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2017年北京石油化工學(xué)院教育教學(xué)改革與研究論文集
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2017年是北京石油化工學(xué)院實(shí)施“十三五”本科教育規(guī)劃的開局之年。為全面推進(jìn)本科教育教學(xué)改革,成為地方高校中一流的應(yīng)用型本科教育的提供者,北京石油化工學(xué)院在總結(jié)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)專業(yè)深入推進(jìn)工程教育專業(yè)認(rèn)證,鼓勵(lì)教師廣泛開展“以學(xué)生為中心”的教育范式改革,取得了一系列的實(shí)踐和研究成果。《2017年北京石油化工學(xué)院教育教學(xué)改革與研究論文集》的出版,旨在展示近期北京石油化工學(xué)院本科教學(xué)改革與建設(shè)中的優(yōu)秀成果,總結(jié)推廣教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),努力提高北京石油化工學(xué)院本科教學(xué)工作質(zhì)量。本書共收錄相關(guān)論文81篇,涉及人才培養(yǎng)模式改革與研究、學(xué)科專業(yè)建設(shè)與規(guī)劃、CDIO改革、課程建設(shè)與教學(xué)改革、實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、教育教學(xué)管理與服務(wù)等方面內(nèi)容。本書可供高等院校相關(guān)專業(yè)的教師、管理人員及有關(guān)的研究人員閱讀、交流和參考。

北京石油化工學(xué)院組織編寫 ·教育 ·38.9萬字

培根固本:廣東南海石門中學(xué)研究(1932—2022)
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佛山市南海區(qū)石門中學(xué)始建于1932年,是首批廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高中、第一所廣東省一級(jí)學(xué)校、首批佛山市卓越高中創(chuàng)建學(xué)校、清華大學(xué)生源中學(xué)、北京大學(xué)博雅人才共育基地。作為百年老校,石門中學(xué)以“任重道遠(yuǎn),毋忘奮斗”為校訓(xùn)陶鑄群英,培養(yǎng)了一批批社會(huì)主義建設(shè)者和行業(yè)領(lǐng)軍人才。從早期的創(chuàng)辦者提出“培根固本”,到如今的石門中學(xué)以“樸素”辦學(xué),有著一脈相承的內(nèi)在邏輯,在紛繁復(fù)雜的教育實(shí)踐中,堅(jiān)守著樸實(shí)的教育初心。本書作為這所歷史名校建校90周年的獻(xiàn)禮,廣泛收集和整理各個(gè)時(shí)期的各類史料,并在此基礎(chǔ)上從不同階段和層面深入解讀石門中學(xué)的校史;此外,還結(jié)合南海、佛山乃至嶺南地區(qū)的發(fā)展從更開闊的視野去探討。本書由文字和圖片兩部分組成,撰寫中采取以圖帶文,以文釋圖的形式,圖文并茂。大量圖片形象、直觀展現(xiàn)石門中學(xué)變遷的脈絡(luò),其中不少為首次公布,彌足珍貴。書稿在章節(jié)的設(shè)計(jì)上也頗具匠心,脈絡(luò)清晰,一些內(nèi)容的表述頗有故事情節(jié),娓娓道來。

李衛(wèi)東 馬學(xué)強(qiáng)主編 ·教育 ·28.4萬字

大學(xué)的窘境與革新
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隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和AI時(shí)代的到來,虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能是雪中送炭,還是火上澆油,如何重振教育成為了社會(huì)關(guān)心的話題,本書由兩位管理教育家,將克里斯坦森的顛覆性創(chuàng)新理論引入教育領(lǐng)域,為我們從本質(zhì)上,深入到不同高校的DNA來勾畫了人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路線圖。本書以哈佛大學(xué)近四百年的基因演化為主軸,可以看到現(xiàn)代大學(xué)的創(chuàng)新演化過程,再加上楊百翰大學(xué)愛達(dá)荷分校這些年依靠在線教育,實(shí)現(xiàn)快速突圍的方法,向我們揭示“創(chuàng)造新知、傳承薪火和明德親民”是大學(xué)的關(guān)鍵作用。新技術(shù)或?qū)⒂兄诖蠓档徒逃杀尽氐赘淖兘逃绞剑瑥亩菇逃袠I(yè)發(fā)生天翻地覆的變化。那些能夠適應(yīng)新的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的大學(xué)、能夠利用歷史優(yōu)勢(shì)的大學(xué)、能夠擁抱新技術(shù)并超越對(duì)哈佛模式效仿的大學(xué),將擁有光明的未來。通過兩所學(xué)校不同的創(chuàng)新DNA對(duì)比,從戰(zhàn)略創(chuàng)新和組織變革角度,對(duì)理解當(dāng)下大學(xué)的困境和探尋AI時(shí)代教育的未來出路非常有啟發(fā)。

(美)克萊頓·M.克里斯坦森 (美)亨利·J.艾林 ·教育 ·25.8萬字

應(yīng)用型本科英語(yǔ)類專業(yè)教學(xué)轉(zhuǎn)型研究
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我國(guó)高等學(xué)校的英語(yǔ)類專業(yè)教學(xué),正處于轉(zhuǎn)型的十字路口。圍繞應(yīng)用型本科組織場(chǎng)域中,英語(yǔ)類專業(yè)教學(xué)轉(zhuǎn)型如何有效推進(jìn)這個(gè)核心問題,本書運(yùn)用混合研究方法,以公辦應(yīng)用型本科、民辦應(yīng)用型本科和混合所有制應(yīng)用型本科英語(yǔ)類專業(yè)教學(xué)轉(zhuǎn)型實(shí)踐為主線,嘗試為應(yīng)用型本科英語(yǔ)類專業(yè)教學(xué)轉(zhuǎn)型建構(gòu)一個(gè)融“制度供給—制度認(rèn)同—行動(dòng)選擇—組織再造”為—體的動(dòng)態(tài)“四維立體”螺旋式理論框架。該理論框架為應(yīng)用型本科英語(yǔ)類專業(yè)教學(xué)轉(zhuǎn)型打造了環(huán)環(huán)相扣的行動(dòng)鏈,并為應(yīng)用型本科英語(yǔ)類專業(yè)教學(xué)轉(zhuǎn)型開啟了一個(gè)新世界。教學(xué)轉(zhuǎn)型在四大因素(教學(xué)制度供給、教師制度認(rèn)同、教師轉(zhuǎn)型行動(dòng)選擇和教學(xué)組織再造)和三大機(jī)制(合作機(jī)制、心理機(jī)制和反饋機(jī)制)共同作用下螺旋上升演進(jìn)。在應(yīng)用祛魅一理性附魅—?jiǎng)?chuàng)新返魅的教學(xué)轉(zhuǎn)型邏輯指引下,指導(dǎo)不同屬性應(yīng)用型本科英語(yǔ)類專業(yè),從學(xué)術(shù)型英語(yǔ)教學(xué)向應(yīng)用型英語(yǔ)教學(xué)的“一次轉(zhuǎn)型”或從傳統(tǒng)通用英語(yǔ)(EGP)教學(xué)向“通用英語(yǔ)(EGP)+專門用途英語(yǔ)(ESP)”教學(xué)的“二次轉(zhuǎn)型”中,按需抉擇教學(xué)轉(zhuǎn)型路徑。應(yīng)用型本科英語(yǔ)類專業(yè)教學(xué)轉(zhuǎn)型尚在征程中,讓我們共同關(guān)注并殷切期待。

李勝利 ·教育 ·26萬字

中國(guó)“雙一流”大學(xué)與美國(guó)一流大學(xué):學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力視角下的比較
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本書緊扣中美一流大學(xué)學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力分析與評(píng)估這一主題,從宏觀、中觀和微觀3個(gè)視角深入探討中美大學(xué)在一流聯(lián)盟等四個(gè)層面的研究差距,以期從多個(gè)維度分析及總結(jié)中國(guó)“雙一流”大學(xué)建設(shè)取得的成果和存在的不足,助力我國(guó)大學(xué)在“十四五”開局之際,用全球戰(zhàn)略眼光找準(zhǔn)“雙一流”大學(xué)發(fā)展的自身定位,謀劃好新一輪的頂層設(shè)計(jì)與戰(zhàn)略布局。全書分為四個(gè)部分(共十一章),第一部分(一和二章)從理論角度介紹了學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)估的研究與實(shí)踐以及該書的方法體系,第二部分(第三和四章)對(duì)中美一流大學(xué)聯(lián)盟和中美大學(xué)的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行了分析,第三部分(第五至第九章)以臨床醫(yī)學(xué)、材料科學(xué)、化學(xué)、環(huán)境科學(xué)、藥學(xué)等學(xué)科為例開展學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力分析,第四部分(第十和十一章)聚焦人工智能和量子信息兩個(gè)技術(shù)領(lǐng)域開展競(jìng)爭(zhēng)力分析。

田稷等主編 ·教育 ·21.7萬字

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