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學(xué)習(xí)的升級(jí)

當(dāng)下教育面臨的最大問題之一,就是教育者仍然在用過時(shí)的、非數(shù)字時(shí)代的方式,去教育伴隨數(shù)字化長(zhǎng)大的孩子。所以,擺在教育者和家長(zhǎng)面前最急迫的問題就是:如何利用技術(shù)和對(duì)學(xué)習(xí)的研究,去創(chuàng)造個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn),以更好地滿足學(xué)生的需求。在《學(xué)習(xí)的升級(jí)》一書中,蘋果公司教育副總裁約翰·庫(kù)奇分享了自己50多年的“教育+技術(shù)”的跨界研究經(jīng)驗(yàn),全面論述了為什么要對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)場(chǎng)景進(jìn)行升級(jí),以及如何將科技成果和新的教學(xué)理念與實(shí)踐應(yīng)用到學(xué)習(xí)的升級(jí)中。《學(xué)習(xí)的升級(jí)》還詳細(xì)闡述了如何把被動(dòng)教育升級(jí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、如何從一對(duì)多的老師課堂講授升級(jí)為實(shí)踐學(xué)習(xí)、如何從“項(xiàng)目制學(xué)習(xí)”升級(jí)為“挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)”,并且詳細(xì)介紹了未來學(xué)習(xí)的3要素“訪問、建構(gòu)、編程”,以及開啟學(xué)習(xí)的未來的9大技術(shù),通過學(xué)習(xí)的創(chuàng)新和技術(shù)的革命,釋放每個(gè)人的無限潛能。

(美)約翰·庫(kù)奇 賈森·湯 栗浩洋 ·教育 ·14.3萬字

大學(xué)的改革(第三卷·學(xué)府篇)

錢穎一是1977級(jí)“文革”后第一屆大學(xué)生,畢業(yè)于清華大學(xué)。2006年,在美國(guó)留學(xué)和任教25年后,他回到清華大學(xué),于2006—2018年擔(dān)任經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)12年。無論從事何種工作,錢穎一總是與中國(guó)改革同行,肩負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任。當(dāng)改革大幕初啟,他遠(yuǎn)渡重洋,探尋現(xiàn)代化之道,成為世界一流的經(jīng)濟(jì)學(xué)者;當(dāng)改革如火如荼,他頻繁回國(guó)講學(xué),為改革建言獻(xiàn)策;當(dāng)中國(guó)呼喚更多杰出人才時(shí),他放棄國(guó)外一流大學(xué)終身教授職位,回國(guó)投身教育事業(yè)。《大學(xué)的改革》是錢穎一自2001年起在中國(guó)教育領(lǐng)域,特別是在擔(dān)任清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)12年間不懈耕耘的實(shí)錄。《大學(xué)的改革》體現(xiàn)出大學(xué)改革的一個(gè)主題——“大學(xué)為學(xué)生”,以及大學(xué)改革的兩項(xiàng)內(nèi)容——“實(shí)踐現(xiàn)代教育理念”和“建立現(xiàn)代大學(xué)制度”。《大學(xué)的改革》在闡述教育改革思想的同時(shí),真實(shí)記述了教育改革行動(dòng),重點(diǎn)體現(xiàn)“思行合一”。所以,它不僅是一本理念上“為何改革”的書,更是一本實(shí)踐中“如何改革”的書。

錢穎一 ·教育 ·33.3萬字

好老師征服后進(jìn)生的14堂課

《好老師征服后進(jìn)生的14堂課:應(yīng)對(duì)問題學(xué)生的有效工具,讓教育變得輕松、生動(dòng)、有效》入選《中國(guó)教育報(bào)》教師暑期推薦書目。美國(guó)“問題學(xué)生”教育專家30多年教育經(jīng)典之作,入選《中國(guó)教育報(bào)》“影響教師的100本圖書”作者又一力作。14堂濃縮精華的攻心課,應(yīng)對(duì)問題學(xué)生的有效策略,感染和堅(jiān)定著億萬教師,贏得信任,走入學(xué)生心靈;事半功倍的教育策略,讓后進(jìn)生快速成為優(yōu)秀學(xué)生。《好老師征服后進(jìn)生的14堂課:應(yīng)對(duì)問題學(xué)生的有效工具,讓教育變得輕松、生動(dòng)、有效》是一本經(jīng)典教育著作,真正意義上的教學(xué)實(shí)戰(zhàn)指南,是應(yīng)對(duì)問題學(xué)生的有效工具。美國(guó)“問題學(xué)生”教育專家伊麗莎白·布魯瑞克斯30多年心血力作,提供了一系列簡(jiǎn)單易懂、操作性強(qiáng)的解決問題學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等問題的策略和操作步驟,讓教育變得輕松、生動(dòng)、實(shí)用、有效!《好老師征服后進(jìn)生的14堂課:應(yīng)對(duì)問題學(xué)生的有效工具,讓教育變得輕松、生動(dòng)、有效》提供了14堂濃縮教育精華的攻心課;正反案例對(duì)比講評(píng),明確告知面對(duì)后進(jìn)生,什么該做,什么不該做;大量改變后進(jìn)生的教學(xué)案例和教學(xué)技巧,為廣大教師在面對(duì)00后、10后學(xué)生極強(qiáng)個(gè)性化的教育中,提供了具體操作指導(dǎo)和教育借鑒,帶來不一樣的課堂,對(duì)提高教師的執(zhí)教能力大有裨益。《好老師征服后進(jìn)生的14堂課:應(yīng)對(duì)問題學(xué)生的有效工具,讓教育變得輕松、生動(dòng)、有效》出版后深受教師喜愛,多次加印。書中大量呈現(xiàn)的教育案例、指導(dǎo)方法以及相關(guān)策略清楚地說明了“問題學(xué)生”的解決之道——用愛的教育方法,贏得信任,走入學(xué)生心靈,信心百倍地開展精彩的課堂教學(xué),獲得事半功倍的教育成效。

(美)伊麗莎白·布魯瑞克斯 ·教育 ·6萬字

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