何时迎财神

面對新形勢、新情況，大學(xué)生思想政治教育存在不少薄弱環(huán)節(jié)。全社會關(guān)心支持大學(xué)生思想政治教育的合力尚未形成，思想政治教育的長效機(jī)制和工作機(jī)制需要大力完善。本書主要內(nèi)容有高校思想政治教育的內(nèi)涵與特點(diǎn)、高校思想政治教育的基礎(chǔ)研究、高校思想政治教育的教學(xué)優(yōu)化研究、高校思想政治輔導(dǎo)員工作研究、高校思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)與管理研究、高校思想政治教育的實(shí)踐探究、網(wǎng)絡(luò)時代下的高校思想政治教育研究等，本書對于高校思想政治教育工作具有重要的理論意義和方法論意義。

·20.6萬字

會員

京津冀職業(yè)教育一體化研究

京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略具有豐富的理論內(nèi)涵和實(shí)踐價值，職業(yè)教育一體化是實(shí)施京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的應(yīng)有之義。本書綜合運(yùn)用職業(yè)教育管理學(xué)、職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、職業(yè)教育社會學(xué)等學(xué)科理論，基于政府要求、市場需求及民眾訴求，運(yùn)用文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查、現(xiàn)場訪談等多種研究方法，系統(tǒng)歸納了區(qū)域職業(yè)教育一體化理論研究與實(shí)踐發(fā)展的現(xiàn)狀，解析了京津冀職業(yè)教育一體化的歷史淵源，探究了京津冀職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)差異及其成因，明確了京津冀職業(yè)教育一體化的動因及目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，探索了京津冀職業(yè)教育層次的一體化調(diào)整、職業(yè)院校一體化布局策略、職業(yè)院校專業(yè)一體化設(shè)置以及職業(yè)教育資源一體化共享的機(jī)理與機(jī)制，分析了京津冀職業(yè)教育一體化的阻力因素，提出了推進(jìn)京津冀職業(yè)教育一體化的動力機(jī)制和具體措施。

·21.1萬字

會員

探索中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度：理論建構(gòu)與政策實(shí)踐

建設(shè)中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度既是理論研究課題，也是政策實(shí)踐課題。本書從理論建構(gòu)與政策實(shí)踐兩個維度，對中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度予以探析，重新梳理定位大學(xué)的外部關(guān)系，以及如何進(jìn)一步完善大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，構(gòu)建中國現(xiàn)代大學(xué)制度的基本輪廓和理論體系，提供相應(yīng)的政策選擇、制度安排及實(shí)施路徑。

·31萬字

會員

博士質(zhì)量：概念、評價與趨勢

本書分為三個部分：1.博士質(zhì)量的概念與理論探討；2.中國博士質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)分析；3.西方博士教育的改革與趨勢。第一部分對博士質(zhì)量的相關(guān)概念和理論進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，同時結(jié)合知識生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)型，解釋了全球性博士教育危機(jī)的動因。第二部分以實(shí)證數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，從現(xiàn)實(shí)、歷史、制度等各個維度剖析中國博士質(zhì)量的實(shí)然情況及其背后的制度性因素。第三部分立足國際視野，首先系統(tǒng)梳理國際學(xué)術(shù)界在博士質(zhì)量、專業(yè)博士、學(xué)術(shù)訓(xùn)練等方面的已有研究，其次分析西方博士教育強(qiáng)國最近二十年的演變與改革趨勢，以為我國博士教育的戰(zhàn)略發(fā)展提供借鑒。

·21.1萬字

會員

現(xiàn)代外語教學(xué)與研究（2017）

本書是北京市高教學(xué)會研究生英語教學(xué)研究分會的論文集，從教學(xué)思想與教學(xué)改革、教學(xué)模式與測試、英語語言技能的研究與實(shí)踐、語言學(xué)與翻譯學(xué)、文學(xué)與文化等角度，探討在英語教學(xué)這個特定的教學(xué)領(lǐng)域中教學(xué)規(guī)劃者有著怎樣的思考和見地，教師在教學(xué)實(shí)施中有著哪些創(chuàng)新和感悟，學(xué)生在各種語言技能的訓(xùn)練中如何得到有效的提高等問題。

·24.6萬字

會員

有意義游戲的教育構(gòu)想

“有意義的游戲”是指能使兒童與世界建立起多樣化的交互關(guān)系，促成兒童意義世界自由展露，生成與擴(kuò)展的具有豐富意蘊(yùn)與意義的活動。游戲在我國幼兒教育中處于“實(shí)踐之困”“政策理解之困”“哲思之困”等境地，其本質(zhì)是游戲的豐富意義在幼兒教育中的困限，游戲無法在教育之域中舒展意義充盈與豐滿之姿，兒童無法獲得深遠(yuǎn)的游戲意義的延伸與擴(kuò)展。本書基于“存在論”的視角，從兒童意義及意義世界的建構(gòu)入手，探索游戲中兒童意義世界的建構(gòu)機(jī)制與功能。基于“存在論”兒童游戲理論的探討，從動態(tài)交互視角探討有意義游戲的教育理路，探討兒童游戲教育的本體論、認(rèn)識論以及有意義游戲教育應(yīng)遵循的原則，并構(gòu)建了名為“整合意義模型”的由“敘事結(jié)構(gòu)”“組織結(jié)構(gòu)”和“現(xiàn)實(shí)結(jié)構(gòu)”組成的兒童游戲課程與教學(xué)實(shí)踐模型。

·21.3萬字

會員

京南地區(qū)高校機(jī)電類教育教學(xué)改革與實(shí)踐論文集

《京南地區(qū)高校機(jī)電類教育教學(xué)改革與實(shí)踐論文集》收集了北京印刷學(xué)院、北京建筑大學(xué)、北京石油化工學(xué)院三所大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院教師和教學(xué)管理人員近年來的教學(xué)改革成果。從教學(xué)改革、課程建設(shè)、課程思政、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)管理五個方面進(jìn)行了全面的介紹。所收錄論文的內(nèi)容主要包括：提高人才培養(yǎng)質(zhì)量對策研究、專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢與特色研究、課程思政實(shí)踐、特色專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式研究、教學(xué)質(zhì)量保障體系對策研究、課程體系建設(shè)與課程建設(shè)、課堂教學(xué)方式方法的研究、多元化教學(xué)研究活動及實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的研究與思考、校內(nèi)外實(shí)踐教育基地建設(shè)與管理模式探討、實(shí)踐教學(xué)體系的改革與實(shí)踐等。

·20.8萬字

會員

幸福課堂的習(xí)作教學(xué)

習(xí)作教學(xué)一直是一個沉重的話題。現(xiàn)實(shí)中有許多孩子怕寫作文，不會寫作文，然而鐵路學(xué)校的教師們決心摸索一條作文教改的路。

·26.7萬字

會員

仁雅課堂的文化構(gòu)建

幸福攜文化齊飛，素質(zhì)伴智慧共生。創(chuàng)建具有現(xiàn)代意識的校園文化建設(shè)的目的就是為學(xué)生的明天，為學(xué)生走向社會，面向世界，面向未來做好準(zhǔn)備。

·24.2萬字

會員

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)探索與實(shí)踐

本文以某變速箱廠產(chǎn)品質(zhì)量追溯問題為背景，研究變速箱質(zhì)量問題的追溯方法。由于變速箱結(jié)構(gòu)的特殊性和總裝現(xiàn)場的復(fù)雜性，采用企業(yè)現(xiàn)有的質(zhì)量追蹤技術(shù)，采集到的數(shù)據(jù)不夠全面和客觀，導(dǎo)致質(zhì)量追溯不夠到位。本文研究的目的有二：一是實(shí)現(xiàn)某變速箱廠變速箱裝配過程中的產(chǎn)品質(zhì)量的追溯，解決產(chǎn)品質(zhì)量問題追溯中數(shù)據(jù)難以采集的技術(shù)問題，并提出采用水平對比分析和秩和檢驗(yàn)相結(jié)合的統(tǒng)計(jì)方法對復(fù)雜數(shù)據(jù)進(jìn)行質(zhì)量溯源。二是通過案例來系統(tǒng)地論述裝配質(zhì)量追蹤過程中RFID技術(shù)的實(shí)施方法和應(yīng)用方案。并通過案例來系統(tǒng)地闡述質(zhì)量溯源中所采用的統(tǒng)計(jì)方法的科學(xué)性和有效性。

·23.4萬字

會員

故園與新夢：北京大學(xué)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育論文選編

在各個歷史時期，北京大學(xué)始終是高校思想政治教育工作的一面旗幟。在新的時代背景下，北京大學(xué)的學(xué)生思想政治教育工作也與時俱進(jìn)，顯示出鮮明的時代特征。尤其在2016年12月全國高校思想政治工作會議勝利召開后，圍繞進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，廣大學(xué)工干部、德育教師等以《北大青年研究》雜志為平臺，推出了一系列兼具理論價值、實(shí)踐意義和學(xué)術(shù)水平的優(yōu)秀成果，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的研究論文。為進(jìn)一步提升思想政治教育工作的層次和水平，在學(xué)校黨委的支持下，青年研究中心圍繞“北京大學(xué)學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展歷程與未來展望”這一主題，從《北大青年研究》雜志2014年第4期至2017年第4期刊發(fā)的400余篇各類文章中編選50篇優(yōu)秀作品，全面展示三年來的工作成績和理論成果。迎接北大120周年校慶。

·32.1萬字

會員

教育高位均衡發(fā)展的路與徑

本書在吸納和繼承前人研究成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深入調(diào)查研究和檢視思考，透視和揭示義務(wù)教育高位均衡發(fā)展的本質(zhì)內(nèi)涵、外延及其價值取向，形成新的科學(xué)的義務(wù)教育均衡發(fā)展觀，完善和創(chuàng)新教育均衡發(fā)展理論。本書通過理性梳理、案例解剖和形象展示，對義務(wù)教育高位均衡發(fā)展的實(shí)踐路徑進(jìn)行了有效的探尋。

·27.2萬字

會員

高校科普工作論

本書主要包括內(nèi)容上相互聯(lián)系、時序上依次推進(jìn)的五部分研究：高校科普工作的背景與理論研究、高校科普工作的國際與比較研究、我國高校科普工作的現(xiàn)狀與問題研究、我國高校科普工作的政策與策略研究以及我國高校網(wǎng)絡(luò)科普發(fā)展的構(gòu)想與策略。

·20.4萬字

會員

外語教師在線自主發(fā)展：合作、反思、研究

信息技術(shù)時代，隨著教育技術(shù)與教學(xué)的不斷融合，教師信息技術(shù)能力的提升已成為我國目前教育信息化工作的核心目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容。特別是新涌現(xiàn)的教育技術(shù)，如大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、移動課堂、學(xué)習(xí)游戲、虛擬現(xiàn)實(shí)等，將會在教學(xué)中得到進(jìn)一步的廣泛應(yīng)用。這不僅對現(xiàn)有教學(xué)產(chǎn)生影響，而且是對教師的巨大挑戰(zhàn)。因此，教育技術(shù)的理論與實(shí)踐既是外語教師專業(yè)發(fā)展的基本構(gòu)成，又必將為外語教師可持續(xù)發(fā)展提供有力支持和創(chuàng)造新的契機(jī)。本書從新時代外語教師發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，提出外語教師在線發(fā)展的合作、反思、研究三維度理論框架。針對三個研究焦點(diǎn)，從社會文化理論、新維果斯基理論、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論、聯(lián)通主義學(xué)習(xí)理論探討外語教師在線發(fā)展的理論基礎(chǔ)。

·20.2萬字

會員

高等教育評估的價值取向探元：學(xué)科評估服務(wù)“雙一流”建設(shè)的視角

本書立足于“雙一流”建設(shè)與高等教育高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略，從“質(zhì)量、效率、公平、特色”維度闡釋學(xué)科評估服務(wù)“雙一流”建設(shè)的核心內(nèi)涵與價值取向，基于利益相關(guān)者理論、委托—代理理論和信息不對稱理論搭建分析框架，通過歷史回顧和沖突歸因探求學(xué)科評估服務(wù)“雙一流”建設(shè)的機(jī)制性障礙，以調(diào)查研究印證學(xué)科評估服務(wù)“雙一流”建設(shè)的價值認(rèn)同，探索建立中國特色的學(xué)科評估機(jī)制。

·22.6萬字

會員

教育：以人民為中心

本書在翔實(shí)梳理堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的理論淵源、形成背景與探索歷程基礎(chǔ)上，對新時代堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的科學(xué)內(nèi)涵、價值遵循和理論意蘊(yùn)進(jìn)行了深入闡述。同時也清醒地認(rèn)識到新時代堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育面臨的艱巨任務(wù)和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，提出了實(shí)踐路徑，深入剖析有質(zhì)量的教育公平、高水平的共享教育、“五育融合”的學(xué)生教育、現(xiàn)代化的教育治理，為新時代堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的理論建構(gòu)和實(shí)踐探索作出了貢獻(xiàn)。

·25.5萬字

會員

澳門持續(xù)教育創(chuàng)新發(fā)展策略與保障體系研究

本書對澳門繼續(xù)教育及其創(chuàng)新問題進(jìn)行了戰(zhàn)略上的思考和設(shè)計(jì)，是作者多年從事繼續(xù)教育事業(yè)和對澳門回歸前后對比和發(fā)展實(shí)踐的雙重總結(jié)的結(jié)果，具有相當(dāng)?shù)那罢靶院瓦h(yuǎn)見卓識，具有資政和指導(dǎo)實(shí)踐的雙重價值，而且在一定意義上代表著澳門城市大學(xué)的發(fā)展方向。

·29.1萬字

會員

民辦高等教育政策變遷的歷史與邏輯：以非營利性與營利性為視角

本書依據(jù)間斷—均衡理論、多源流理論以及倡議聯(lián)盟理論等，基于引發(fā)政策變遷的理念、利益和制度三因素，借鑒制度復(fù)合體模型，建構(gòu)了政策變遷的理念—利益—制度分析框架，論述了這一分析框架用于分析民辦高等教育政策變遷的必要性、適用性。

·20.3萬字

會員

融匯西東：西北聯(lián)大教育思想

《發(fā)現(xiàn)西北聯(lián)大》叢書，在挖掘梳理大量珍貴史料和深入訪談的基礎(chǔ)上，全面真實(shí)生動地再現(xiàn)西北聯(lián)大的歷史，完整呈現(xiàn)現(xiàn)代中國高等教育的歷史淵源與發(fā)展脈絡(luò)，傳承和弘揚(yáng)中華民族不屈不撓的意志和興學(xué)強(qiáng)國的聯(lián)大精神。《融匯西東：西北聯(lián)大教育思想》分九個章節(jié)編寫：第一章負(fù)起開發(fā)西北教育之使命；第二章當(dāng)本世界大同之理想；第三章一切以抗戰(zhàn)救國為目標(biāo)；第四章社會教育是大學(xué)義不容辭的任務(wù)；第五章切實(shí)提倡尊師重道的精神；第六章學(xué)生要做頂天立地的國民；第七章舊的教育體系必須改革；第八章系統(tǒng)反思與文化自覺；第九章大學(xué)理性與大學(xué)未來。

·22.5萬字

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