游戏开发怎么做

在以能力為本的教育系統(tǒng)（CBE）中，在課堂上開展基于能力的教學(xué)至關(guān)重要。馬扎諾教育研究實(shí)驗(yàn)室從反饋、內(nèi)容、學(xué)習(xí)氛圍、自我監(jiān)管四大范疇出發(fā)，為教師貢獻(xiàn)了數(shù)十年的研究成果，包括一整套追蹤指標(biāo)：10個(gè)設(shè)計(jì)區(qū)域和49個(gè)教學(xué)要素，幫助學(xué)生熟練掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)重要的思維方式和生活技能，支持學(xué)生個(gè)人成長與學(xué)校的發(fā)展。書中提供多個(gè)運(yùn)用馬扎諾教學(xué)模式的實(shí)例，引導(dǎo)教師發(fā)揮量規(guī)與等級量表的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)課程、教學(xué)與評估的一致性，讓學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)滴可見。

·11.8萬字

會員

中國現(xiàn)當(dāng)代小說文本細(xì)讀

本教材以對文本分析能力的培養(yǎng)為主。多數(shù)導(dǎo)讀類作品以引導(dǎo)學(xué)生“讀懂”為目的，其作用是讓學(xué)生理解文學(xué)作品的思想內(nèi)涵與藝術(shù)特色，但是學(xué)生卻不能從教材中獲得一種分析文學(xué)作品的方法，因而不能舉一反三。本教材以文本分析方法為基本構(gòu)架，著重訓(xùn)練學(xué)生的細(xì)讀能力，為自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本教材注重文體區(qū)別，對不同體裁的文本采用分卷訓(xùn)練的方式，文本細(xì)讀更為專業(yè)化。以往的導(dǎo)讀類教材，不區(qū)分文體差別，將各種文體統(tǒng)一編選，不利養(yǎng)成學(xué)生對文體的自覺區(qū)分意識。本教材在文風(fēng)上追求密度與深度，是國內(nèi)首部專業(yè)的細(xì)讀教材。本教材追求理論性、操作性、示范性、啟發(fā)性的統(tǒng)一，既準(zhǔn)確介紹文本分析理論，又要將該理論立即運(yùn)用于文本分析操作實(shí)踐，有助于學(xué)生形成系統(tǒng)的文本分析方法。

·19.9萬字

會員

三全育人視域下中職教師課程思政能力提升研究

本書根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和《四川省職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計(jì)劃（2021—2025年）》等文件精神，結(jié)合中職教師課程思政能力現(xiàn)狀，緊緊圍繞三全育人內(nèi)涵、中職院校校情、學(xué)情、教情等方面展開研究，深入淺出地分析中職教師課程思政能力的現(xiàn)實(shí)困境及問題歸因，深層次挖掘、全面系統(tǒng)研究三全育人視域下中職教師課程思政能力提升的有效途徑，通過切實(shí)把握課程思政的理論意義和實(shí)踐價(jià)值，充分發(fā)揮三全育人與課程思政價(jià)值的同向同行作用，在強(qiáng)化教師課程思政意識、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)方法運(yùn)用能力等基礎(chǔ)上，探索建立長效運(yùn)行機(jī)制，以全鏈條、多維度提升教師課程思政能力。

·17.4萬字

如何培育卓越教師：給學(xué)校管理者的行動清單

作者認(rèn)為，教師是學(xué)校非凡的資源，如果學(xué)校管理者把尊重教師放在首位，認(rèn)可教師的可貴貢獻(xiàn)，意識到教師是他們最好的盟友，學(xué)校才真正有可能實(shí)現(xiàn)成功。本書中，作者基于觀察、討論、個(gè)人實(shí)踐與學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以及一些“常識”，為不同層級的學(xué)校管理者展示了怎么做可以有效地支持、認(rèn)可、激勵、鼓舞每一位教師，為教師賦能。同時(shí)，也為學(xué)校管理者提供了大量行之有效的建議和做法，涉及學(xué)校氛圍建設(shè)、與學(xué)生和家長的溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)和日常管理等多方面。本書充滿智慧與啟發(fā)，任何一位學(xué)校管理者及教師都不應(yīng)錯(cuò)過，它將讓你輕松愉快地?fù)碛幸粋€(gè)更成功的學(xué)年。

·5.6萬字

會員

筑夢未來：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)踐

就業(yè)是民生之本。國家高度重視高校畢業(yè)生的就業(yè)工作。2021年8月，國務(wù)院印發(fā)的《“十四五”就業(yè)促進(jìn)規(guī)劃》提出，“十四五”時(shí)期，實(shí)現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量就業(yè)，是推動高質(zhì)量發(fā)展、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求，是踐行以人民為中心發(fā)展思想、扎實(shí)推進(jìn)共同富裕的重要基礎(chǔ)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)作為社會職業(yè)指導(dǎo)工作的重要組成部分，也是高校完成高層次專門人才培養(yǎng)社會責(zé)任的重要環(huán)節(jié)。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“高校肩負(fù)著為黨育人、為國育才的職責(zé)和使命”，要“堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國和教育優(yōu)先”，高校是大學(xué)生學(xué)習(xí)和成才的園地，高校通過開展就業(yè)指導(dǎo)課程，對大學(xué)生提供必要的就業(yè)指導(dǎo)，不僅可以幫助學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀，確定合理的就業(yè)目標(biāo)，順利就業(yè)并適應(yīng)社會發(fā)展的需要，還能更好地落實(shí)和實(shí)施國家“教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國”的指導(dǎo)方針，助力社會的發(fā)展與穩(wěn)定。全書共分七個(gè)章節(jié)，包括就業(yè)形勢與就業(yè)政策、職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)選擇與就業(yè)心理、應(yīng)聘技巧與職場禮儀、就業(yè)流程與就業(yè)權(quán)益、職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力以及職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展。

·15.2萬字

會員

幼兒園食育：園本化課程的開發(fā)

食育，是通過飲食開展教育，即借助與飲食相關(guān)的活動及實(shí)踐進(jìn)行德智體美勞等各方面教育，是自然科學(xué)啟蒙，是融合自然環(huán)境、語言表達(dá)、身體活動、藝術(shù)感受、科學(xué)探索等活動整合的兒童教育成長體系。真正的食育既包含了生命、自然、感恩等人類通識文化，又有均衡、協(xié)作、飲食習(xí)慣等具體的生活文化，是一門令孩子身體健康、精神富足的藝術(shù)。本書為浙江省教育科學(xué)研究課題的成果，以學(xué)前期幼兒為主要研究對象，以兒童的發(fā)展規(guī)律和天性為立足點(diǎn)，建設(shè)尊重兒童興趣、順應(yīng)兒童發(fā)展特點(diǎn)的三大課程群，在尊崇自然之道的同時(shí)保護(hù)兒童的天性，促進(jìn)兒童的發(fā)展，既有強(qiáng)調(diào)橫向聯(lián)系的領(lǐng)域課程也包含系統(tǒng)性的綜合課程，課程之間相互滲透，有機(jī)聯(lián)系，最終實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。

·11.8萬字

重構(gòu)學(xué)校教育模式：如何選擇最優(yōu)手段實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)

本書闡述了日本公立名校麴町中學(xué)校長工藤勇一在該校進(jìn)行的一系列教學(xué)改革措施及教育理念。麴町中學(xué)校長從“手段”與“目的”的角度重新審視了學(xué)校里那些“理所當(dāng)然”的制度，并著手對學(xué)校教學(xué)實(shí)踐體系和管理體系逐步進(jìn)行改革，改革舉措涉及到家庭作業(yè)、考試制度、班主任制度、運(yùn)動會運(yùn)營、學(xué)生筆記模板、研學(xué)旅行、校園課外活動等等。書中詳細(xì)介紹了每一項(xiàng)改革的緣起、實(shí)施步驟、中途遇到的阻力和改革成效，并分析了改革背后的邏輯與思考，可以為廣大教師、校長打開新的教育思路，助力培育出樂于主動學(xué)習(xí)、自主成長的學(xué)生！

·6.5萬字

學(xué)校管理最重要的48件事

教育領(lǐng)導(dǎo)力專家丹尼·斯蒂爾博士和美國教育界領(lǐng)軍人物、暢銷書作家托德·威特克爾在本書中揭示了48條鼓舞人心的教育原則，這些深入淺出的原則能促使學(xué)校管理者專注于挖掘?qū)W校核心價(jià)值觀的真正實(shí)踐，幫助學(xué)校管理者在創(chuàng)建學(xué)校文化、鼓勵教師以及給員工賦能等方面變得更具有影響力：引導(dǎo)教師用建設(shè)性的方式應(yīng)對挑戰(zhàn)，用實(shí)際行動表示對教師的支持，塑造人人參與改進(jìn)的學(xué)校文化，建立積極的師生與家校關(guān)系。

·3.6萬字

數(shù)據(jù)驅(qū)動式教學(xué)：如何科學(xué)、有效、系統(tǒng)地提高學(xué)生成績

在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，數(shù)據(jù)不僅僅是一種資產(chǎn)，更是教育的引擎。數(shù)據(jù)驅(qū)動式教學(xué)以實(shí)證數(shù)據(jù)為支撐，為教育注入了新的活力和智慧。通過深度分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，我們能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、弱點(diǎn)和潛力，從而更高效地制定個(gè)性化的教學(xué)方案，更精準(zhǔn)地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑。數(shù)據(jù)驅(qū)動式教學(xué)不僅僅是一種教學(xué)方法，更是一種教育理念的轉(zhuǎn)變。它讓教育者從憑經(jīng)驗(yàn)和直覺教學(xué)的盲目中解脫出來，讓教學(xué)過程更加科學(xué)、高效。同時(shí)，學(xué)生也因?yàn)榈玫搅烁玫膫€(gè)性化指導(dǎo)而更有動力和信心，從而能夠更輕松、高效地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

·9.8萬字

會員

紅色文化在思政課程中的創(chuàng)新應(yīng)用與實(shí)踐

本書是一部高校思想政治教育研究的學(xué)術(shù)著作。書中內(nèi)容以馬克思主義的相關(guān)理論為基礎(chǔ)，以中國共產(chǎn)黨百年精神為指導(dǎo)，以高校思想政治教育的核心概念為邏輯起點(diǎn)，針對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的思想政治教育變革、輿論環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同，以及思想政治教育中的紅色基因傳承等多方面的問題，展開了深入研究和詳細(xì)論述。本書內(nèi)容翔實(shí)、貼合實(shí)際，力求將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以便改革和完善高校思想政治教育的內(nèi)容和方法，增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的認(rèn)同感，提高高校思想政治教育的合理性和實(shí)效性，為未來中國特色社會主義建設(shè)提供合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

·17.8萬字

元學(xué)習(xí)者的七個(gè)習(xí)慣

我們每個(gè)人都有體驗(yàn)沉浸式學(xué)習(xí)的潛力，在這種學(xué)習(xí)中，我們的激情和能力匯聚在一起，將我們的表現(xiàn)提升到遠(yuǎn)超預(yù)期的水平。這就是桑尼·馬加納博士所說的“在Best狀態(tài)下學(xué)習(xí)”。“元學(xué)習(xí)”是一種與生俱來的學(xué)習(xí)能力，幫助人們學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何深入淺出地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何再學(xué)習(xí)。馬加納博士用清晰、引人入勝的文字闡述了元學(xué)習(xí)者的七個(gè)具體習(xí)慣，他分享了從自己的經(jīng)驗(yàn)中獲得的鼓舞人心的見解，以及數(shù)字工具和認(rèn)知科學(xué)的基礎(chǔ)知識，為元學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的案例，幫助培養(yǎng)21世紀(jì)成功的學(xué)習(xí)者和釋放其無限學(xué)習(xí)潛力，讓人人都能享受到“最佳狀態(tài)下的學(xué)習(xí)”。

·6.8萬字

改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法操作指南

本書榮獲《中國教育報(bào)》“影響教師的100本書圖書獎”。學(xué)生的課堂表現(xiàn)是影響學(xué)生成績的關(guān)鍵因素，只有當(dāng)學(xué)生的行為有所改善后，他們的成績與各方面能力才會相應(yīng)提高。安奈特·布魯肖和托德·威特克爾兩位在教育領(lǐng)域備受尊重的作者及演說家，向我們分享了改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50種技巧和方法。每一個(gè)方法都可以應(yīng)用于任何年齡的學(xué)生、任何一門課程中。這本書可以幫助教師提高學(xué)生的合作與參與意識，從而提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生最終取得進(jìn)步和成功！如果你想成為一名優(yōu)秀教師，想讓學(xué)生的表現(xiàn)更加優(yōu)異，想使課堂活動更有效率、氛圍更加活躍，想更好地激勵學(xué)生，那么此書絕對值得一讀！

·3.5萬字

自適應(yīng)學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)：如何在學(xué)校課程體系中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)

未來已來，學(xué)校教學(xué)是否已做好了準(zhǔn)備？信息化時(shí)代為學(xué)生探索適合自己的學(xué)習(xí)方式并進(jìn)行深度學(xué)習(xí)提供了更多機(jī)會與便利。學(xué)校與教師也應(yīng)通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自適應(yīng)學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，幫助其提升自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。本書詳細(xì)介紹了在日本學(xué)校開展的自主學(xué)習(xí)項(xiàng)目，通過具體的課堂場景和學(xué)生表現(xiàn)闡明了如何在學(xué)校的課程體系中實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的綜合提升，并通過探討中小學(xué)環(huán)境教學(xué)、信息與通信技術(shù)教學(xué)等新興教學(xué)方式的可能性與實(shí)踐方法，全方位地展現(xiàn)了自適應(yīng)學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念與實(shí)踐。

·8.5萬字

翻轉(zhuǎn)課堂與差異化教學(xué)：以學(xué)生為中心的課內(nèi)翻轉(zhuǎn)教學(xué)法

本書為備受歡迎的翻轉(zhuǎn)課堂提供了一種新穎的實(shí)踐方法——一套創(chuàng)新的課內(nèi)翻轉(zhuǎn)教學(xué)法，即將翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)從課外移至課內(nèi)。通過運(yùn)用書中的教學(xué)策略，教師能夠更好地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、理解水平、興趣愛好和個(gè)性，為每節(jié)課創(chuàng)造差異化的學(xué)習(xí)和教學(xué)機(jī)會，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的差異化教學(xué)。本書的內(nèi)容包括：多種課內(nèi)翻轉(zhuǎn)策略及教學(xué)決策流程圖；15個(gè)教學(xué)方法與技巧、20個(gè)技術(shù)工具；全球教師實(shí)踐課內(nèi)翻轉(zhuǎn)教學(xué)的案例、經(jīng)驗(yàn)與見解。本書還探討了在課堂節(jié)奏、學(xué)習(xí)偏好、課堂活動分組等方面改善課堂教學(xué)及學(xué)習(xí)的方法，教師將獲得大量可以運(yùn)用在課堂上的創(chuàng)意。課內(nèi)翻轉(zhuǎn)解決了傳統(tǒng)翻轉(zhuǎn)課堂的系統(tǒng)性問題，提高了教學(xué)成效，使學(xué)生能更加自主高效地學(xué)習(xí)。

·7.2萬字

會員

中國教育財(cái)政家庭調(diào)查報(bào)告（2021）

本書基于2019年第二輪追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)，分析了學(xué)前到高等教育階段家庭子女教育支出的水平、結(jié)構(gòu)和負(fù)擔(dān)，學(xué)前和高中階段學(xué)生入學(xué)機(jī)會和學(xué)生資助的分配，中小學(xué)生校外培訓(xùn)參與和家庭支出，以及家庭對子女的教育投資決策。此外，還結(jié)合公共教育部門的事業(yè)和經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析了基礎(chǔ)教育階段公共教育投入的分配情況。

·15萬字

動機(jī)教學(xué)法：利用學(xué)習(xí)動機(jī)科學(xué)來提高課堂上的注意力和努力

動機(jī)非常重要，在學(xué)校里格外重要。當(dāng)學(xué)生動機(jī)十足，他們的注意力會更集中，會付出更多努力，會更有毅力，并且能夠更獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。作者圍繞“學(xué)習(xí)動機(jī)”，提出了一套驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)教學(xué)法，包含5個(gè)驅(qū)動要素：確保成功、管理慣例、保證規(guī)范、建立歸屬感和增強(qiáng)認(rèn)同。動機(jī)教學(xué)法極具科學(xué)性，有來自多個(gè)領(lǐng)域的支持依據(jù)，掌握動機(jī)教學(xué)法的教師會在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)方面游刃有余。

·3.1萬字

如何促進(jìn)教師發(fā)展與評價(jià)：一套精準(zhǔn)提高教師專業(yè)成長的馬扎諾實(shí)操系統(tǒng)

本書分享的資源和方法很好地解決了教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)評價(jià)的難題。書中展示了促進(jìn)教師進(jìn)步的基于研究支持的實(shí)現(xiàn)步驟，概述了成功評價(jià)的基本原則，并提供了可以廣泛應(yīng)用的操作指南，旨在幫助讀者充分實(shí)施書中提到的建議：認(rèn)識過去教師評價(jià)工作的失敗及其與教師發(fā)展停滯的關(guān)系。理解為什么教師的專業(yè)成長對教育系統(tǒng)的良性發(fā)展至關(guān)重要。發(fā)現(xiàn)教師自我反思和自我評價(jià)對有效教學(xué)的有益影響。重組課堂觀摩和評價(jià)體系，以提高其有效性并鼓勵教師發(fā)展。

·7.9萬字

技術(shù)如何改變教學(xué)

這是一本激活教師技術(shù)思維、打造創(chuàng)意課堂的實(shí)用指南。作為老師，你如何讓學(xué)習(xí)體驗(yàn)與技術(shù)融合，打造改革性的課堂？作為老師，你如何看見技術(shù)的力量，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“上癮”？數(shù)字技術(shù)的興起讓一些老師和學(xué)生不知所措。但是，本書將給教育者們帶來靈活的策略，來創(chuàng)造課堂上的技術(shù)體驗(yàn)，這將激發(fā)學(xué)生對課堂的高參與度。你不必成為一個(gè)技術(shù)天才只要愿意去嘗試，就能為學(xué)生創(chuàng)造出不可思議的學(xué)習(xí)體驗(yàn)！閱讀本書，你將收獲：靈活多變的案例和實(shí)操技巧；整合多方資源，設(shè)計(jì)層次豐富的課程；應(yīng)用觸手可及的工具的方法；將以“玩”促學(xué)的游戲化理念靈活地貫穿到教學(xué)中……把握技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵，線上線下授課都能催生出學(xué)生的學(xué)習(xí)黏性！

·5.1萬字

讓教師變得更好的75個(gè)方法：用更少的壓力獲得更快的成功

安奈特·布魯肖和托德·威特克爾憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在本書中揭示了75種優(yōu)秀教師正在實(shí)踐的、行之有效的教學(xué)策略，能夠幫助教師提高教學(xué)效率、加強(qiáng)課堂管理、激發(fā)學(xué)生動機(jī)、改善家校溝通等，更為重要的是，這些策略都簡單易學(xué)，能夠立刻運(yùn)用到教師工作當(dāng)中，助力教師取得顯著的成功。

·5.2萬字

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我國教育公平的測度：基于多維視角

能力導(dǎo)向型教學(xué)法：馬扎諾教育研究實(shí)驗(yàn)室教學(xué)模式