打造我國(guó)畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時(shí)期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與專科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅(jiān)持三個(gè)對(duì)接的原則，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”，強(qiáng)化“三個(gè)臨床”，提高“三種能力”，培養(yǎng)“三種素質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。強(qiáng)調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”，編寫全國(guó)統(tǒng)一的規(guī)劃教材，重要目的就是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過(guò)程與內(nèi)容的規(guī)范化。臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識(shí)，或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來(lái)進(jìn)行組織與編寫，不能是院校或?qū)＜覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)。

張奉春 栗占國(guó) ·醫(yī)藥教材 ·17.2萬(wàn)字

臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)(第3版)（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理專科）規(guī)劃教材）
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臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)(第3版)（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理專科）規(guī)劃教材）

本次修訂全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育護(hù)理學(xué)專業(yè)（專科）教材10種。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。堅(jiān)持以人為本的現(xiàn)代護(hù)理理念，從理論到實(shí)踐努力做到與臨床接軌，堅(jiān)持整體護(hù)理理念，注重教材內(nèi)容的實(shí)用性。

史琳娜 ·醫(yī)藥教材 ·19.1萬(wàn)字

皮膚性病病理診斷
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皮膚性病病理診斷

全書采用國(guó)內(nèi)流行的皮膚疾病分類框架，就臨床多發(fā)常見及部分少見疑難病的臨床特征，病理特征，診斷及治療特點(diǎn)結(jié)合最新的研究成果做簡(jiǎn)潔明快的闡述，利于臨床應(yīng)用。該書特點(diǎn)是臨床圖片緊密結(jié)合病理圖片，兼有免疫熒光，特殊染色以及免疫組化圖片，行文簡(jiǎn)潔流暢，索引目錄完備易于查詢，既有一定的廣度又有相應(yīng)的深度，力爭(zhēng)做成一部臨床一線醫(yī)生在工作和研究中方便使用的有益的參考書。

單士軍 ·醫(yī)藥教材 ·17.2萬(wàn)字

《傷寒論》方藥劑量與配伍比例研究
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《傷寒論》方藥劑量與配伍比例研究

本書分上、下兩篇。上篇闡述了東漢度量衡考證研究概況、《傷寒論》方用藥劑量研究進(jìn)展，展示了度量衡古今考證及經(jīng)方劑量折算研究的最新成果。下篇論述《傷寒論》113方的原始用量，現(xiàn)代臨床參考比例、臨床處方案例等項(xiàng)，使讀者在了解《傷寒論》方配伍原貌、古今劑量不同的基礎(chǔ)上，與名家的醫(yī)案相印證，達(dá)到深化認(rèn)識(shí)的目的。此外，每方下還設(shè)有"辨證論治要點(diǎn)"項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)因機(jī)證治的邏輯關(guān)系，使讀者更深入地掌握《傷寒論》中醫(yī)臨證思維模式，以指導(dǎo)臨床靈活用方。從而更突出了本書的實(shí)用性。

李宇航 ·醫(yī)藥教材 ·17.4萬(wàn)字

臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)(第3版)（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理專升本）規(guī)劃教材）
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臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)(第3版)（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護(hù)理專升本）規(guī)劃教材）

本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。堅(jiān)持以人為本的現(xiàn)代護(hù)理理念，從理論到實(shí)踐努力做到與臨床接軌，堅(jiān)持整體護(hù)理理念，注重教材內(nèi)容的實(shí)用性。

史琳娜 ·醫(yī)藥教材 ·18.9萬(wàn)字

健康管理學(xué)案例與實(shí)訓(xùn)教程
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健康管理學(xué)案例與實(shí)訓(xùn)教程

《健康管理學(xué)案例與實(shí)訓(xùn)教程》主要從健康信息管理、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、健康管理相關(guān)法律與倫理、健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)健康管理、學(xué)校健康管理、職業(yè)場(chǎng)所健康管理、家庭健康管理、健康體檢、健康保險(xiǎn)、健康管理服務(wù)產(chǎn)業(yè)等方面進(jìn)行實(shí)際案例與實(shí)訓(xùn)介紹。

郭清 王大輝 ·醫(yī)藥教材 ·15萬(wàn)字

消化內(nèi)鏡入門及規(guī)范操作
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消化內(nèi)鏡入門及規(guī)范操作

本書采用問(wèn)答形式，圖文結(jié)合，介紹消化內(nèi)鏡基礎(chǔ)（包括檢查知情同意及告知、內(nèi)鏡器械及相關(guān)設(shè)備、輔助器械）、胃鏡和腸鏡的基礎(chǔ)知識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)胃鏡檢查操作，單人腸鏡操作，食管、胃、十二指腸、結(jié)直腸常見疾病的內(nèi)鏡下表現(xiàn)。設(shè)置的問(wèn)題精選自“明鏡工程”消化內(nèi)鏡規(guī)范化診斷培訓(xùn)中學(xué)員比較關(guān)注的問(wèn)題和知識(shí)點(diǎn)。操作步驟指導(dǎo)一步步講解，更有經(jīng)驗(yàn)傳承，力求幫助新消化內(nèi)鏡醫(yī)師盡快提高基礎(chǔ)知識(shí)，規(guī)范操作，提高操作技巧。本書適合消化內(nèi)鏡初學(xué)者閱讀參考。

王雯 李達(dá)周 鄭林福主編 ·醫(yī)藥教材 ·11.4萬(wàn)字

簡(jiǎn)明皮膚病手冊(cè)
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簡(jiǎn)明皮膚病手冊(cè)

住院醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)已于今年起在全國(guó)全面啟動(dòng)，其中全科醫(yī)生培訓(xùn)是重點(diǎn)，因?yàn)榕嘤?xùn)好全科醫(yī)生是使醫(yī)療資源下沉的重要環(huán)節(jié)。皮膚病十分常見，國(guó)外資料表明全科醫(yī)生診治的患者中，皮膚病患者可占到20%。全國(guó)皮膚科有248個(gè)培訓(xùn)基地，不少并不是教學(xué)單位，缺乏經(jīng)驗(yàn)，因此為全科醫(yī)師培訓(xùn)編寫一本教材是當(dāng)務(wù)之急。為此，朱學(xué)俊教授提議由北京、上海共5家醫(yī)院，即北京協(xié)和醫(yī)院、上海復(fù)旦華山醫(yī)院、上海中山醫(yī)院、上海交大瑞金醫(yī)院及北京大學(xué)第一醫(yī)院醫(yī)院，晉紅中、徐金華、李明、鄭捷、朱學(xué)駿，共同主編一本為全科醫(yī)師用的皮膚病學(xué)培訓(xùn)教材。本書特點(diǎn)具有權(quán)威性、圖文并茂，文字簡(jiǎn)潔，可讀性及可操作性強(qiáng)。

晉紅中 朱學(xué)駿 ·醫(yī)藥教材 ·5.1萬(wàn)字

推拿手法學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥高等院校規(guī)劃教材）
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推拿手法學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥高等院校規(guī)劃教材）

本教材內(nèi)容主要包括緒論、基礎(chǔ)篇、技能篇、實(shí)訓(xùn)篇及拓展篇五大部分。緒論主要介紹了推拿手法學(xué)的定義、課程目標(biāo)與內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法以及與功法學(xué)、治療學(xué)的關(guān)系；基礎(chǔ)篇包括第一章到第三章，主要介紹了推拿手法學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史、基礎(chǔ)理論及基本知識(shí)；技能篇包括第四章到第七章，主要介紹了軟組織類手法、骨關(guān)節(jié)類手法、復(fù)合手法及復(fù)式手法的操作規(guī)范、動(dòng)作要領(lǐng)及臨床應(yīng)用等內(nèi)容；實(shí)訓(xùn)篇包括第八章到第九章，主要介紹推拿手法的實(shí)訓(xùn)、教學(xué)與評(píng)價(jià)考核方法以及人體各部推拿手法綜合實(shí)訓(xùn)、常見病推拿操作常規(guī)綜合實(shí)訓(xùn)、中醫(yī)推拿主要流派手法綜合實(shí)訓(xùn)；拓展篇包括第十章到第十一章，主要介紹了推拿手法的文獻(xiàn)研究與現(xiàn)代研究。

井夫杰主編 ·醫(yī)藥教材 ·18.4萬(wàn)字

骨骼肌肉運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥高等院校規(guī)劃教材）
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骨骼肌肉運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)（全國(guó)中醫(yī)藥高等院校規(guī)劃教材）

為適應(yīng)我國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校康復(fù)治療學(xué)專業(yè)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)的教育教學(xué)改革和臨床發(fā)展需求，我們組織了全國(guó)13所高等院校相關(guān)專業(yè)的知名專家、教授編寫了本教材。在編寫過(guò)程中，我們力求內(nèi)容的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性、規(guī)范性和實(shí)用性；前期認(rèn)真調(diào)研、論證，明確教材定位，即培養(yǎng)臨床實(shí)用型康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才；在堅(jiān)持“三基”（基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能）、“五性”（思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性）的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到形式都力求符合康復(fù)治療、運(yùn)動(dòng)康復(fù)的教學(xué)需求，旨在使學(xué)生更好地將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到臨床。

王艷主編 ·醫(yī)藥教材 ·17.2萬(wàn)字

生物化學(xué)（第4版）（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專科)規(guī)劃教材）
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生物化學(xué)（第4版）（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專科)規(guī)劃教材）

本次修訂全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育護(hù)理學(xué)專業(yè)（專科）教材10種。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。堅(jiān)持以人為本的現(xiàn)代護(hù)理理念，從理論到實(shí)踐努力做到與臨床接軌，堅(jiān)持整體護(hù)理理念，注重教材內(nèi)容的實(shí)用性。

徐躍飛 ·醫(yī)藥教材 ·17.8萬(wàn)字

中醫(yī)美容（現(xiàn)代學(xué)徒制醫(yī)藥衛(wèi)生健康職業(yè)教育系列教材）
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中醫(yī)美容（現(xiàn)代學(xué)徒制醫(yī)藥衛(wèi)生健康職業(yè)教育系列教材）

本書為現(xiàn)代學(xué)徒制職業(yè)教育系列教材之一，中醫(yī)美容結(jié)合了中醫(yī)學(xué)特色，輔以最新治療技術(shù)，突出了職業(yè)教育的特點(diǎn)，不但適用于院校師生，且可供社會(huì)人士參考使用。作者簡(jiǎn)介：擅長(zhǎng)損容性皮膚病的治療，編著多部美容科普書籍；《皮膚沒病美美噠》、《素顏潤(rùn)語(yǔ)》、《失傳的美容書》、參編《中醫(yī)皮膚性病學(xué)》。

黃青主編 ·醫(yī)藥教材 ·19.2萬(wàn)字

男性生殖健康管理（互聯(lián)網(wǎng)中醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員培訓(xùn)系列教材）
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男性生殖健康管理（互聯(lián)網(wǎng)中醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員培訓(xùn)系列教材）

本教材為“互聯(lián)網(wǎng)中醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員培訓(xùn)系列教材”中的組成部分，是針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)中醫(yī)院業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，對(duì)男性生殖健康的健康管理進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)教育。本冊(cè)包括五章，第一章為男性生殖解剖與生理基礎(chǔ)，主要包含了男性生殖器的解剖與生理、精子的生理、中醫(yī)對(duì)男性生殖健康的認(rèn)識(shí)。第二章為男性生殖健康的常見診斷方法，主要包含了臨床常見的現(xiàn)代男科檢查方法和中醫(yī)四診。第三章為男性生殖健康與中醫(yī)養(yǎng)生，主要包含了精神養(yǎng)生、飲食養(yǎng)生、房事養(yǎng)生、沐浴養(yǎng)生、針灸推拿養(yǎng)生和藥物養(yǎng)生。第四章為男性生殖健康管理，第五章為常見男科疾病的健康管理。最后附錄收錄了常用的男性生殖健康方藥。

谷井文 周興主編 ·醫(yī)藥教材 ·12.9萬(wàn)字

組織學(xué)與胚胎學(xué)（第3版）（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專本共用)規(guī)劃教材）
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組織學(xué)與胚胎學(xué)（第3版）（全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專本共用)規(guī)劃教材）

本次修訂全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育規(guī)劃教材29種（含12本專本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。在繼承和發(fā)揚(yáng)上一版教材基本精神的同時(shí)，旨在提高全國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育規(guī)劃教材的實(shí)用性，使更多的醫(yī)療工作人員從中受益。

郝立宏 ·醫(yī)藥教材 ·11.9萬(wàn)字

泌尿系統(tǒng)疾病
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泌尿系統(tǒng)疾病

上篇為泌尿系統(tǒng)疾病與診療，主要包括泌尿系統(tǒng)疾病的分類、癥狀和體征、實(shí)驗(yàn)室檢查與診斷、治療原則等，下篇為藥物治療，主要包括藥物及分類、藥代動(dòng)力學(xué)、常見不良反應(yīng)、藥物相互作用、應(yīng)用注意事項(xiàng)、國(guó)內(nèi)外治療指南及共識(shí)。

時(shí)銀萍 崔學(xué)艷主編 ·醫(yī)藥教材 ·15.1萬(wàn)字

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