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減法
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在《自然》雜志上刊登的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)人們被要求改進(jìn)物體、想法和現(xiàn)狀時(shí),他們更傾向于做加法而不是做減法。因此,人們可能會(huì)直接用加法來(lái)解決問(wèn)題,不去考慮做減法的解決方案可能更好。參與者之所以鮮少提出減法方案,并不是因?yàn)樗麄儧](méi)有認(rèn)識(shí)到這些方案的價(jià)值,而是因?yàn)樗麄儔焊鶝](méi)有考慮到這些方案。這可能解釋了我們?yōu)楹螘?huì)受困于一些問(wèn)題,包括超負(fù)荷的時(shí)間安排,制度性的繁文縟節(jié),以及對(duì)地球的破壞性影響。如果不做出改變,我們就會(huì)錯(cuò)失許多讓生活更充實(shí)、機(jī)構(gòu)運(yùn)作更高效、地球更宜居的途徑。減法主張“少即是多”。減法是實(shí)現(xiàn)“少”的過(guò)程,但這與“少做事”是不同的。事實(shí)上,要實(shí)現(xiàn)“少”往往要做更多或者想更多。因此,減法不意味著極簡(jiǎn)主義,不意味著無(wú)所作為或者反對(duì)技術(shù),也不意味著尊奉某種閑適之道。《減法》這本書(shū)探討了人們喜歡做加法的深層原因,并提供了一套反常識(shí)的減法思維法則,幫助我們規(guī)避思維陷阱,實(shí)現(xiàn)富足的人生。

(美)萊迪·克洛茨 ·邏輯學(xué) ·12萬(wàn)字

美國(guó)人視野中的邏輯:GRE考試
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《美國(guó)人視野中的邏輯:GRE考試》主要內(nèi)容簡(jiǎn)介:GRE考試(研究生入學(xué)考試)是美國(guó)國(guó)家規(guī)定的正式考試。美國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生凡是打算進(jìn)研究生院深造的,都要參加這種考試,供各研究單位選擇錄取。美國(guó)研究生獎(jiǎng)學(xué)金的頒發(fā),也主要參考申請(qǐng)者的GRE考試成績(jī)。GRE考試可以折射出美國(guó)人視野中的邏輯。重點(diǎn)突出——突出邏輯推理、邏輯分析與邏輯論證。邏輯學(xué)內(nèi)容博大精深,但GRE只考推理與論證。在美國(guó)人視野中,邏輯的核心是推理與論證。情景性——題目都用題群的形式編制,每一組題群都有一個(gè)虛構(gòu)的故事,應(yīng)試者通過(guò)虛構(gòu)的故事,分析題目中所包含的人、地、事、物存在著的相互關(guān)系;同時(shí),從這些給定的關(guān)系中推出新的信息。這些虛構(gòu)的故事,沒(méi)有華麗的畫面,沒(méi)有震撼的音效,沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),沒(méi)有感人的劇情,沒(méi)有人氣角色(例如動(dòng)漫之類),沒(méi)有暴力色情等元素,然而它卻使邏輯問(wèn)題化靜為動(dòng),化虛為實(shí),化抽象為具象。趣味性——所選題目風(fēng)趣而不粗俗,自然而不做作,必要而不多余,有益而不無(wú)聊,恰當(dāng)而不勉強(qiáng)。能給人以新鮮感、驚奇感和巧妙感;具有可讀性、喜聞性、樂(lè)見(jiàn)性的事物。我們相信,閱讀《未名·邏輯達(dá)人叢書(shū)·美國(guó)人視野中的邏輯:GRE考試》,會(huì)對(duì)邏輯產(chǎn)生沉醉性體驗(yàn)、愉悅性體驗(yàn)、超越性體驗(yàn)和自由性體驗(yàn)的效果。

余式厚 ·邏輯學(xué) ·11.7萬(wàn)字

可笑的思維謬誤:批判性思考與查錯(cuò)神經(jīng)
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本書(shū)為一本通俗的邏輯學(xué)圖書(shū),根據(jù)人的思維漏洞,特別是通過(guò)找出思維的漏洞,建立批判性思維。作者認(rèn)為在我們的日常生活中,常常有很多似是而非的錯(cuò)誤推理和想法,本書(shū)不僅指出那些容易犯的謬誤,同時(shí)通過(guò)訓(xùn)練幫助我們敏銳地辨識(shí)謬誤,而一些邏輯思維謬誤的辨識(shí)將幫助我們得出相對(duì)正確的結(jié)論,對(duì)于高校學(xué)生和科研工作者尤其具有幫助。書(shū)中提到很多具有思維錯(cuò)誤,但結(jié)論卻被以訛傳訛的案例,其顯而易見(jiàn)的錯(cuò)謬不僅讓我們捧腹,同時(shí)其錯(cuò)謬的結(jié)論被廣為傳播和信任也讓人有扼腕之痛。在不知不覺(jué)中,一個(gè)輕率的錯(cuò)誤推理也許會(huì)造成不當(dāng)投資而損失大量財(cái)產(chǎn),甚至可能產(chǎn)生有害的觀念而危及自己與他人的生命。為了避免這種遺憾,我們需要強(qiáng)化“查錯(cuò)神經(jīng)”。查錯(cuò)神經(jīng)指的是檢查思維謬誤的敏感神經(jīng)。它的敏銳度越高,在日常生活中發(fā)現(xiàn)可疑信息的機(jī)會(huì)就越大。當(dāng)一個(gè)思維陷阱出現(xiàn)時(shí),查錯(cuò)神經(jīng)會(huì)在你心中制造一種“怪怪的”感覺(jué)。如果你正視這樣的感覺(jué)信號(hào),它將會(huì)引導(dǎo)你避開(kāi)錯(cuò)誤的抉擇。試一下:一支鉛筆和一個(gè)橡皮加起來(lái)總共1.1元,鉛筆比橡皮多1元。請(qǐng)問(wèn):鉛筆與橡皮各多少錢?答:鉛筆1元,橡皮0.1元。對(duì)嗎?

冀劍制 ·邏輯學(xué) ·11.2萬(wàn)字

可拓創(chuàng)新思維及訓(xùn)練
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我們生活在泛在網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下的創(chuàng)意時(shí)代,人人都希望有智慧、更聰明。那么,諸葛亮等少數(shù)傳奇人物的智慧是怎樣獲得的呢?有沒(méi)有一套方法可以供普通人學(xué)習(xí)使用,掌握生成創(chuàng)意的規(guī)律,變得與他們一樣聰明呢?蔡文研究員等中國(guó)學(xué)者歷經(jīng)30年研究,創(chuàng)立了可拓學(xué)。可拓學(xué)是用形式化模型研究事物拓展的可能性及開(kāi)拓創(chuàng)新的規(guī)律與方法,并用于解決矛盾問(wèn)題的新學(xué)科。本書(shū)以通俗的語(yǔ)言、豐富的案例介紹可拓學(xué)理論、方法及其在創(chuàng)意生成與矛盾處理中的應(yīng)用,目標(biāo)是讓可拓創(chuàng)新方法成為企事業(yè)員工、大學(xué)生等“草根”階層創(chuàng)新的利器。本書(shū)適用于企事業(yè)單位管理層提高決策水平與管理能力,幫助中小企業(yè)老板及創(chuàng)業(yè)者提升創(chuàng)新性解決問(wèn)題的能力,以及供各類高等院校、高職高專院校用作創(chuàng)新人才培養(yǎng)教材,還可作為個(gè)人創(chuàng)新能力提升和學(xué)習(xí)可拓學(xué)的輔助讀物。團(tuán)購(gòu)本書(shū)一定數(shù)量的老師或培訓(xùn)師,如需訓(xùn)練題解答提示,請(qǐng)發(fā)郵件至787752689@qqcom申請(qǐng)。

李興森 張玲玲 ·邏輯學(xué) ·11.2萬(wàn)字

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