电子氟化液fc3283对身体害吗

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學(xué)習(xí)的升級(jí)

當(dāng)下教育面臨的最大問題之一，就是教育者仍然在用過時(shí)的、非數(shù)字時(shí)代的方式，去教育伴隨數(shù)字化長(zhǎng)大的孩子。所以，擺在教育者和家長(zhǎng)面前最急迫的問題就是：如何利用技術(shù)和對(duì)學(xué)習(xí)的研究，去創(chuàng)造個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以更好地滿足學(xué)生的需求。在《學(xué)習(xí)的升級(jí)》一書中，蘋果公司教育副總裁約翰·庫(kù)奇分享了自己50多年的“教育+技術(shù)”的跨界研究經(jīng)驗(yàn)，全面論述了為什么要對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)場(chǎng)景進(jìn)行升級(jí)，以及如何將科技成果和新的教學(xué)理念與實(shí)踐應(yīng)用到學(xué)習(xí)的升級(jí)中。《學(xué)習(xí)的升級(jí)》還詳細(xì)闡述了如何把被動(dòng)教育升級(jí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、如何從一對(duì)多的老師課堂講授升級(jí)為實(shí)踐學(xué)習(xí)、如何從“項(xiàng)目制學(xué)習(xí)”升級(jí)為“挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)”，并且詳細(xì)介紹了未來學(xué)習(xí)的3要素“訪問、建構(gòu)、編程”，以及開啟學(xué)習(xí)的未來的9大技術(shù)，通過學(xué)習(xí)的創(chuàng)新和技術(shù)的革命，釋放每個(gè)人的無限潛能。

·14.3萬字

未來的學(xué)校

《未來的學(xué)校》總結(jié)了泰德·丁特史密斯歷時(shí)一年的教育探索，闡釋了未來教育的發(fā)展趨勢(shì)！囊括全美70多個(gè)鮮活教育案例，展示未來學(xué)校的PEAK特質(zhì)！21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)楊東平、呼家樓中心小學(xué)校長(zhǎng)馬駿、匯佳教育機(jī)構(gòu)董事長(zhǎng)王志澤、Aha社會(huì)創(chuàng)新學(xué)院創(chuàng)始人顧遠(yuǎn)、中國(guó)兒童博物館研究中心常務(wù)副主任張旎、蔚來教育創(chuàng)始人邢天驕、少年商學(xué)院創(chuàng)始人兼CEO張華聯(lián)袂推薦！這本書不光是寫給教育從業(yè)者的，更是寫給每個(gè)人的“未來之書”！與孩子共同成長(zhǎng)，一同布局未來！湛廬文化出品。

·17.4萬字

差異化教學(xué)與個(gè)性化教學(xué)：未來多元課堂的智慧教學(xué)解決方案

本書作為教師的實(shí)用指南，涵蓋了差異化的基本原理，并為如何實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)提供了豐富的指導(dǎo)原則和策略。在書中，您將學(xué)習(xí)：什么是差異化，為什么它是必要的？如何建立一個(gè)靈活的、支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境來促進(jìn)學(xué)生的成功？如何管理一個(gè)差異化的課堂？如何根據(jù)學(xué)生的準(zhǔn)備程度、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情況來安排不同的課程？如何對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行差異化？如何讓學(xué)生、家長(zhǎng)和你自己準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)差異化教學(xué)的挑戰(zhàn)？教師進(jìn)行差異化教學(xué)，以尊重所教學(xué)生的實(shí)際情況。從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，讓真正的“教與學(xué)”在課堂上發(fā)生。

·10.1萬字

教學(xué)是如何發(fā)生的：關(guān)于教學(xué)與教師效能的開創(chuàng)性研究及其實(shí)踐意義

在《學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的》的基礎(chǔ)上，三位作者探討了有效教學(xué)是如何發(fā)生的。本書仔細(xì)考察了是什么使得教學(xué)富有成效，以及哪些教育研究成果可以應(yīng)用于教師的日常教學(xué)之中。本書介紹了30項(xiàng)教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)的科學(xué)和教學(xué)效能研究領(lǐng)域的重要研究成果，每一章都涉及與教師教學(xué)工作有關(guān)的重要主題，并清楚簡(jiǎn)明地說明了研究的意義以及教師如何在日常實(shí)踐中予以使用。全書分為六個(gè)部分，包括：教師效能、發(fā)展與成長(zhǎng)；課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)方法；教學(xué)內(nèi)容知識(shí)；課堂；評(píng)估。本書由三位教育領(lǐng)域內(nèi)的專家撰寫，為廣大教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師培訓(xùn)師與學(xué)員提供了清晰的指導(dǎo)，展示了在實(shí)踐中有效教學(xué)是什么樣的，以及一線教師如何才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

·15萬字

真實(shí)性學(xué)習(xí)：如何設(shè)計(jì)體驗(yàn)式、情境式、主動(dòng)式的學(xué)習(xí)課堂

真實(shí)性學(xué)習(xí)是指基于真實(shí)生活并面向真實(shí)世界的學(xué)習(xí)，它是一種鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)造、合作共享的學(xué)習(xí)方式。隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，人工智能的出現(xiàn)在教育領(lǐng)域引起了巨大的變革，學(xué)校教育必須開始重新思考“教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人”、“學(xué)校所教育出來的學(xué)生是否具備面向未來社會(huì)的思維與能力”。現(xiàn)今，世界各國(guó)都在爭(zhēng)先恐后地研究如何提升學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)、解決真實(shí)問題的能力。要想為學(xué)生構(gòu)建真實(shí)性和個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，廣大教育工作者就應(yīng)該為學(xué)生做到這些：·注重學(xué)生的社會(huì)情感需求。開展文化適應(yīng)性教學(xué)。·建構(gòu)相關(guān)性和情境化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。讓學(xué)生從被動(dòng)接受信息到主動(dòng)創(chuàng)造和設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容。提供具體且真實(shí)有效的反饋。

·10.7萬字

可見的學(xué)習(xí)與思維教學(xué)：成長(zhǎng)型思維教學(xué)的54個(gè)教學(xué)資源（教學(xué)資源版）

《可見的學(xué)習(xí)與思維教學(xué)》持續(xù)高居美國(guó)亞馬遜教育類暢銷榜，被列入教師職業(yè)發(fā)展學(xué)分計(jì)劃，入選《中國(guó)教育報(bào)》“教師喜愛的100本書”，浙江省、重慶市教師節(jié)推薦用書。本書是作者經(jīng)大量?jī)A聽、觀察、調(diào)研和思考后的最新作品，為教師提供全美最受追捧的成長(zhǎng)型思維教學(xué)的必備教學(xué)資源。涵蓋教學(xué)策略、教學(xué)活動(dòng)、課堂游戲、教學(xué)評(píng)估、教室海報(bào)資源等，可供教師直接參考，拿來即用，且互動(dòng)性強(qiáng)。將幫助教師運(yùn)用成長(zhǎng)型思維模式進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生改變對(duì)自身能力與潛能的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成成長(zhǎng)型思維，成為有韌性、成功的學(xué)習(xí)者，幫助學(xué)校建立成長(zhǎng)型思維校園文化。

·3.1萬字

大學(xué)的改革（第三卷·學(xué)府篇）

錢穎一是1977級(jí)“文革”后第一屆大學(xué)生，畢業(yè)于清華大學(xué)。2006年，在美國(guó)留學(xué)和任教25年后，他回到清華大學(xué)，于2006—2018年擔(dān)任經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)12年。無論從事何種工作，錢穎一總是與中國(guó)改革同行，肩負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任。當(dāng)改革大幕初啟，他遠(yuǎn)渡重洋，探尋現(xiàn)代化之道，成為世界一流的經(jīng)濟(jì)學(xué)者；當(dāng)改革如火如荼，他頻繁回國(guó)講學(xué)，為改革建言獻(xiàn)策；當(dāng)中國(guó)呼喚更多杰出人才時(shí)，他放棄國(guó)外一流大學(xué)終身教授職位，回國(guó)投身教育事業(yè)。《大學(xué)的改革》是錢穎一自2001年起在中國(guó)教育領(lǐng)域，特別是在擔(dān)任清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)12年間不懈耕耘的實(shí)錄。《大學(xué)的改革》體現(xiàn)出大學(xué)改革的一個(gè)主題——“大學(xué)為學(xué)生”，以及大學(xué)改革的兩項(xiàng)內(nèi)容——“實(shí)踐現(xiàn)代教育理念”和“建立現(xiàn)代大學(xué)制度”。《大學(xué)的改革》在闡述教育改革思想的同時(shí)，真實(shí)記述了教育改革行動(dòng)，重點(diǎn)體現(xiàn)“思行合一”。所以，它不僅是一本理念上“為何改革”的書，更是一本實(shí)踐中“如何改革”的書。

·33.3萬字

極簡(jiǎn)課堂管理法：給教師的18個(gè)精進(jìn)課堂管理的建議

作者針對(duì)教師面對(duì)眾多課堂管理策略無所適從這一點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要地總結(jié)了課堂管理核心的18個(gè)策略。這些策略基于一種把學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和社交能力培養(yǎng)放在首位的核心理念，共同構(gòu)成了一套適用于中小學(xué)教師的高效課堂管理方法。本書將從動(dòng)機(jī)、行為和工作習(xí)慣三個(gè)方面來幫助教師全面精進(jìn)課堂管理，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

·2萬字

從優(yōu)秀教師到卓越教師

《從優(yōu)秀教師到卓越教師：極具影響力的日常教學(xué)策略》是一本覆蓋全學(xué)年的實(shí)用教學(xué)指南，一共包含180天，幾乎覆蓋了整個(gè)學(xué)年的教學(xué)時(shí)間，每一天為教師提供一個(gè)與教學(xué)相關(guān)的方法、策略或者行動(dòng)建議，以提高教學(xué)的有效性。每隔20天會(huì)為教師提供一個(gè)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)調(diào)查問卷，檢驗(yàn)?zāi)男┎呗阅苡行?zhí)行，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。教師每天只需花幾分鐘的時(shí)間，就能獲得新進(jìn)步、新收獲。不管你是剛?cè)腴T的新教師還是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，此書都將是一本非常實(shí)用、可讀性極強(qiáng)的教學(xué)指南。它將在你的教學(xué)生涯中給予你高效的指導(dǎo)。

·12萬字

教育3.0

科技的發(fā)展、時(shí)代的巨變給當(dāng)下的教育行業(yè)帶來了巨大的挑戰(zhàn)，工業(yè)時(shí)代的教育方式早已過時(shí)，未來的教育如何發(fā)展，行業(yè)形態(tài)如何變化，需要什么樣的教師，具備怎樣的能力，才能培養(yǎng)出能夠駕馭未來的下一代？中國(guó)教育創(chuàng)新先鋒顧遠(yuǎn)在這本書中清晰梳理了教育隨時(shí)代變遷的發(fā)展脈絡(luò)，從工業(yè)時(shí)代的教育1.0形態(tài)，即課堂式學(xué)習(xí)，到當(dāng)下的教育2.0時(shí)代，即素質(zhì)教育變革所倡導(dǎo)的社群式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，到未來的教育3.0形態(tài)，即社會(huì)化學(xué)習(xí)，不僅構(gòu)畫了未來教育藍(lán)圖，為教育創(chuàng)新實(shí)踐者指出一條有法可循的理想路徑，更是預(yù)判了教育發(fā)展新趨勢(shì)，為教育從業(yè)者指出未來職業(yè)發(fā)展方向，也讓家長(zhǎng)也能從這本書中看到教育發(fā)展的未來，為孩子的教育做出明智決策。

·18.6萬字

像行為管理大師一樣管理你的課堂：給教師的課堂行為管理解決方案

這是一本給教師的課堂管理指南，針對(duì)教師職前教育沒有重視的領(lǐng)域——學(xué)生課堂行為問題，給出了有效策略，解決教師在學(xué)生行為管理方面的難題，啟發(fā)教師創(chuàng)造學(xué)生需要的課堂。不論是新教師還是從教多年的教師，所遇到的幾乎一切課堂行為管理難題，在這本書里都能找到解決方法。

·15.9萬字

好老師征服后進(jìn)生的14堂課

《好老師征服后進(jìn)生的14堂課：應(yīng)對(duì)問題學(xué)生的有效工具，讓教育變得輕松、生動(dòng)、有效》入選《中國(guó)教育報(bào)》教師暑期推薦書目。美國(guó)“問題學(xué)生”教育專家30多年教育經(jīng)典之作，入選《中國(guó)教育報(bào)》“影響教師的100本圖書”作者又一力作。14堂濃縮精華的攻心課，應(yīng)對(duì)問題學(xué)生的有效策略，感染和堅(jiān)定著億萬教師，贏得信任，走入學(xué)生心靈；事半功倍的教育策略，讓后進(jìn)生快速成為優(yōu)秀學(xué)生。《好老師征服后進(jìn)生的14堂課：應(yīng)對(duì)問題學(xué)生的有效工具，讓教育變得輕松、生動(dòng)、有效》是一本經(jīng)典教育著作，真正意義上的教學(xué)實(shí)戰(zhàn)指南，是應(yīng)對(duì)問題學(xué)生的有效工具。美國(guó)“問題學(xué)生”教育專家伊麗莎白·布魯瑞克斯30多年心血力作，提供了一系列簡(jiǎn)單易懂、操作性強(qiáng)的解決問題學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等問題的策略和操作步驟，讓教育變得輕松、生動(dòng)、實(shí)用、有效！《好老師征服后進(jìn)生的14堂課：應(yīng)對(duì)問題學(xué)生的有效工具，讓教育變得輕松、生動(dòng)、有效》提供了14堂濃縮教育精華的攻心課；正反案例對(duì)比講評(píng)，明確告知面對(duì)后進(jìn)生，什么該做，什么不該做；大量改變后進(jìn)生的教學(xué)案例和教學(xué)技巧，為廣大教師在面對(duì)00后、10后學(xué)生極強(qiáng)個(gè)性化的教育中，提供了具體操作指導(dǎo)和教育借鑒，帶來不一樣的課堂，對(duì)提高教師的執(zhí)教能力大有裨益。《好老師征服后進(jìn)生的14堂課：應(yīng)對(duì)問題學(xué)生的有效工具，讓教育變得輕松、生動(dòng)、有效》出版后深受教師喜愛，多次加印。書中大量呈現(xiàn)的教育案例、指導(dǎo)方法以及相關(guān)策略清楚地說明了“問題學(xué)生”的解決之道——用愛的教育方法，贏得信任，走入學(xué)生心靈，信心百倍地開展精彩的課堂教學(xué)，獲得事半功倍的教育成效。

·6萬字

如何激活學(xué)生思維：激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)與思考的187個(gè)教學(xué)工具

作為教師，我們深知教育的重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力和行動(dòng)力，而恰到好處地激活學(xué)生思維有助于培養(yǎng)學(xué)生的這些關(guān)鍵能力。本書提供了187個(gè)教師在課堂上可以運(yùn)用的教學(xué)工具，將教會(huì)教師激活學(xué)生思維，激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)與思考。通過運(yùn)用這些教學(xué)工具，教師可以：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的意識(shí)，幫助學(xué)生取得更大的進(jìn)步。微調(diào)教學(xué)計(jì)劃和互動(dòng)方式，鼓勵(lì)學(xué)生更好、更深入、更有創(chuàng)造性地思考。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，讓成績(jī)好的學(xué)生接受更大的挑戰(zhàn)，更高效地發(fā)掘他們的潛力。提供高質(zhì)量的反饋，讓學(xué)生及時(shí)地發(fā)現(xiàn)與糾正錯(cuò)誤。

·6.3萬字

教室里的1-2-3魔法教學(xué)

身為中小學(xué)的老師，面對(duì)這些精力充沛卻又時(shí)時(shí)需要大人看管照顧的孩子，是不是常常覺得力不從心？本書介紹了目前為止公認(rèn)的最能有效管理學(xué)生，同時(shí)又簡(jiǎn)單易行的“1-2-3魔法術(shù)”，搭配鼓勵(lì)良好行為的策略，管教學(xué)生將易如反掌。神奇的“1-2-3魔法術(shù)”，讓老師不用大吼大叫，只要數(shù)到3，學(xué)生就會(huì)自愿配合。老師在本書中可以學(xué)到，如何用“1-2-3魔法術(shù)”處理班上紛爭(zhēng)及管理秩序、迅速控制自己的情緒、讓學(xué)生更主動(dòng)以及與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通。本書是老師管理班級(jí)的實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)圣經(jīng)，提供了一整套系統(tǒng)的教學(xué)流程，讓老師上課時(shí)更有自信，除此以外，教師在面臨難以對(duì)付的教學(xué)突發(fā)狀況時(shí)，也能用“1-2-3魔法術(shù)”輕松解決問題。

·11.6萬字

如何管理課堂行為

這是一本系統(tǒng)、實(shí)用、科學(xué)的課堂行為管理指南，本書將為教師提供所有需要的工具，一站式解決課堂管理問題。本書涉及了行為管理的所有關(guān)鍵領(lǐng)域，并為教師提供了經(jīng)過檢驗(yàn)的課堂管理技巧和策略。對(duì)于任何想要提高課堂管理能力的教師來說，這是一本必備書。它將用全局思維系統(tǒng)提升你的課堂管理能力，增強(qiáng)你的教學(xué)技能，使你的課堂變得更高效、更輕松、更有序。

·6.7萬字

反思性教學(xué)：一個(gè)已被證明能讓所有教師做到最好的培訓(xùn)項(xiàng)目（30周年紀(jì)念版）

全英國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐參考書，自出版以來持續(xù)加印30年教師職業(yè)技能發(fā)展、學(xué)校校本培訓(xùn)的專業(yè)指導(dǎo)書反思性教學(xué)，讓教師因善于思考而不斷提升與進(jìn)步，讓學(xué)生因懂得學(xué)習(xí)而更熱愛學(xué)習(xí)。

·19.1萬字

教學(xué)需要打破常規(guī)：全世界最受歡迎的創(chuàng)意教學(xué)法

本書以作者戴夫·伯格斯非常受歡迎的“教學(xué)需要打破常規(guī)”教師培訓(xùn)項(xiàng)目為基礎(chǔ)，為教師提供為課堂注入激情、吸引學(xué)生興趣的方法，實(shí)用的課堂教學(xué)工具充滿創(chuàng)意和靈感，幫助教師像提高學(xué)生的課堂參與感和積極性，徹底轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)氛圍和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。本書精心設(shè)計(jì)了30個(gè)極具吸引力的方法，提出了170個(gè)啟發(fā)式的問題，鼓勵(lì)教師在面對(duì)教學(xué)領(lǐng)域的一切未知時(shí)，要打破常規(guī)，勇往直前。在本書中你可以學(xué)會(huì)：極大地發(fā)掘和激發(fā)你作為一名教師的激情巧妙地打造你的課堂，讓它像磁鐵般吸引學(xué)生的注意力與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系一旦你學(xué)會(huì)了這些方法，你和學(xué)生的生活都會(huì)發(fā)生不可思議的變化。

·9萬字

新教倫理與資本主義精神（譯林人文精選）

《新教倫理與資本主義精神》是馬克斯·韋伯代表性著作，影響深遠(yuǎn)，至今仍被公認(rèn)為經(jīng)典名著。在本書中，韋伯闡明了他的重要觀點(diǎn)：新教信仰塑造了人們的倫理規(guī)范，沉淀為歐洲社會(huì)特有的文化特質(zhì)和生活方式，成為理性資本主義精神，推動(dòng)了現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這一命題在學(xué)界引發(fā)了激烈爭(zhēng)論，韋伯針對(duì)這些批評(píng)進(jìn)行的回應(yīng)和闡釋，也一并收錄在本書中。

·16.3萬字

幼兒園30個(gè)大主題活動(dòng)精選：讓工作更輕松的整合技巧

本書是一本非常適合幼兒園一線老師使用的工具書。作者用輕松、幽默、簡(jiǎn)單易懂的文字，深刻剖析了在整合的理念下，如何利用主題活動(dòng)有效整合工作中的各種任務(wù)，幫助老師們清楚了解什么是主題活動(dòng)，如何尋找適合自己班級(jí)孩子的主題內(nèi)容、如何從淺至深的開展主題活動(dòng)等。作者以自己的親身經(jīng)歷告訴大家如何通過主題活動(dòng)從繁雜的工作中解脫，享受工作的輕松與自在。書中的30個(gè)主題活動(dòng)，按照年齡段劃分，分為三個(gè)年齡段，每個(gè)年齡段又分為上、下學(xué)期。每一個(gè)學(xué)期有5個(gè)可以參考的主題活動(dòng)。老師們?cè)谟淇斓拈喿x中，輕松掌握在“整合”下主題活動(dòng)的有效運(yùn)用。

·9.7萬字

教師生存指南：即查即用的課堂策略、教學(xué)工具和課程活動(dòng)

這是一本經(jīng)過課堂實(shí)踐檢驗(yàn)的教學(xué)工具書，旨在為那些急需答案和建議的K-12階段的新手教師提供有用的資源工具和教學(xué)常見問題的快速操作指南。書中涵蓋課堂策略、教學(xué)工具和課程活動(dòng)各個(gè)方面，幫助教師快速掌握專業(yè)教學(xué)技能，系統(tǒng)解決教學(xué)難題。

·24.2萬字

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