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圖解史記

《史記》是我國古代第一部通史。它保存、整理了自史前傳說的五帝時代到西漢中葉三千年間豐富的歷史資料，為中國歷史學奠定了最初的堅實而宏偉的基礎。無論是過去、現在，還是將來，我們若要從原典上學習和研究中國歷史，就不能不讀《史記》。

凋落的曇花：新莽王朝興亡往事

作者從漢元帝劉奭竟寧元年（西元前三十三年）重點寫起，一直到地皇四年（西元二十三年）王莽被殺結束，總共描述了王莽在政界大約五十六年的宦海沉浮史。作者以傳統正史的記載為基礎，結合野史、筆記、逸聞以及民間傳說，詳盡的描述了王莽一生的主要經歷，以其泣血的帝王之路為主線，描繪出了王莽一生矛盾、復雜的內心斗爭史，也刻畫出了他的內心在理想與現實之間的徘徊與掙扎。

·25.3萬字

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葉落知秋：清末民初的史事和人物

《葉落知秋：清末民初的史事和人物》挖掘了梁啟超、嚴復、陳寅恪、劉師培等近代著名學人以往未曾被人發現和注意的新史料,不僅提供了這些著名學人的佚文，對這些著名學人的生平事跡有所補充修正，而且揭示了19世紀末20世紀初一些讀書人在面對三千年未有之大變局時的思考和選擇。《葉落知秋：清末民初的史事和人物》主要涉及胡適、陳寅恪、嚴復、劉師培、梁啟超等晚清民初的學界“大師”。作者張仲民從晚清民國的各種報紙、檔案、日記及后來的回憶錄中，鉤沉索隱，考證出這些著名人物不為人知的一些行動或文字，如討論胡適早年在上海讀書時的一些經歷和發表的文字、陳寅恪到底是不是復旦大學的畢業生、嚴復在復旦公學時期的所作所為、劉師培如何為袁世凱稱帝張目、康有為梁啟超與袁世凱的關系等，極大地豐富了我們對清末民初歷史和這些重要人物的認識，揭示了過去那段歷史的另一面。

·21.6萬字

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隋唐之變：腦洞老爸聊隋唐

《隋唐之變：腦洞老爸聊隋唐》是一部能讓你快速了解隋唐歷史的有趣的佳作！本書全面反映隋、唐盛世那段精彩紛呈而又不為國人所熟知的歷史。作者以嚴謹的史學精神、幽默簡約的文風，對這兩個朝代的歷史進行宏觀的探索和細節性的挖掘，淋漓盡致地為讀者奉獻了真實又好看的歷史盛宴。

·24.7萬字

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揭大清十二帝情感逸事

本書將通過講述大清皇帝的情愛秘史，把大清皇帝感情世界里那些鮮為人知的歷史之謎展現在大家面前。

·22.2萬字

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市民時代的興起：宋史演義（下）

本書為“蔡東藩說中國史”的宋史通俗演義，上下冊共一百回，從陳橋兵變到王安石變法，從靖康之難到岳飛抗金，從賈似道弄權到崖山覆沒，精彩演繹三百二十年宋朝興亡歷程。作者博采正史，間取稗官野乘，敘述平實流暢、有條不紊；自評自注，語言風趣，情理兼備。翻閱本書，如同一幅宋代歷史畫卷緩緩展于眼前，時而金戈鐵馬，時而溫柔繾綣，時而列國紛爭，時而忠奸博弈……讓人目不暇接，感慨萬千。

·30.1萬字

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島國故事

這不是歷史課本，而僅僅是一本故事書。學校的歷史課講了很多史實，那些內容對孩子們來說只是功課。有些課本上的故事，我們沒有講；有些我們講的故事，課本上沒有——據聰明人說，這些故事不能算歷史，只能算童話。但在作者看來，這些也是我們島國故事的一部分，不應該被遺忘。另外，還有很多本書沒有提到的故事；這些，毫無疑問，也不應該被遺忘。作者雖然希望你們不要把本書和學校課本放在一起，而是與《羅賓遜》《諾亞方舟地理》等放在一起，放在書架的另一端。但我也希望它能激發你們對歷史課本前所未有的熱情，并且，當你們長大后，會愿意親自讀一讀那些美麗宏大的歷史故事。正是它們幫我寫出這本給小孩子看的小書。然后你會發現，還有那么多故事，本書沒有提到。但是，請不要生氣——記住，有些故事，等你大一些再看，既易于理解，又趣味十足；而年幼之時，卻體會不到。也請記住，我并不是在教授歷史課，僅僅是在講一個故事。

·22.1萬字

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“謊”：《吳越春秋》里的忠與謀

《吳越春秋》是東漢趙曄所著的詳細講述春秋戰國時期吳、越兩國史事的著作，對于其文體性質，一直存有爭議。本書提供了新的視角，將《吳越春秋》放到兩漢到魏晉的哲學思想脈絡中考察，在深研文本、深入敘述肌理、廣泛吸收國際學界前沿理論的基礎上，把“說謊”作為解讀《吳越春秋》的一條主線，所有話題的探討都以“說謊”為中心而展開。本書所指的“說謊”有其特定的文化政治內涵。作者不僅詳細闡述了“謊言”的內涵，還對“謊言”的類型、性質和表現有著細致入微的分析，從而透過“說謊”這面鏡子，勾踐、伍子胥等春秋重要人物的形象活靈活現地展現在讀者面前。

·22.6萬字

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明初的人物、史事與傳說

《明初的人物、史事與傳說》針對明初若干重要人物、事件在不同史籍記載中的異同，探討它們如何在后世被渲染、附會、扭曲而呈現出彼此迥異的狀貌，從而在政治生活以及民間傳說中發揮影響。通過考證史料，尋根溯源，辨析真偽流變，以揭示不同時代及層次的歷史價值觀，探尋中國文化中歷史與民俗傳統交融的特質。主要論題包括明代的"國號"與"德運"問題、朱元璋酷刑考、劉伯溫的傳說、蒙古流傳的北京城建城傳說等。

·43.3萬字

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走出晚清：涉外人物及中國的世界觀念之研究（第二版）

從晚清的涉外人物談起，重新梳理了晚清時期的對外關系，并由此對歷史和現實中的中外關系進行論述，希望中國能真正地“走出晚清，走向全球化”。《走出晚清:涉外人物及中國的世界觀念之研究（第二版）》史料翔實，論說犀利，無論是對這段歷史有獨特情懷的讀者，抑或研究此領域的學人，都會帶來一定的啟發和認識。此次修訂的幅度大約在30%。

·35.4萬字

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出祁山：諸葛亮北伐得與失（經緯度叢書）

本書以三國時期蜀漢政權的北伐“出祁山”為中心，論述了劉備的蜀漢政權的建立和戰略規劃，通過對諸葛亮治下蜀漢的征兵制度、征稅制度、劉備嫡系與當地官僚的斗爭等，分析了諸葛亮北伐失敗的原因。在對蜀漢政權“出祁山”的戰略與命運進行描述的同時，本書也寫到了同時代曹魏與孫吳兩國與蜀漢政權之間的博弈，這些博弈不僅影響了出祁山的成敗，也影響到魏蜀吳三國的國家命運，直至最終晉國一統天下。三國已遠，圍繞出祁山發生的一系列故事，被千古傳唱。諸葛亮鞠躬盡瘁，試圖力挽狂瀾，興復漢室。可漢室之興，與萬千底層民眾之間，又有什么關系？興亡與否，百姓皆苦。

·20.8萬字

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讀《史記》說智慧

本書從《史記》作者司馬遷開始，簡要論述了司馬遷對史學、文學的貢獻，探討了司馬遷一生智慧之高下。跟隨著司馬遷的筆觸，上起三皇五帝，下迄漢武帝元狩元年，跨越時間三千多年，涉及人物層次繁多，上至帝王將相，下及布衣樵夫，通過《史記》這一平臺，試圖凝練出在漫長的歷史時間和無限的空間中推動歷史前進的智慧。

·20萬字

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江入大荒流

宜昌古稱“夷陵”，宋代于此設硤州，屬荊湖北路，是水陸通衢的軍事政治要地。本書以北宋慶歷新政為背景，通過北宋名臣蘇頌、范仲淹、韓琦、夏竦等人發生在湖北夷陵的重大案件，深入剖析北宋改革及對待遼、西夏的外交、軍事政策，力爭用更宏大更廣闊的視角，來看待北宋仁宗一朝的歷史，以及宋朝的歷史。

·35.6萬字

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魏晉風：從群雄逐鹿到門閥政治

本書趣讀魏晉歷史，以簡明的筆法勾勒出魏晉時期的歷史脈絡。魏晉時代，是一個奮進與沉淪相互交織、理想與幻滅輪回交替的歷史時期。一方面，這段時期戰亂不休，先是三國鼎立，之后三分歸晉，接著晉朝發生八王之亂，北方出現十六國，南方建立東晉王朝。在烽火連天的亂世里，無數英雄各領風騷數十年；另一方面，世族門閥在政壇占據主導的地位，他們生活奢侈腐化，嚴重擠壓了寒門庶族的生存空間，堵塞了普通百姓的上升渠道，卻也帶起一股玄學清談之風，一時名士輩出，造就了灑脫通達、高揚自我的魏晉風度。旨在讓人輕松愉快地了解歷史，獲得啟迪。

·20.3萬字

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中國歷史常識：青少年應該知道的中國歷史

吳晗于1963年至1965年間組織了一批專家學者，如知名歷史學家汪篯、白壽彝、鄧廣銘、鄭天挺、翁獨健、胡厚宣、陰法魯、何茲全、戴逸等，他們一起整理、編寫了這部《中國歷史常識》，大家編“小”書是保證本書高質量的重要前提。作為一本歷史普及讀物，本書形式活潑，各個題目之間既獨立又相互關聯，內容簡短精悍，給讀者以必要的歷史常識；取材廣泛，介紹了各個歷史時期的社會概況、著名人物及歷史掌故，不同于教科書和辭書；有趣好讀，內容中穿插故事情節，生動呈現有溫度、有態度的中國歷史。

·37.9萬字

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中國歷代通俗演義：明史演義（上）

本套書共21冊，包攬前漢、后漢、兩晉、南北史、五代、唐、宋、元、明、清、民國11個歷史階段的通俗演義。上自秦始皇，下迄中華民國，計2166年，皇皇六百余萬言，系統完整，內容豐富，主次分明；據正史，語皆有本，雜野史，不尚虛誣；用語雅潔，自注自評，理趣兼備，因有“一代史家，千秋神筆”之稱，洵為通俗史作典范、歷史入門必讀。本書為其中的明朝部分。

·25.4萬字

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中國歷代通俗演義：兩晉演義（下）

本套書共21冊，包攬前漢、后漢、兩晉、南北史、五代、唐、宋、元、明、清、民國11個歷史階段的通俗演義。上自秦始皇，下迄中華民國，計2166年，皇皇六百余萬言，系統完整，內容豐富，主次分明；據正史，語皆有本，雜野史，不尚虛誣；用語雅潔，自注自評，理趣兼備，因有“一代史家，千秋神筆”之稱，洵為通俗史作典范、歷史入門必讀。本書為其中的晉朝部分。

·28萬字

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公眾史學讀本

全書共16講，其設置的邏輯安排是：第一講是導論。第二至十講是當代公眾歷史記錄，先談歷程與歷史，強調當代公眾歷程必須轉化成文本歷史。接著分三大方面來思考，一是書寫對象的擴大，由大人物而小人物，涉及小人物的三種建構單元個人史、家族史、社區史。二是參與人群的擴大，由小眾而大眾，由代理而自理。三是參與方式的擴大，由傳統文獻到口述史、影像志、紀錄片。第十一、第十二講是公眾文化遺產，涉及公眾歷史檔案與文化遺產保護。第十三至十六講是通俗史學，涉及通俗讀物、歷史影視劇、專家通俗講史、公眾通俗寫史三大方面的生產與消費。每一部分的體例由概要、課堂、文選、實務四大部分組成。中國公眾史學讀本編纂的突破，教材編纂體例的突破，教材建設理念的突破，由教材而讀本，由閱讀式讀本到研討性讀本，適應了探究式教學的新常態。完全適應新形態教材的建設要求，因而是值得編纂與出版的。

·41.5萬字

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朱元璋及其時代

洪武開國三十一年，到底是誰在為帝國添堵？這是道有頭緒卻始終無解的歷史迷題。該書秉承了作者宗承灝一貫平緩流暢、由淺入深的行文風格，講述了朱元璋建國前后的權力困局、靖難之變前夕的政治斗爭，以及文官集團的內部爭斗等歷史大事件。在作者的筆下，洪武皇帝與大臣之間的權力博弈有了更加人性化的解讀。

·27.5萬字

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中國歷史縱橫談：權臣起伏跌蕩

我們中華民族的悠久歷史是世界歷史的重要組成部分，可以說是站在世界歷史的潮頭，獨領時代的風騷。因此，我們學習民族的歷史，同時也要放眼世界，從整個人類社會的發展看到我們民族的價值和不足，以找到我們未來的發展方向。誠如偉人所說，不了解自己歷史的民族是一個失敗的民族。歷史有助于我們樹立自尊心、自信心、自豪感，有助于我們建立民族的責任感。因此，我們在參考了大量權威性歷史著作的基礎上，將中國悠久歷史沉淀下來的豐富的圖文資料融為一體，直觀的介紹歷史發展進程，全書以豐富的珍貴圖片，配以深沉的文字敘述，全方位介紹了中華文明的歷史，內容涵蓋政治、軍事、經濟、文化、外交、科技、法律、宗教、藝術等領域，具有很強的系統性、知識性和可讀性，不僅是廣大讀者學習中國歷史知識的最佳讀物，也是各級圖書館珍藏的最佳版本。

·26.9萬字

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